教育故事教学总结随笔_一年级教育故事随笔

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作为教师，每天都与学生在一起，会有好多的事值得回味，今天我想与大家分享一个教学中的小故事。

背景：新学期刚刚开始，学校决定让我教高一年级，面对新生一个个鲜活的面孔，一双双求知的眼睛，我有了一种冲动，我一定要把这些学生都送到更高一级学府，让他们学有所成，心想事成。但是同学们的基础差距太大了，有的都没有上过初三，更别说现在学的数学知识了，上数学课简直是一种煎熬，每次都昏昏欲睡，也有一部分成绩特别好，有很好的基础，当然中等生最多。为了搞好教学，使每个同学都有所获，提高教学成绩，激发学习兴趣，最大限度的培养本科苗子，于是我决定实行教学改革——进行简单的分组教学，尽力使数学课上得生动有趣，努力把数学课上得更精彩，就像语文课一样吸引人。为了提高教学成绩，提高学习兴趣，我进行了小组教学，先把全班同学按成绩分6组，成绩优秀的作组长，每天给组长布置新任务，请组长检查督促本组组员的学习情况，由同学们讨论制定了评分标准，由组长轮流记录成绩，把上课提问与平时作业进行量化计分，教师总结每一个星期的情况，结合每月的章节小测折合成量化评分在学期末进行奖励。

过程：在上课的过程中，同学们回答问题都很积极，他们都有集体荣誉感，再也没有上课睡觉说小话的，但是时间长了问题来了，有一天，组长耿一鸣突然找到我，说他不干了，他管不了他的组员张杰等，说他们组好多同学学习不好，不配合，课下检查他们都不背不写，他们组怎么也比不过其他组，所以不想参加平分了，我一听笑了，想了想说，我了解一下情况在回答你能不能撤你这个组的问题，但是我现在想让你想一个问题，我们班现在上数学课比以前是不是好多了，上课的时候还有睡觉的吗，还有说话的吗，同学们回答问题是不是比以前正确的多了……问了他这些问题，他都说是的，他肯定了全班同学的进步，情绪好了很多，我又进一步说，这都是你们这些组长的功劳，同学们肯定了你们，老师肯定了你们，那么你们在同学中的威望就会与日俱增，对于你将来的发展会有很大的帮助，你想想看，你比春季入学时成绩是不是好很多，说到这里他会心的笑了，他说：“是的，在初中的时候，我都是考试得30—40分，老师根本都不理我，现在我能考80—90分，我非常开心，更得感谢你….” 我进一步又说，这是你自己努力的结果，你要相信你自己，一切都有可能，教学相长，老师需要你的帮助，更在见证你的努力。所以不要遇到问题就退缩，我们要想办法解决，老师会帮助你的。于是她欣然接受了我的建议，表示会继续努力帮助同学，做好组长的工作，配合我完成教学。与他谈完后，我又找到了张杰，了解了情况，他没有上过初三，对数学没有兴趣，感觉很累，无从下手…….于是我又进行了耐心辅导，对他说：“不要灰心，我们现在学的很简单，只要你想学就能学会，以后每天第七节课找我补课，我会把初三的数学给你补一遍，但是你要配合组长和老师，把现在的知识学好，不能放弃，也不要动不动就说自己笨，学不会等等”那天我们聊了很久，他表示：“会好好学习，不会辜负老师的期望……”。

那次谈话以后我就十分关注张杰的表现，以后他果然有了很大的改变，经常问问题，经常到我的办公室来讨论他的情况，而且组长耿一鸣的管理水平也有了很大提高，不再遇见我就抱怨了，他们组整体都有了提高，我经常听其他老师谈论：“说他们每天晚上都要一起讨论研究问题，有进步等”。更主要的是他们自己有了信心，知道了努力的方向…...而我在教学中也不断地完善教案，在提问与布置作业时特别注重层次，考虑学生的接受水平。在期末考试中这个班的成绩非常好。

通过这一学期的努力，我清楚地知道，在不断地与学生交流中，使学生理解了老师的劳动，增进了师生感情，提高了教学成绩，更让我感觉到，教育是爱的教育，老师和学生都需要爱与理解，这种爱的传承是在不断的交流中得以印证的。老师要爱学生，爱自己的工作，同学们会看在眼里，记在心里。