全程教育教学实践活动总结_教育教学实践活动总结

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化学（生物）系全程教育教学实践活动总结

全程教育教学实践活动开展以来，我系通过扎实有效的校内外、课内外实践活动，循序渐近，完整系统地培养学生的教育教学思想和教育教学能力，培育教师职业道德和教师职业技能。现就特色内容总结如下：

一、结合课内教学，让学生以身试教

教法实验课教学模式为：以学生为主体，每个实验每组由两位学生做模拟教师，在教师指导下全程负责本实验过程。第一环节，提前一周编写教案，在教师的指导下预做实验；第二环节，实验时，模拟教师讲课→其余学生评课→教师补充；第三环节，学生实验，教师和模拟教师指导；第四环节，总结，讨论；第五环节，模拟教师做演示实验，然后评议；第六环节，总结。

二、以“教师技能培训社”活动为载体，组织了各类相关的活动 “教师技能培训社”是由我系申报、创建，院宣传部正式批准成立的学生社团。下设教学部、教案部、课件制作部、粉笔字部、普通话部等10个部。宗旨是以学生为主体，并尊循互帮互学、团结协作、争创一流的精神，提高未来教师的教学技能及素质，为培养优秀教师服务。

教学部聘请郭青枝老师做了有关《如何当好一名教师》的讲座，组织了试讲试教活动；教案部组织了教案展览活动；课件制作部分期分批对学生进行了课件培训；粉笔字部、普通话部组织了相关内容的比赛活动。

三、互帮互学共同提高

低年级学生聘请高年级学生讲示范课，并组织开展了实习支教学生报告会，谈感受体会，介绍教学经验。

四、日常训练，常抓不懈

紧紧围绕口语训练、书面表达、试讲、三笔字训练、教具制作、实验探索等内容，分小组进行训练，由组长负责，每项活动内容有策划、有总结。

五、加强学生创新性实验和研究性实验能力的训练

组织高年级学生利用寒暑假参与教师的科研课题，2009年暑假有90多名学生在做不同类型的课题，相当一部分学生已将研究内容撰写成论文发表。这样不仅训练了学生的基本技能，更重要的是培养了学生的创新思维。

化学（生物）系2010、3、9