杜强：1月教学工作总结_1月教学工作总结范文
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2010—2011学年第一学期末
从2010年9月开始，我担任初一六班和高二文班的数学课，跨 教 学 工 作 总 结 初一六班数学高二文班数学 2011年1月
年级、跨学段的任课也曾使我头疼万分，好歹我咬紧牙坚持了下来，特殊的工作岗位决定了这一学期是不同寻常的一段时期，现将一学期的工作梳理如下：
一、初一教学工作。
学期初制定的工作计划：
1、探索适合教改要求和自己风格的课堂教学模式；
2、带领初一新生早日适应初中的生活和学习,自己要早日与学生磨合好；
3、多与同课头的老师集体备课，保持进度一致，早日融入初中的教学氛围中；
4、充分利用多媒体，提高教学效果；
5、培优与打基础并举，关注后进生，借助学校和家庭的力量尽量保证学生不在初一分化；
6、配合学校整体工作部署，提前考虑培养冲刺重点中学重点班的具体措施。
7、做好教研工作，争取本学期结束时能够成熟起来，能够承担起自己的责任。
执行过程探索：
1、经过一个学期的摸索初一授课模式基本能适应现阶段的教学，一些细节还需积淀；
2、初一数学课与学生磨合较好，但是还要在执行力上继续探索新方法，尤其是针对后进生的方法；
3、集体备课坚持了一学期，从不间断；
4、多媒体能用则用基本无间断，为教学服务较好；
5、针对数学科的后进生转化也与一部分家长有过交涉，向家长页提出了一些具体可行的建议；6按照学校部署，立足培优课进行知识拓展和视野开拓。
一个学期下来，我感觉很被动——学生没有我想象的那么好，很失落——学生没有打到我理想中的效果，很恐慌——我班的学生必须进一步打磨。
二、高二教学工作。
学期初制定的工作计划：
1、统筹全年时间，早日结课，为本学期末的会考做准备；
2、按照教研室的统一工作安排，做好日常教学工作和新课程高考的动员工作；
3、稳定学生的情绪，调动学生的积极性，打造稳定的班风、良好的学风；
4、勤与学生沟通，创造良好、和谐的师生氛围，鼓励后进生、督促和打造苗子生；
5、配合班主任，做好高考六科的协调工作；
6、做好教研工作，树立明确的目标并为目标而努力。
执行过程探索：
1、本学期的课程进度一直较快，为1月份的会考挤出了20天时间；
2、经过暑假新课程培训已经对新课程有了初步认识，在实践中间又有了一些探索和体会，并把自己对新课程高考的精神贯体会穿到每一节课里；
3、适时根据学生实情对教学安排做出调整，保证大多数学生都能够跟得上；
4、关注和转化了“尖子生”的数学差科如孙文航，从思想上做工作，从行动上严格要求，严格加以督促，取得了不错的效果；
5、平时很注意与班主任沟通班级情况，有针对性的做好学生工作。
一学期走来，感觉高二学生对数学的热情没有减少，这是本学期高二教学很庆幸的地方，同时也采取多种办法做了孙文航的工作让他对数学保持了必要的信心和坚实的行动。
三、教学探索方面。
1、思想上高度重视学习，行动上多抽出时间加强学习。
利用网络和书籍等便利条件，注意资料收集和整理，注意增加自
己的积淀。同时，及时跟同科头老师及时交流不断汲取成型的经验指引和丰富自己教学活动。
2、积极参加教研活动，不断提高业务水平。
我能够积极探索和改进教学方法、主动汲取新课改的教学理念，适应初中的教学，同时努力钻研多媒体应用技术，做到与时代接轨，争取把自己的业务水平做到同行的前列，做学校、家长和学生满意的教师。
3、积极钻研和尝试新的教育理念，做研究型的教育者。
我深知作为一名教育者的重大使命：我要为学校的发展负责，要为家庭的和谐负责，要为民族的未来负责；我既要为学生的眼前负责，还要为学生的可持续发展负责。我把每一名学生都当做一件有待雕琢的艺术品，我把对学生的教育当成是一项创造性的劳动过程，创造的过程就是我的幸福所在，也是我的追求所在。
四、成绩和不足。
1、成绩方面：
（1）对转化学困生做了一些探索，有了一些体会和感想，比如：学困生的转化主要在于“抓落实”；（2）所教班级也培养了一部分学科尖子；（3）多媒体和电脑运用技术日趋熟练；（4）对于学习内容和学习方法有了一些新的探索和体会;(5)对于课堂模式的思考和探索使我有了一些体会和收获，学生积极性、课堂教学效率有所提高。
2、不足：
（1）对转化学困生的探索思路没有拓开，拘泥于现状；（2）与
学生的交流不够；（3）还没有拿出自己的教学研究成果；（4）培优和补差没有协调好，补差多培优少；（4）数学活动探索不够。
五、明年努力方向。
1、重视自身学习，加强学习和探索，做学习型教师；
2、初中教学要尽早形成自己的特长；
3、转化后进生形成自己的一套成型做法；
4、争当“名师”；
5、准备竞赛辅导;
6、教学过程、学校生活中加入独具数学特色的活动。
新学期，我将在学校的工作安排统一部署下，立足自己的岗位、尽到自己的责任；同时，我将努力做好教研、勇挑重担，争取开创自己教学工作的新局面。
杜强
2011年1月
