教学总结(生物)_生物教学总结

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初中生物教学总结

（2017----2018学学年第一学期）

任课教师：陈雪

任课班级：801、802和705、706。

一学期以来，本人按照学校的安排，任教八年级一班、二班和七年级五班、六。八年级学生已经适应初中生活和学习，上课能自觉遵守课堂纪律，尤其是802班学生比较有上进心，学习踏实，整个班级的自律性较高，班级学习氛围较强，因此802班的教学任务比较轻松，教师在课堂上不需要花时间来维持纪律。801班的学生稍微有点活跃，有时候班级的课堂纪律较差，所以在课堂的授课时间需分一点来进行班级管理。七年级的学生由于刚进入初中阶段，在开学伊始，课堂纪律比较散漫，学生对生物的学习显示出有些无所适从。整个学期对七年级的生物学习和课堂要求稍有严格以期学生养成良好的学习习惯。

本学期的生物教学已经结束，回顾一学期的教学过程和成果，总结教学上的优缺点。八年级的主要教学内容为上册生物圈的中其他生物，主要学习生物圈中的动物类群和细菌、真菌及其它们的作用，我原以为八年级的内容充满趣味，学起来比较轻松，因此每节课的最后五分钟通常会给学生放一些相关的视频，学生对于看视频不亦乐乎。但是期中考试的结果显示学生的学习效果并不理想，经过深刻的反思，决定在后半学期的教学中，每节课突出重难点，并进行课堂内容的总结和巩固。

七年级上册的教学内容比较多，并且学生不仅要学习宏观的生态系统和微观的动植物细胞，学会使用显微镜，还得学习植物的相关知识，了解植物的三大作用。七年级上册对于刚进入初中的学生来说学习任务比较重，同时学校又不允许布置作业，因此把握好课堂是关键。每节课上课之前，我会要求学生默写上节课的重点内容，并收上来进行批改，得A+的同学可以加分。从学生的表现来看，学生很乐意进行听写，尽管七年级的教学很紧凑，临近期末考试时没有时间进行复习，但是我任教的两个班级平均分都能在80分以上，应该教学效果还算可以。

跨年级备课任务增加，但是本人能热爱本职工作，认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，认真备课、上课、听课、评课，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。本人在生物任教方面还有很多需要提高的地方。根据本学期的教学过程，反思以下几个方面仍需要提高：

一、不断提高教学质量，吸引学生投入课堂。

1、课前准备——备好课：认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

2、课堂上的情况：认真执行“高效课堂”的教学理念，组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习生物的兴趣。

二、积极参与听课、评课。

本人克服经常发生课时冲突的困难，虚心向老教师学习教学方法，博采众长，以提高教学水平。随着课程改革的推进，对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，不断进步。

三、不断学习、更新理念

21世纪是生命科学的世纪，生物学知识日新月异，发展很快。在备课过程中，我在熟悉教材的基础上，不断查阅资料，不断更新教学理念，并在教学中实施。为了赶上时代步伐，我在复习大学教材内容的基础上，还经常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念。初上讲台，教学业务不够熟练，虚心向老教师请教，取别人之长、补自己之短。并注意创新，形成自己的教学风格和特色。

通过一学期来的努力，通过新的课标的实施学习，充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力，提高了学生学习生物的兴趣。学生掌握了学习生物的方法，自学再生能力得到了进一步的提高，但由于环境与条件的制约，教材中的要求并不能完全体现，如许多演示和探究实验没能带领学生进行动手操作，这也是本学期生物教学的遗憾之处，希望在以后的教学中尽量克服当前困难，尽量实施教材中的演示实验和探究实验，提高学生的实践能力和学习兴趣。

2018年1月1日