蒙授数学学科教学基本功小结_数学课堂教学培训心得
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2017盟级蒙授数学学科教学基本功小结
xx教研室2017年5月4、5日两天在xxxx小学开展xx级蒙授数学、语文学科教学基本功竞赛，本次各学科全盟推选出12名教师参加比赛。
下面就蒙授数学学科参赛教师教学情况做简单总结： 优点：
1、教师基本功扎实。教师粉笔字写得都非常好，板书设计整洁，教师表达能力强，语言准确，还能以非常幽默的话语或儿童的语言激发学生的学兴趣。
2、驾驭课堂能力强，能够很好的处理课堂生成问题。尤其是在学生动手操作后，大部分同学已经完成只有几个同学还没完成而且还需要太长的时间时教师能有效的组织学生放下手中的剪刀，跟着老师的节奏走。每一节课都不可能完全按预设走，课堂生成是必然的，象课件不兼容时能及时用自己的方式弥补无法显示的蒙文字；学生分到的计数器不够时老师主动与学生一起用计数器等都能体现这一点。
3、从学生实际生活中提出问题。在活动开展的第一天，有认识1000以内数的内容，讲这个内容时就有老师直接用学生数来讲，一上课就问学生班级有多少人？（30人），那整个二年级呢？（100多人），你知道全学校人数吗？（1000多）那我们今天就来学习“1000以内数”－－就这样轻松的把学生带进学习中。在讲“面积单位”时让学生用1平方厘米的小方块量自己数学书的面积，用学生自己剪的1平方分米的测量自己的书桌等方法使用得非常好。
4、教学设计符合课标要求和学生认识的发展规律，重难点突出。从已学知识引新知识，从浅入深，以多种形式提问、做练习，避免学生思维疲倦。课的各个环节、包括练习题也能紧扣重点，都非常合理。
5、教具准备充分。大数的认识用小棒、计数器，认识平方分米、平方厘米都让学生自己剪，三角形用筷子摆等所有教具准备的各各都很充分、使用得当，值得一提的是在讲1平方米时有一位老师用报纸做一个边长1米的正方形拿来使用，能让学生真正的认识1平方米到底有多大。
6、注重动手操作、注重学生思维的发展。在这次课上基本没有老师一个人演示，学生在下面看的情况。或读，或说，或画，或摆，或剪让学生亲身体验增长知识。让学生说思考的过程，教师加以指导让全班同学一起学会学习、学会思考。
7、教学方法和教学理念有所改变，教师创设合理情境后让学生提出问题，并让他们自己想办法解决问题，在汇报后再让其他学生提出质疑，深入学习，老师只在一边引导、辅助。即使学生说错了还是不急于给出答案；然后看学生实在不会或真的走偏的时候老师及时参与真正实现了以学定教。在数学课上数“千字文”有多少字，用“小马过河”的故事引入数学课等新的方式方法也出现在此次讲课比赛中。
8、注意学生学习习惯的养成。如果学生有一个好的学习习惯对他有一个好的学习成绩必有很大影响，讲课教师能很好的指导学生在回答问题要把话说全，做题要认真思书写规整，整理学具要有顺序等。在个别学生不认真听其他学生的汇报时用小声告诉说话的同学要认真听„„等等，即以身示范又教育了孩子。不足与待完善：
1、师生关系的转变不到位。课程标准中明确提出：学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者，引导者与合作者。但是还有很多老师就是忘不了自己是教师，如果不教就感觉不是在上课，更在“合作者”这一点上放不下架子。命令式的语言、训斥的口气也是少不了；让学生在黑板上画旋转图形，学生想用自己的理解画，教师就是不松开格尺，硬拽着格尺的镜头一想起来就觉得好笑。其实完全可以让那个学生先画出来，再找别的同学说说他的对与错效果会更好一些。
2、教具使用不得当。这里对个别问题来讲，学生准备的都是小计数器，让他们上前演示时可以让学生用大计数器做演示；学生在作业本上写的都是小号的字，让他们汇报时用实物投影就能让所有同学看得很清楚，但就这样的问题出现的不只一两个老师。希望能引起注意。
3、信息化应用不熟练，这一点上也有蒙文软件不兼容和教学资源匮乏的问题加大了蒙古族教师设备应用上的难度。蒙文软件各编码和版本都不太兼容，在一台机器上做的课件到另一台机器上就不一样了，所以这也算是个大难题，一般教师也无法解决这一问题。这次出现蒙文字不显示、以把课件转成图片的形式后原本动态的演示无法使用等问题也严重影响了一些教师的讲课。还有因地区和设备的差别不会熟练的使用现场设备的情况。想解决这一问题对信息化应用的的培训是很有必要的。
4、发展学生思维是数学教学的一个重要目标，本次讲课比赛中也有老师题出问题后不给学生充分的思考时间，甚至自问自答以讲座的形式上课。还有被教案或课件束缚，一路跟着教案或课件跑的，这样连自己的思维都封闭了何谈发展学生的思维。在今后的教学中我们应对此问题多加些关注。
5、在教师情绪方面，参加比赛紧张是正常现象，但烦躁不知所措也在个别老师的身上出现。教师用语方面加汉语和用方言的问题也有出更，比如“方向盘”、“小区”、“楼”，出现最多的是“就”，还有方言“hoo”，听着特别明显。加汉语的确能让学生更好的理解，但在蒙语授课的教学中应注意使用的方法，不能随意使用。
参加这次基本功竞赛对个人而言是一个很好的学习机会，在看到别人的优点与不足的同时能够注意到自己的长处与不足，希望更多的老师能以这些小处着手，深入学习，不断提高。
2017年5月7日
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