教学班务总结_班务工作教学总结

2020-02-26 教学工作总结下载本文

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2010.9——2011.7学年高西小学

六年级（3）班教学班务工作总结

2010.9——2011.7 学年，我任教于高西小学。承担该校六年级（3）班的语文日常教学工作并负该班的班主任工作。时光荏苒，白驹过隙，一学年的各学科教育教学工作及班主任工作现已全部结束。可以说一年的各项教育教学及班主任工作让我几多欢喜，几多忧，其间的酸甜苦辣，只有我一人能细细品之。为了今后能更好的胜任各学科的教育教学工作及班主任工作，不断的提高自己驾驭教学的能力，提升自己班主任工作的管理艺术水平，现就一年以来的教学及班务工作作如下总结。

一、对小学高年级教学的认识。

六年级听起来是一个多么清新而美妙的词语，六年级意味着每个学生的整个小学学习生活的终结，意味着每个学生即将告别美好的童年，从此走向更高层次的学习层面。可以说六年级的学习是每个小学生走向初中学习的中介、纽带、桥梁。六年级的学生有了一定的知识积累，有了一定的意识、情感，价值观、人生观、道德观基本形成，有些学生思想烦躁不安，不能静心学习，有些学生频繁地违反课堂纪律，使得一部分想学习的同学无法正常学习。基于对高年级学生思想动态的认识及情感意识的了解，结合语文学科的学科特点，在日常教育教学中，我尽量结合本班学生的实际，认真上好每一堂语文课，积

极营造良好的学习氛围，尽量让每个学生在有限的时间内学到更多的语文知识，为各自今后的初中学习打下结实的基础。

二、本班学生的基本情况。

我班现有学生35人，其中男生20人，女生15人。平均年龄 13岁，小龄生一人（11岁），这些学生二年级我就接手一直教到毕业，可以说我一直在开着他们一天天地慢慢长大，一天天的从成功不断地走向成功。我班学生总的说来比较活泼开朗，思维比较活跃，集体意识比较强，有上进心，比较富有爱心，班上若有同学需要帮助，同学们都会积极地伸出援助之手，基于无私的帮助。例如，班上的白宇同学的爸爸生病住进了省城医院，听说比较严重，由于他家不怎么富裕，为了给爸爸治病，几乎耗尽家里的全部积蓄。为了继续治病，不得不通过向社会募捐，筹集治病之钱。当我们班的王佳佳同学得知此事后，把自己的所有积蓄都捐了出来，并号召全班同学都能献出一份爱心。我问她为何这样做时，她说，白宇使他们的好同学，他家有了困难，我们应该积极地给予帮助，并且还说，只要人人都能献出一份爱心，我们的世界将会变得更美好。多么质朴而、纯真的话语啊，我听了之后心中为之一怔。我默默地感受到我们班的学生长大了、懂事了，我为之感到欣慰，我看到我平时苦口婆心的教育没有白费，终于结出了文明的硕果，终于有了回报。另外，我深深地感受到，尤其是到了下学期的最后几个星期，班上原来比较调皮的、不爱学习的学生有了比较大的转变，他们开始爱学习了，不拖塌了，曾经不大做作业，经常缺交作业的同学，如今变得不缺作业了，在课堂上曾经不动——不动

手做笔记的同学，现在也能抓紧分分秒秒地去学习，做笔记。这让我震撼很大。如果班上有某个同学一时半会儿思想上有解不开的疙瘩，班委们会定时的给予心理疏导，使其走上正轨，继续与其他同学一起快乐、认真地学习、交流。

三、认真抓好各项教育教学常规工作。

通过近17年的教育教学工作实践，我深刻地认识到：一个班级要想取得令人满意的成绩，让这个成绩得到家长、社会、学校的全面认可，必须要长期不懈地抓好各项教育教学常规工作，以此为前提，否则一切皆为空谈。基于以上认识，一年以来，我始终兢兢业业，一丝不苟地做好自己份内的各项教育教学常规工作，包括：

（一）、课前的前期准备工作。A.对教材的研读及班级学生的实际情况的深入了解；B.认真查阅资料，了解六年级语文学科的教学要求；C.自己先把要求学生掌握的各个知识点仔细地学习一遍，要求自己必须先弄明白；D.认真阅读每一篇课文，把全年所要渗透的各个知识点恰当的渗透进去；E、充分、合理地利用网络资源为我所用；F、进行作文教学时，自己先写出文章的构思、布局。

（二）、课上精心组织教学，尽量让每个学生在有限的时间内学到自己最需要的知识。每篇课文遵循一定的教学程序而展开。A、从课题入手，让每个学生大胆质疑；B、字词的自学、学习收获的交流；C、认真了解所提出的问题，并带着问题去初步的学习课文内容；D、再次深入细致地学习课文内容，交流学习所得；E、引导学生进行评价，补充；F、在师生共同学习的过程中，有机的把语文学科的字、词、句、段、篇及相关的修辞、写作知识等柔和起来，进行综合学习、综合训练；G、注意时间的合理分配；H、选择、活用教法了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的措施。选择教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，并在组织教学活动时灵活运用。

（三）、课后查缺补漏。在上完每课书后，在适当的时候，均安排适当的练习进行适时检测，找出不足，及时补上。

四、制订复习计划，抓好总复习，整体提高

为了确保学生复习的时间，我提早结束新课的教学，进行系统的、高效的复习。

1．制定计划，有条不紊

为避免复习的盲目性、随意性，我特意制定了一份毕业复习计划。此计划是根据课程目标，紧扣教材，按拼音、字、词、句、口语交际、阅读、作文的知识点和能力编排，还制定好每个阶段的复习内容及时间。一般情况下，复习分为单元复习、分块进行专项复习、综合复习、查漏补缺几个阶段，每个板块大致需要几周，都考虑到计划。同时还把计划告诉学生，作为学生自我复习、自我检测、自我达标的蓝图。师生目标明确，才能有的放矢，事半功倍。

