浅谈多媒体技术与英语教学的结合 牛娜_多媒体组合与英语教学

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浅谈多媒体技术与英语教学的结合姓 名:牛娜

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浅谈多媒体技术与英语教学的结合摘要：随着科学技术的迅猛发展，信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，信息技术的发展给各行各业带来了一个新的飞跃、新的变革，也使现代社会对教育的要求也越来越高。所以当前形势就迫使教师在掌握已有的本学科专业知识外，还要掌握一些其他的知识和技能。新时代的英语素质教育需要一支专业素质过硬的英语教师队伍，我们每一位英语教师都必须具备与英语专业发展相适应的知识结构，敢于向自己挑战，在信息技术环境下不断反思和发展自己，实现教师专业化，才能使我们的教育真正走进数字化时代，走向现代化，走向未来。

关键字：多媒体

信息技术

英语教学

正文：

随着科学技术的迅猛发展，信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，信息技术的发展给各行各业带来了一个新的飞跃、新的变革，也使现代社会对教育的要求也越来越高。随着多媒体现代信息技术的日益普及，尤其是因特网与校园网接轨，为学校教育提供了更广阔的前景、更丰富的资源，并产生了一种基于现代信息技术网络环境下的教学形式，这种教学形式的变革带来的是对传统教学中教与学的方式的撞击，教师角色的变化，对教师专业发展和信息素养提出了新的要求。

教师专业发展指的是教师以自身专业素质包括知识、技能和情感等方面的提高与完善为基础的专业成长、专业成熟的过程，实质上就是教师专业素质的提高过程。教师的专业发展需要教师积极参与理论知识的学习，更需要尊重并重视教师个人已有的教育经验和观念，并能把一般的教育教学理论知识与教师个人的实践性知识加以整合。教师的专业发展更多的是在教师的教育教学实践中实现的。所以当前形势就迫使教师在掌握已有的本学科专业知识外，还要掌握一些其他的知识和技能，如：多媒体信息技术等。

信息时代要求人们必须具备基本的信息素质。信息技术作为最先进的现代教育技术，教师也必须掌握，这是信息时代对教师职业的要求。教师只有具备良好的信息技术操作技能、应用意识和主动应用的习惯，并能积极探索信息技术在工作中的有效使用，才能实现自身事业专业化的全面发展。但信息环境并不是要求我们每一个教师都成为电脑高手，像我们大多数的老师都没有受过真正意义上的网络技术的培训，不知道如何利用计算机和网络来开展学习、教学和研究，更不知道如何在课堂教学中恰当自如的运用信息技术，把信息技术和课程融为一体。现代信息技术对于教学过程的渗透以及教学活动对于现代信息技术的需求会更加强烈，教师不再是知识的权威、真理的化身，学生很可能超过老师，为了使自己的教学工作更具有成效性，我们教师就不得不认真学习一些课程理论，阅读大量的资料以完善自己的知识结构，提高学科专业化水平，以便用科学的理论指导自己的工作实践。

先进的教育理念是对我们教师专业发展和成长的引领，是指导我们教育教学行为的理论依据。信息化的当今社会，随着教育改革的深入和发展，教育的信息和资讯也正以日以万计的速度变更着，随之而来的是教育理念的不断更新，作为教师我们要密切关注国家的教育方针和政策，关注教育改革的方向和发展，才能使自己的教育思想跟上时代发展的步伐。才能使自己的教育教学行为不偏离方向，神奇的网络就可以让我们足不出户而知天下事，现代的信息技术为我们的专业成长创造了一个有利的条件。知识是开放的，知识也是需要不断更新的。教师职业的特点决定了教师必须要不断的学习，网络信息正是教师学习的一个重要资源，同时在教学的过程中，教师们也经常面临着教学资源缺乏的窘境，这一现象严重困扰着教师，并成为学校教育发展的巨大障碍。建设和完善科学、开放、动态、符合新课程理论、适合教师使用的资源库已迫在眉睫，现代化的信息技术恰恰可以满足教育的这一需要，成为促进教师专业化成长的有力措施。教育教学行为的改变是教师专业成长的重要表现。

随着信息技术的发展，我们的教育教学形式和手段也在发生着变化。利用多媒体网络教学，电子备课、评课，是现代教师专业成长的必要形式，这不仅活跃了课堂教学，拓展了教师的备课空间，而且也为教师的专业发展提供了一个良好的合作平台，增强了教师的自主学习和合作意识，有利于教师教学方式的逐步转变。另外，随着信息技术的迅速发展，教师博客和教育论坛也成为了教师间相互交流与学习的乐园，大大促进了教师的专业化成长。

作为一名英语教师，我更关注的是多媒体信息技术与英语教师的教学和个人专业化发展之间的关系。英语是学习科学文化知识、获取世界各方面信息、进行国际交流的重要工具，英语的掌握在当今社会尤其重要。“实施素质教育的核心在课堂，关键在教师”。英语素质教育要由具有良好素质的英语教师去具体实施。谈到英语教师素质，人们首先想到的是教师的专业素质水平，即有多高的听、说、读、写、译等方面的水平。英语教师过硬的专业素质水平是使教育教学工作得以顺利进行的必要条件。一个专业知识不全的教师肯定只能是滥竽充数，误人子弟。因此，新时代的英语素质教育需要一支专业素质过硬的英语教师队伍。

