职业高中英语课堂游戏教学小结_英语课堂常用教学游戏

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职高英语游戏教学小结

兴趣是学好语言的关键，兴趣是最好的老师。英语一直是职高学生的难题，也是中专学校教学的难题。因为学生们普遍基础差，而且对英语没多少兴趣，甚至很抵触，缺乏学好英语的信心。有的学生一到英语课就满脸痛苦，课上也很煎熬。所以，在英语教学中加入适当的游戏有利于培养学生对英语的学习兴趣，符合“乐学”原则。游戏教学，使枯燥的语言点和语法更加有趣味性，有利于化难为易，有利于减轻学生的学习和心理负担，符合素质教育的要求。

游戏教学，要求师生共同参与，而不是教师唱独角戏，体现了教师主导与学生主体作用的发挥。职高的学生比较活泼好动，善于表达，乐于接受新奇、趣味性强的事物，因此游戏教学符合职高学生的生理和心理特点。选择适合职高学生的游戏，有助于学生学习、巩固所学的知识，有利于激发学生的学习兴趣，提高学习热情，使课堂气氛更融洽，而且还有助于消除学习疲劳，使学生愉快的进行学习。所以游戏如果运用得好，会对课堂效果有很大帮助。那应该如何在中职英语课堂上有效的实施游戏教学呢？如何让老师愉快教学，学生在轻松愉快的气氛中学习英语呢？下面，我将谈谈在平时的课堂教学中常使用的三种游戏。

一、复习导入游戏：

这类游戏一般用在课前，通过复习单词或词组，来巩固上节课所学的基本内容，复习旧知，导入新课。例如：老师用课件快速展示学过的单词图片。学生轮流快速拼读单词并说出汉语意思。再比如：出示单词音标，要求学生快速把单词拼读出来，并说出汉语意思。这类游戏要求学生反应快而准。学生手脑并用，在快速呈现和反复拼读的过程中巩固单词，避免枯燥的记忆方式。

二、小组展示游戏：这类游戏是以小组为单位，小组之间通过合作交流来开展的。主要用来展示学习成果

例如：角色表演。教师用多媒体创设情景，努力营造英语表演气氛。还可以准备一些简单的道具，让表演更加有趣。这个游戏尤其适合speaking 部分的学习。通过小组自学和老师点拨，学生们基本掌握对话内容，并可以初步背诵功能性语言。此时，留给学生一定的准备时间，小组成员进行讨论进一步加工并进行初步的演练。同时，老师把要掌握的重点句子写在黑板上，进行简单的引导和提醒。然后小组轮流上台进行表演。台下的其他小组作为评委为每个小组打分。这个游戏需要小组成员合作。配合的默契程度是打分的标准之一。合作是知识输出并把知识转化为能力的过程，是培养小组合作和团队精神的过程，是训练学生用英语进行交流的好机会。让学生在英语游戏中体验到学习的快乐，激发学生自主学习的兴趣。

三、小组竞赛游戏。竞赛是学习、练习的一种好形式。利用学生们好胜心强的心理特点，竞赛的形式可以激发学生的兴趣，并练习巩固所学知识。竞赛可贯穿教学的全过程，也可以是其中的一个小环节，而且要分出胜负，培养学生的竞争意识。比如：我来描述你来猜。以小组为单位，每个小组派出两名选手，由一名同学抽题。然后一个同学背对黑板，面向大家，同时老师在黑板上写出他们抽中的汉语词语，另一个同学面对黑板用英语来描述这个词，还可以加入肢体动作。在规定的时间内，哪个小组猜对的多哪个小组获胜。这个游戏紧张激烈，调动了学生们的学习热情，既可以锻炼口语还可以培养学生的集体荣誉感。他们都非常喜欢。

总之，恰到好处的游戏教学是职高学生非常喜欢的课堂活动形式。通过游戏教学，使学生在紧张的脑力劳动之后，既可以轻松愉快的操练所学的单词，句型和语法内容，并加深对知识的理解,又可以调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，而这种兴趣又将转化成为学生继续学习的一种神秘的动力，使教师在愉快中教，学生在快乐中学，提高了学习效率。小组合作的活动形式还有利于培养学生的团队精神，树立合作意识，提高学生的合作技能，发展学生自主学习的能力。