2．认真准备每一节复习课，创新题型。

我们在复习课阶段曾遇到过试题满天飞的情况，如果复习期间基本就采用做题——订正——再做题的固定模式，整个复习就毫无兴趣可言。势必造成学生厌学。认真备好每堂复习课，复习时既要牢固

掌握基础知识，又要会灵活运用基础知识去解决问题，既要全面掌握，又要突出重点。创新题型是复习期间对老师的挑战。举个例子，关于标点符号的掌握是个重要的知识，通常的题型就是写出一个句子或者一段话，让学生加标点。如果换种题型，学生往往更感兴趣，我就采用让学生写一段话，用上指定的标点符号。

3．教会学生学习方法，培养习惯

指导毕业班学生复习语文，必须加强能力培养，而教会方法是培养能力的前提，也是复习任务的重中之中。教师引导学生知识条理化，系统化的过程中，总是要对某类知识或技能的掌握给予方法上的指导。比如，阅读中理解词语的意思，教师要给学生总结，可以用换词的方法，找近义词，或否定反义词等；作文的方法也很多，教师要和学生一起总结这些方面，并自觉地在练习中运用。提一下的是建议学生使用错题集，平时考试或者作业中的错题学生写在错题集上，到一段时间翻来看看，做一做，时间长了，学生自然发现了自己经常错误的地方，总结错误的原因，为最后一个阶段查漏补缺提供很好的复习依据，同时也帮助学生把厚书读薄。学生的学习习惯包括很多方面，复习的习惯，审题的习惯，检查的习惯等，这些习惯的养成不是一日之功，贵在平时的坚持，一旦养成，对学生以后的学生将非常有益。

4．注重试卷，评价反馈.我把每一章节的知识联系在一起复习，加强知识的连贯性，调动学生的复习积极性，提高每节复习课的效果。在这一阶段的复习

中要灵活选择时机进行专题测试，在专题测试试卷评析的基础上，我要求学生对本张试卷所反映的情况进行一次书面自我评价，及时纠正错误。在查漏补缺之后，我再根据试卷所反映的情况，进行针对性补缺、定向复习，发现问题，再进行定向突破。训练中必须要做到定时定量，追求速度和效果的统一，鼓励学生争取记录好人手一册“总复习错题集”，灵活运用错题集，经常翻阅分析，力争错误不再重犯。集中补“缺陷”，真正提高复习效率。

五、为了提高教学质量，为了带好本届毕业班，在班务我做了下面的工作：

1、亲近、研究学生，班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。

2、培养班级干部，班级小干部是班主任的左右手。要认真选拔小干部，同时要精心培养小干部。第一，帮助小干部树立威信；第二，鼓励小干部大胆工作，指点他们工作方法；第三，严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；第四，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。使每个学生具有“服从集体，服从命令”的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。

3、营造向上氛围

根据毕业班学生的年龄特点，制定班级公约，努力营造平等、围结、和谐、进取的班级氛围。布置教室环境。如设立“小小图书角”、“光荣榜”等文化背景。引导学生的行为和品德向更高的层次发展，促使学生通过自我教育、自我调整而不断成长。

4、建立互助小组

以互助小组（一一对应的优生帮助后进生形式）、小组帮助组员等等多种互助方式促使后进生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。

5、拟定奋斗目标

有目标才有动力。班主任要根据本班实际情况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，从而增强集体的凝聚力和动力。

6、建立竞争机制

让学生参与竞争是提高学生心理素质，增长其才能的重要途径。(1)、人人都有一个竞争对手

每个学生自找一名水平相当的对手（我依据学生的可比性，稍作调整）。让每个学生在自己的文具盒上贴上竞争对手的名字，与竞争

对手比学习、比思想、比体育。通过这样的竞争，优等生更优，基础薄弱的学生也不甘落后，奋起直追，进步也较快。

(2)、组组都有一个追击目标

除了个人竞赛，我在班上还实行“一帮一、一盯一”，“最佳表现小组”、“冠军挑战小组”、“最佳合作小组”等，分别对得分最高的小组进行奖励，鼓励其他小组都朝这个方向发展。并帮助尚需努力的小组想出响应方案。通过竞争，班级中形成了一种互相监督、互相帮助、你追我赶的氛围，充分发挥了学生的主体作用，促进学生和谐、生动、活泼地发展。

7、激发竞争意识

竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必须强调，这是“互助”、“友好”的竞争而不是“敌视”和“保守”的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。

8、设立评价制度

以相对固定的评价模式，对学生个人和小组的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心，培养学生的自觉性。

9、开展好班队会

要注重每次活动的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导自己以后的言行。其主题可以根据社会影响、学生思想动向以及偶发事件拟定。比如激励学生好好学习的班会《古代勤奋学习的故事》等等。

六、取得成绩。

经过一年的不懈努力，我办取得了优异的成绩，多次夺得文明班级，在上学期期末县统测中，语文成绩取得了全镇第二名的好成绩，下学期县统测中也取得了较好的成绩（语文以93.54的平均分，34人达优）。

七、存在的不足和努力方向。

虽然取得了一定的成绩，但在班级管理、教育教学中仍存在许多不足。首先，课堂语言平缓，平时考试较少，语言不够生动等。

其次，对班级学生了解仍不透彻，对班委管理能力、学生自理能力及自觉主动能力等方面的培养还有待提高；另外，对差生的辅导力度还不够大。

针对以上不足，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓进取，努力提高自身的业务水平，全面提高教育教学质量。