九年级语文教学总结(——)_部编九上语文教学总结

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2010—2011学年度期中教学工作总结

九年级语文

期中考试已结束，现将九年级2、4两个班的考试情况总结如下：

期中考试情况分析

一、基础知识部分：

对考查的生字学生掌握的好，基本能答对。成语的正确使用和病句的判断虽复习了，但掌握的不好，解答的时候分辨不清，出错较多。古诗的默写，平时的背诵督促的紧，出现的错别字不多。名著导读许多学生全部作对。

二、语言表达的两道题，学生能根据要求基本上答对了。

三、古诗文阅读

古诗的两个问题并不难，但大部分学生对这首诗理解偏了，结果答非所问。

课内古文阅读的问答题，上课讲了，但学生没有巩固复习，解答的不好。

课外古文阅读对4班的大部分学生来说难度较大，所以失分很多。

四、现代文阅读

学生对课内现代文的解答不是太好，上课讲了，但学生没有做好笔记，复习又不到位，个别学生答题不全面，丢分，有的是审题不清，结果失分。

五、写作。本次是命题作文，有的学生没有审清题目的要求，结果表意不明。还有的学生因

前面的试题花费的时间多，作文写的匆忙，没有构思好，内容平淡，甚至有的没有写完，丢分就更多了。

后期采取的措施：

一、在基础知识上要加强学生记忆的准确，书写的准确，判断的准确。

二、语言表达上，对文字内容的理解上，审题的准确上，表达的到位上得加强练习。以确保

学生在中考时，不在这些方面出现失误。

三、古诗文阅读

古诗的鉴赏，一定要让学生把平时所学的方法用上，同时要求学生答题要规范。课内文言的阅读，要求学生做到只要复习过的内容考到就不能答错。准确识记文言文 的实词、虚词、一词多义及有关文章的问答题。

课外文言的阅读，尽量运用所学的文言词汇去理解，去解答，不要放弃任何一道题。

四、现代文阅读

让学生准确识记各类文体的基本知识，并运用这些基本知识去解答问题。还有学会规范地解答问题，并牢记“以文答题”“按分值答题”的原则，力求把问题答全面，把丢分的机率降到最低。

五、写作。

教给学生没时间写作文或写不完作文的方法，尽量杜绝这种情况发生。同时教给学生不跑题的方法要强化训练，力求做到写作文时有一个中心，叙事具体，结构完整，语句通顺。