18个教学常规月总结_教学常规月活动总结

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“教学常规月”活动总结

教学常规是我们在教学过程中必须遵循的规范，是学校最主要的最根本的制度，规定和制约着教师的教学行为，关系到学校教学秩序的正常运行，是深入开展教育教学改革的重要前提，是全面提高教学质量的基本保证。2014年9月，我校根据市、县教研室第十八个“中小学教学常规月”活动的具体要求，结合我校实际认真落实了常规月活动，现将实施情况和存在的不足归纳如下：

一、实施情况：

1、加强领导。成立了以刘电凯校长为组长，副校长、教务主任为副组长，各科教研组长为组员的常规工作领导检查小组。总体负责教学常规各项活动计划、安排、组织、指导、监督、检查等各个环节的各项工作。注重教学常规制度的建设，规范教师教学行为，培养学生良好的学习习惯，建构和谐有序地教学秩序。

2、组织教师认真学习了《滨州市关于开展“中小学教学常规月”活动的通知》、学校常规月活动计划。

3、本阶段重点学习以下文件：《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发„2004‟8号）、《教育部关于全面深化课程改革 落实立德树人根本任务的意见》（教基二„2014‟4号）、《义务教育学校管理标准（试行）》、《中小学生守则（征集意见稿）》等。教师人人建立学习笔记，摘记学习要点，撰写了心得体会。

4、校长组织学校中层领导、教师开展以“落实立德树人，提高教育质量”为主题的大讨论，引领每位教师深入反思学校德育工作和教学改革过程中的主要成效与问题，进一步规范教育教学行为，增强教师教学改革创新意识和能力。

二、教学常规月活动中存在的不足：

1、大部分教师的教学思想正在逐步更新，慢慢开始形成民主、平等、和谐的课堂氛围。但是由于学生学科素养参差不齐，一部分教师还不能面向全体，没有更好呵护学生的学习积极性。

2、在教学活动月中，广大教师积极进行课堂结构和教学方法的探索，注重学生学习策略的尝试。但是，部分教师

还没有完全突破“穿新鞋走旧路”的思维模式，自己讲解唱主角，忽略师生互动，忽略学生活动的有效性。

3.教师为了应付教案检查，一味追求形式，忽视备课的本质，并且单纯依赖教参，不去寻找其他源头活水。脱离了学生知识的层次性，脱离了学生的认知规律。

4.作业量定位不准，忽高忽低；机械性重复抄写还存在；作业形式单一，缺乏多样性；批改存在不及时、突击批改现象；作文批改缺乏激励性、指导性的批语。

三、改进措施

1、转变观念，加强理论学习，提高教师的职业道德水准，增强责任感。教师是学生学习的促进者，教学重在如何促进学生“学”。

2、要正确处理备课与编写教案的关系。备课主要精力应放在明确教学目的，理清教材思路和教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展。

3、课堂教学是实施素质教育的主阵地，在教学过程中，教师应与学生积极互动、共同发展，成为学生学习和发展的组织者、引导者和促进者；引导学生自主学习、合作学习、探究学习；应大力推进多媒体技术与学科课程的整合，丰富教学内容，提高教学效率。

4、练习性的作业提倡在课内完成，课外以实践性作业为主。作业要求要注意学生个别差异，实行分层练习、分层作业。作业批改与评价形式灵活多样，注意过程评价，习惯养成，师评和生评相结合，促进学生的发展。

本次教学活动月中，各项活动的预期目标均已达到，广大教师在活动中经受了锻炼，增长了见识，收获很大。各位教师也在规定时间内完成了相应的教学进度，活动月任务圆满完成，使第十八个“中小学教学常规月”活动起到了重要作用。

大高镇第二中学2014、10

第十八个“教学常规月”

活 动 总 结

大 高 镇 第 二 中 学

2014.10