初中教学工作视导评估总结（推荐）_初中教学视导工作汇报

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2007年初中教学工作视导评估总结

思想品德

本次视导从2007年12月11日——25日，共14天。分三个小组同时进行，共视导29处学校，听课80多节。本次视导的指导思想是推进新的教学理念，目的是检查、指导、学习、交流。主要任务是听课、议课、查阅常规教学资料。现主要将本次视导课堂教学情况汇报如下：

一、发现的优点和问题

1、情景导入得当

创设情景，导入新课，这是思想品德课对老师的最起码要求。但在去年视导中，发现有一部分老师还没有真正认识到这一点，以为开门见山地说“今天我们学习。。。内容”就算是导入新课了，这是认识的误区，也是对学生不负责任的做法，更不符合思想品德课性质的要求。与去年相比，今年在导入新课方面有了可喜的变化。绝大部分老师能根据教学目标，在现有的教学条件下，通过恰当的教学方法和教学手段，把学生带入与新授课教学内容相关的特定情境中，导入新课。有热点材料、案例、现场采访、寓言、故事、小品、歌曲、诗歌等导入形式，一是引人入境，激发学生的情感、兴趣和学习欲望，使学生进入积极主动的学习状态，二是为学习新知做好了必要的过渡和铺垫，引发学生的思考。

下列提供几例精彩设计：用“云雀的悲哀”寓言故事导入“自己的事情自己做”一课；用“嫦娥一号”成功发射的热点材料及外国媒体对它的评价导入“在旋转的世界舞台上”一课；用汪国真的诗歌“让我们把生命珍惜”导入“法律保护我们的生命健康权”一课；用现场采访的形式导入“升学与择业”一课；用散文“人生的追求”导入“人生追求无止境”一课；用歌曲“超越梦想”导入“坚强意志是成功的保证”一课；用小品“啤酒瓶伤人”设计“你想对他们说什么？”导入“做个聪明的消费者”一课；用名人故事“——！

。”“、。。。

？”引起学生讨论导入“奋斗成就未来”一课等。“好的开始是成功的一半”。但好的开头往往是让老师比较费脑筋的地方，这就要求老师平时注意积累；重视课程资源的开发（课程资源对我们现在来说主要是教师本人、课本、《同步》、教参、学生、电视、报纸、网络等）；多向别人学习和借鉴。

2、重点、难点突破基本能体现课标的要求，结论得出比较自然；对结论突破的标准认识上有误区 思想品德课程是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程。这门课程的主要任务是引领学生感悟人生的意义，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观和基本的善恶、是非观念，学做负责任的公民，过积极健康的生活。这就决定了它不是一门科学，不是单纯的知识课，在教学中要更加突出情感、态度、价值观教育目标的实现；思想性、人文性、实践性、综合性是这门课的最显著的特点，这就决定了教学方法的灵活性和多样性。下列提供几例精彩设计：用“挫折是好事还是坏事？”为辩题让学生分组展开辩论（分陈述、辩论、总结三个阶段）来突破“挫折是把双刃剑”这一重点；用现场

思想品德教育最忌讳说教。它不仅是“道德教育”，更应该是“道德学习”，强调在老师的组织帮助下，学生自己学习、自己认识、自己体验、自己实践。所以通过老师的教学设计和教学活动使学生自己自然得出结论，就成了判断思想品德课课堂教学成功与否的标志之一。如果老师在学生对一个观点还没有认识、没有体验、没有认可的情况下就把它强加给学生，那就是说教，就失去了思想品德课的作用，成了强词夺理，显得很苍白，老师自己也觉得索然无味。这次视导中发现有很多老师对结论是否突破了认识上存在误区，例如，为了得出八年级课本（上）97页“人最宝贵的是生命，健康是人们幸福生活乃至生命安全的重要前提。”这一结论，有的老师这样设计：“人的生命健康权什么很重要？”然后让学生思考，有的学生马上从书上找到了以上的结论“回答”了出来，老师就认可了这位同学的回答，以为这个结论就算是突破了。而有的老师则进行了这样的设计：如果将生命健康与其他利益相比，生命是“1”，名誉、金钱、友情、地位等都是“1”后面的“0”。有了“1”，这个数可以是

十、百、千、万乃至无穷大；若失去“1”，即失去了生命，后面的名誉、金钱、地位等再多也是“0”。然后设计了这样的问题“你对这段话是怎样理解的？”第一种设计只重视问题和结论，忽视了结论得出的过程，是违背新的教学理念的，而第二种设计三维目标达成度比较高，结论突破的比较好。所以老师们很值得反思一下自己的教学“是否真正突破了？”

3、重视走进生活，学以致用，但课堂的层次感、整体感欠缺。

培养创新精神和思维方式、思维能力，提高学生的实践能力和参与社会生活的能力，是思想品德课程实施素质教育的核心性要求。社会道德规范只有通过学生的亲身实践才能真正内化为他们的品质。

在本次视导中发现老师们

为此，要给出一些生活现象和问题，让学生自己去思考、去分析、去判断；多给一些机会，让学生自己去体验、去交流；多一些有典型性、启发性的案例、资料，让学生自己去感悟；多一些价值冲突情景，让学生自主去比较选择；创造一些条件，让学生自己去实践、锻炼；创造较大空间，让学生自己去发挥、去放飞智慧。

4、评课、议课水平比去年有提高

5、合作学习初见成效

二、建议

1、学习新课标，领会、运用新课标，要特别重视过程，重视动词。从教师业务考试中看出老师对课标的理解是浅层次的，这直接影响教学效果。这容易造成把思想品德课看成是纯知识课，在他眼里就没有多少知识，教学任务也不重，把重点放在了对知识的掌握上，也就是重视了结果，忽略了过程，2、学习、了解市里的教学策略，五年时间，积极参加市、县等各级教研活动，重视对课程资源的开发利用，网络

3、加强集体备课，发挥集体的优势