《水浒传》学期教学计划和总结_新学期教学计划总结
《水浒传》学期教学计划和总结由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“新学期教学计划总结”。
《水浒传》教学计划和总结
一、指导思想：
腹有诗书气自华，最是书香能致远。为了推进校园文化建设的高品味，为了拓宽学生的知识面，激发学生读书的兴趣，培养学生想读书、爱读书、会读书的良好习惯和能力，提高学生的语文素养，增加学生的语文积累。根据学生不同的年龄特点，制定 阅读课、阅读计划。此计划作为学校阅读教学活动的延伸与补充，促进学生更好地参与阅读实践活动，提高阅读能力与水平。
二、活动目标：
1、激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为好朋友，让书成为学生的终身伴侣。
2、通过引导学生诵读经典美文，积累优秀诗文，有了较丰富的生活积累之后，形成良好的语感。
3、能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富精神世界，提高综合语文素养。
4、让学生在积累知识的同时，提高写作能力。
三、读书内容
1、新课标指定要求阅读的《水浒传》。
2、学生在老师的指导下自主选择图书。
四、方法与措施：
1、语文教师有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读想《水浒传》，在阅读实践中培养学生的良好的阅读习惯。严格控制作业量，保证学生每天至少有半小时自由阅读时间。如:每周读五章，这是周末作业。其他作业不再布置。显示到《阅读银行》上两页，要求内容有一个，每章故事概括。
2、阅读指导课：这种课型主要是教给学生阅读的方法。引导学生合理使用工具书，学会搜索信息、处理信息；指导学生边读边思考，提高理解能力、评价能力、想象能力等，指导学生写和等。
3、名著推荐课：我们要上好名著推荐阅读课，可以通过讲解主要的内容、朗诵精彩的片段、讲故事等各种形式吸引学生，也可以同学之间、小组之间互相介绍自己喜欢的人物、精彩的故事情节激发学习的鱼肚兴趣。如：所有内容写在《阅读银行》上，挑选优秀在班级进行交流。老师的阅读内容张贴在班级里和学生一起欣赏展评。
4、阅读交流课：这种课型主要在学生课前广泛阅读的基础上交流自己在课外阅读中的感受与收获。主要形式有：如：通读全书，写《阅读银行》，主要人物，主要人物事件进行梳理，或自己的感想。（《水浒传》做人物梳理，108个好汉做成108张卡片，卡片正面是名字，背后是事迹，开学后做游戏。）
5、读书汇报课方式：
（1）读后叙述：组织学生复述自己读过的故事情节的内容。
（2）开展辩论赛：对读物中所提到的相关论点开展辩论，促进阅读效果的提高。
（3）交流评论：交流自己阅读的方法，对书中的人物及写法进行评点。（4）表演展示：让学生把看过的内容，自编成小品、课本剧的形式，在汇报课上进行表演。
五、具体安排：
第一周：宣传推广课外阅读，制定阅读计划，做好阅读准备。第二周：九月份人物形象交流（鲁智深、武松、林冲等）第三周：九月份人物形象交流（杨志、宋江、李逵等）第五周：九月份人物形象学生分享 第二部分：
第五周：欣赏故事（打镇关西：侧面描写）第六周：大闹五台山（同样内容的不同写法）
第七周：误入白虎堂（结合林冲出场进行字词句的品析）第八周：棒打洪教头（人物形象如何对比着）
第十周：火烧草料场（细节描写及自然环境描写的作用）分：
第十一周：书籍写法分析：本书的观察视角（作者与人物的转换）； 第十二周：神话手法的使用； 第十三周：水浒人物的出场方式； 分：
第十四周：结合《水浒传》开展“水浒传的精神值得学习吗？”辩论赛
第十五周：结合《水浒传》开展“水浒传人物是不是英雄”辩论赛 第十六周：表演《水浒传》剧。
《水浒传》已经进行半年功夫。感觉工作稍上正途，学生略有所获，总结如下：
（一）制定计划，统筹安排
我们首先从学生实际水平出发，依据教学大纲的要求，结合课堂教学的安排，制定切实可行的计划，以避免随意性和盲目性。
我们还将名著阅读计划纳入整个语文教学计划之中，从各年级语文训练的要求出发，与阅读教学、作文教学紧密配合，统筹安排，全面兼顾。特别是根据学生阅读心理的特点、教材编排的特点，对整个初中阶段的名著阅读进行一个总体的规划和安排，做到目标明确，循序渐进。情况如下：
一、初步感知小说内容。
操作：通读全书，写《阅读银行》，主要人物，主要人物事件进行梳理，或自己的感想。（《水浒传》抄目录，《水浒传》做人物梳理，108个好汉做成108张卡片，卡片正面是名字，背后是事迹，开学后做游戏。）
情况：阅读银行只布置了几页。初步有自己的思考，挑选自己喜欢的内容进行赏析。
二、粗读小说，走近故事内容、人物。
操作：每周读五章，这是周末作业。其他作业不再布置。显示到《阅读银行》上两页，要求内容有一个，每章故事概括。
情况：每章概括情节，有些学生概括得好，还留有内容进行其他赏析；有些同学概括的不好，语言拉杂，只是概括五章内容。不排除支差现象，但对内容还是有了解的。但在教师的检查推动下，基本还是可以百分之七十以上的学生还是可以跟上进度的。班里依然有十来个学生支差或偷懒，这在济渎路学校学生状态中是不可避免的。这类学生以督促为主。一个学期读完了七十回。加上暑假，可以把全书读完。
（二）组织交流，检查督促
在名著阅读中组织好学生之间的交流至关重要，学生间的相互影响产生的作用有时比教师的指导更大。我们可以开展丰富多彩的语文活动，采取多种多样的交流形式来进行。如：
一、讲故事比赛
文学名著中有不少引人入胜的故事，如《 吴用智取生辰纲》、《鲁提辖拳打镇关西》等。组织学生进行讲故事比赛。可以先在小组里讲，然后推荐代表到全班、全年级、全校讲。这样，就提供给孩子们一个展现自我的舞台，既锻炼了他们的语言表达能力,又锻炼了胆量，他们在展现自我的同时又能互相促进、互相学习。
二、心得交流
让学生交流读书的内容，畅谈读书的体会（阅读过程中的读书笔记、读后感、文学评论等）。学生在交流中不仅加强了对名著的理解，而且思维也得到了发展，语言也得到了演练。
（三）课题研究的思考
经过一个学期的努力，收获颇多。也有不足。比如现在孩子们感兴趣的是手机等电子产品，对阅读尤其是名著阅读没有兴趣，如何激发他们的阅读兴趣是我们要解决的问题。
希望学生形成 与书为伴、与书为友 的良好读书风尚，使师生与人类崇高精神对话交流，从书籍中得到心灵的慰籍，从书籍中寻找生活的榜样，从书籍中荡涤自己的心灵，从书籍中享受教与学的乐趣，从书籍中发现理想的栖息地。以读书来丰富学生的文化底蕴，以读书来促进教师专业发展，提高师生的人文素养和综合素质。
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