八年级英语导学练案教学总结_八年级下英语教学总结

八年级英语导学练案教学总结由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“八年级下英语教学总结”。

八上英语导学练案教学总结

志达学校

郭玉双

今年以来，市教体局在全市推广“导学析练”的教改实验。我们学校也积极参与了此次教改实验。根据“导学析练”四部教学法的指导精神，结合我校实际，学校决定推行使用“导学练案”教学模式，转变传统教学方式，努力打造高效课堂。

学校首先组织我们学习了“推行导学练案，转变教学方式，打造高效课堂”的相关理论，加上我们自己的教学实践，真正体会到了生本教育是“以学生为主人，为学生好学而设计”的教育。导学练案强调以生为本，以学定教，变教为学，变生为友，培养自主学习能力，实现教与学的最佳结合，大面积提高课堂教学效益。从而使教育获得了无穷的生命活力，极大地调动了学生在英语课堂的积极性和主动性，学生的学习动力被激发，学习信心百倍增加，学习潜能被挖掘，学业成绩也得到了大幅提高。自主学习、合作学习、探究学习需要把握“三个中心”——以学生为中心，以自学为中心；以展示为中心。下面我从三个方面来把我在平时教学中的一些做法和大家作以交流：

一、小组合作学习 小组合作学习是导学练案课堂最重要的一种学习方式。在课堂上我的基本做法是这样的。我将学生按其知识结构、能力水平、个性、性别等因素，混合分成五人一组，共六个小组。并让每个组尽量均衡，尽可能处于同一个水平。每个小组内设立两名组长。对于小组的展示及时给予评价。让学生的努力得到老师的肯定。小组之间进行多种形式的竞争。如单词接龙比赛、口语朗读比赛、问题抢答比赛、对话表演比赛、单元考试成绩比赛等，评选出最佳小组，排出小组名次并奖励不同的OEC分数。由于以小组为单位，参与面更广，竞争更激烈，获胜人数也更多，后进生也有了获奖的机会，能体会到成就感。合作表演对话。学生学完一段对话后，一般要求他们角色表演。如果单纯地照本宣读，学生容易感到乏味。我就组织学生以小组为单位开展竞赛。进行这一活动的时候,布置任务后不是马上进行，让学生有时间准备，最后从读音是否正确、对话是否有语感、表情是否自然、表演是否得体等各方面综合考虑，选出最佳小组。为了小组的荣誉，每个学生都不甘落后。一般来说，英语成绩好的学生都乐于承担内容较复杂的角色，英语成绩较差的学生也不甘示弱，努力演好自己的角色，每个组员都能在小组活动中充分锻炼自己的语言表达能力。

二、前置学习 前置学习是生本课堂学习与讨论的必备铺垫。我结合自身的教学实践，除导学练案的前置作业外,我又根据学习内容与教材的联系，对前置学习进行了补充与完善。对话课的前置作业 1.小组熟读对话。2.划出本对话的短语和句型,根据导学练案中相应课时的短语，补上中文意思或汉语意思。3.划出难句、长句，组内先解决，对学不懂的课上提问。4.划出本模块中含有新学语法的句子，口头翻译成中文。阅读课的前置作业.就课题进行词汇方面的词汇风暴，说与之相关的任何信息，要求尽可能用句子来表达，也可以问答小对话的形式表达，甚至可以运用本文的句子。发言时要求脱稿脱书进行。

三、课堂教学实践 根据生本教育理念和英语学科的特点，主要交流一下课堂中的词汇学习、阅读训练及口语交流训练 1.词汇学习。将学生分成五人英语学习讨论小组。指定二名小组长，在小组长的组织带领之下进行小组讨论学习。2.阅读训练。要求学生在课前搜集一些与本课词汇学习有关的资料，在课文引入后，我们首先就要帮学生解答他们在阅读时存在的困难，帮助学生理解文章。课前布置的前置作业中，我们布置了让学生画出自己在文中不懂的地方，因此课上先给时间学生小组讨论，利用学生进行互教，如果小组还是解决不了的问题就叫学生写到黑板上，让全班学生共同来学习。从而帮助学生解决课文阅读的困难，让学生理解课文。对于课文中出现的重点语言点，主要是采取小组展示，集体分享收获的方法，用学生教学生，老师作点评和提醒。让学生明确知道课文里面重要的语言点。然后就设计一些练习，让学生课堂上完成，通过课堂上的操练帮助学生加深对语言点的认识和理解记忆。3.口语交流训练。首先是课堂上课前三分钟，让学生根据话题进行freetalk或者freereading，freetalk让学生自由讲，从简单的单句到复句，从一句到两句，两句再到多句，让学生开口说英语，帮助他们提高自信，体验我会说英语的成功感。

在探索生本教育的漫长道路上，我们只是还在摸着石头过河，点滴想法，只是在实践中的一些粗浅的看法，希望各位能给予指正和帮助。

2013/1/16