我们每一位英语教师都必须具备与英语专业发展相适应的知识结构，这个知识结构包括一般的教育专业知识、与教材有关的专业性知识、教学推理能力和信息资源设计使用能力。我们要确定每一课所需要的信息资源，以及每种资源在教学过程中起什么作用。为此，我们不仅要掌握多媒体技术及与此相关的网络通讯技术，学会在网上查找信息，能够设计开发先进的教学资源，并将它们融于教学活动中，为学生创设必要的、最佳的学习环境。除此而外，教师还必须帮助学生学会如何获取信息资源，从哪里获取以及如何有效的利用这些资源完成对知识的主动探索和意义的建构。信息时代，知识更新的速度成倍加快，面对这一现实，教师在学校里学习的知识对以后的教学是不够用的，必须不断更新和改造自己的知识和技术，这就需要我们成为一名积极的终身学习者，并以这种状态来影响学生。教师不仅要关注所教学科方面的知识，还要注意获取一些其他领域的最新成果和动态。随着人们越来越直接关注学生的学习成果，对英语教师专业发展的鉴定和评价也发生了相应的变化，它更多的强调教师专业发展给教师工作带来的实际变化对学生和学校的影响。

新课程标准在课程总体目标的设计上体现素质教育思想，突出对学生综合语言能力的培养，在教学内容和目标要求方面，以培养学生的语言运用能力为主线，突出语言的实践性。在业务素质上，教师要学习现代语言学理论，树立科学的语言观、语言教学观，要具备良好的语言基本功、广博的知识和文化素养，并具有一定的语言科研能力、对教学行为进行诊断、反思和改进的能力。教育事业的发展需要教师的专业素质和业务素质不断的提高，为此，教师必须具有较强的终身学习能力。

虽然现代信息技术已经应用在英语教学中，可以使教学形式更加活泼多样、直观有趣，可以提高教学效率，强化记忆效果，有利于教与学的互动，满足个性化学习的需求，但是现代信息技术本身并不能够保证提高学生学习英语的效益，关键还在于它是如何被使用的，基于现代信息技术的教学对教师提出了新的要求，它要求教师除了具有英语专业知识和教学法方面的知识以外，还需要掌握一定的现代多媒体信息技术的知识和技能。

1、能够使用各种现代教育技术和教学软件 现在，我们的学校都配备了微机室、远程教育室、语音室等各种现代教学专用教室，我们也经常要在电脑上编写教案、制作课件和设计习题等，在以多媒体和网络为特征的现代信息技术应用在教学中，这就要求教师不仅要掌握信息应用技术，如文字处理和操作技能等，还有学会使用一些相应的教学软件。同时，因为教学是具有创造性的劳动，所以教师还要学会自己制作课件，把自己的教学智慧通过课件的创作表现出来，使英语课堂教学活泼有趣，激发学生学习英语的兴趣。

2、要善于优化整合多媒体信息技术与英语教学

要做到多媒体技术与英语教学的优化整合，首先要求教师明确教学目的，了解学生的特点，然后根据教学的需求，对网络上提供的信息进行有选择的采集、处理和利用，去伪存真，去粗存精，而不是盲目照搬。无目的地把信息技术应用到教学中不会取得 理想效果的。

3、英语教师要明确自己角色的变化

在现代技术支持下的学习环境中，教师的主要角色由信息的传播者、知识的呈现者、文化的传递者、正确答案的提供者转变为学习的促进者、活动的组织者、学生的帮助者、互动的合作者。教师需要根据学习者的年龄、英语经验、知识水平等合理地组织和利用各种学习资源，创造适宜的英语学习环境和英语交流的机会，设计学习任务，调动学习者的潜能，为学习者提供支架式的活动，帮助其达到最近发展区，并针对学习者在学习过程中遇到的问题给予指导、反馈和评价等。

4、英语教师要勇于展示自我、勇于课改实践 英语教师要提高自己的专业发展，要经常订阅各种英语读物，提高专业水平和教学能力。还要在教研组内经常性的、有计划的组织一些讲课、技能比赛。通过学校、自我的评估不断反思自己的教学活动，要主动承担教改课题，参与课改实践，探索新形势下教育教学的新路子，寻找适合时代特征和学生个性发展的新途径，全面实施素质教育，提高学生的英语水平。总之，英语教师只有敢于向自己挑战，在信息技术环境下不断反思和发展自己，实现教师专业化，才能使我们的教育真正走进数字化时代，走向现代化，走向未来。

参考文献：

1、新课程背景下的教师专业发展

王少菲 主编 华东师范大学出版社

２、新世纪教师素养

张行涛 郭东岐 主编 首都师范大学出版社