高三语文教学总结_高三语文教学总结的
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今朝花开回眸望
六月的田野里处处散发着成熟与收获的气息，金灿灿的麦穗特有的清香里包裹的是沉甸甸的青涩回忆；六月的校园中时时畅谈着高考的欣喜与奇迹，十年寒窗的莘莘学子携着知识的行囊奔赴新的人生旅程。嗅着六月的丰收与生机，回眸高三那段积蓄的岁月，成功的喜悦，挫折中的辛酸，收获的感动，精深的教训，涌上了眼眶，竟化作一滴滴清泪，荡起心中层层涟漪。
高三是学生实现中学到大学跨越的关键而又艰难的一步，充满了竞争与荆棘。经历了高三短暂而又紧张的拼搏历程，所有的师生都会感叹“高三这年好累啊！”作为一名刚刚步入高三教学的年轻教师，我感到更多的是充实、欣慰。本年度的高三教学累并快乐着，也是我心灵深处一道永恒的记忆。
怀着无比激动和喜悦的心情开始了高三的教学工作，但是面对刚刚接手的两个班的语文成绩，我的心里有些犹豫，差距为我的内心增添了一道伤痕。但我接着鼓励自己，成绩属于过去，我将用我的激情构筑学生拼搏的毅力，我将用我今天的付出收获学生高考的辉煌，我相信自己一定会做的更好。我一直用教学楼中的一句标语警策自己“学生的前途，你的责任”，他一直激励鞭策着我每天的工作：
首先，精心组织，“严”字当先。这里的严更多的是针对自己的教学环节，我时刻用“严格”二字来约束自己。备课方面，备教材要做到高屋建瓴，针对性强，自己对文本的解读一定要深刻，并且要落实到备课纸上，决不能做语言的巨人行动的矮子，一定要在实践中站的更高，看的更远。教学的组织必须有自己的见解，彰显个人的智慧，如果人云亦云，那只能是踩着别人的脚印前行，很难看到属于自己的风景。从课前的导入语，课中的过渡语，到点拨学生回答的导语，再到课后的总结语，我都进行了精心设计，力求为上课的重点服务，力求为引导学生服务。充分利用网络资源和组室集体备课的经验，并注意相关知识的内化，在备教材方面做到了统筹兼顾，重点突出。备学生要做到想学生所想，急学生所急。认真研究学情，学生才是课堂学习的真正主人，课堂收效的大小只有在学生的身上才能得到体现。所以，我特别注重研究学生，本节课学生可能存在哪些问
题，一定会有哪些疑问，在备课中我都进行了大胆的预设，准确的预设是课堂生成的关键。教师要做到尊重学生的差异，从学生实际情况出发，根据不同情况，有的放矢地备课。备课中要利用多种反馈渠道了解学生，积极创设师生之间、生生之间交流的条件和情境，尽可能为每一个学生提供施展才华的机会。无论是优秀生还是学困生都各有长短，应注重在教学中进行“分层指导”、“因材施教。上课方面：创设适当的教学情景，激发学生学习的热情。一切围绕学生，让每一个学生动起来，让每一个学生落实扎实、练习有效、效率提高、动手做动口读动脑思。兴趣是最好的老师，良好的开头是成功的一半，所以在上课的开始一定要使学生的血液涌动起来，全神贯注的投入课堂。一个精彩的故事，一个最新的时事，一句温暖的问候，一个幽默的玩笑，一组励志的名言等等，都会给身心疲劳的学生缓解压力，增添动力。课堂中注重师生互动，打造开放式课堂。拉近师生之间的距离，共同走进探究知识的乐园，大胆尝试启发式的教学方式，多激励学生，采取多角度的表扬方式，让每一个学生都有学习语文的成就感。认真听课评课，多为自己的学习主动寻找途径，在听课中整合自己的教学，在反思中提升自己的能力。作业批改做到全批全改，批语恳切，及时发放，及时订正，及时落实，哪怕是两节课挨在一起，我也要用课间的十分钟对全体同学的作业进行简单的批改。有人说我是个工作狂，有人说我是个拼命三郎，其实只不过是“严格”二字在督促着我更好的担负起我的责任，尽最大努力提升每一个学生。
其次，情感倾注，“爱”字领航。有人说教师是太阳底下最光辉的事业，也许对教师的定位增添了更多的褒扬色彩，但他至少是一项平凡的事业，我们必须热爱自己的这份事业才能更好的投入这份事业，这一点非常重要，如果你每天都在执行一项你不喜欢的任务，那么你的收获只是在磨损自己的性灵。只不过我们面对的是有思想，有智慧的学生，那么，用真心爱自己的学生，把学生当自己的亲人，才能让你的工作增添乐趣，增加幸福。在教学实践中我用细致的工作架起师生心灵沟通的桥梁，鼓起学生自信拼搏的勇气；在课堂上，经常沟通，动之以情，晓之以理，进行思想品德意志的教育、积极自信的感染和干劲的鼓励，使学生一直保持强烈的进取心和求知热情；课下及时与学生谈心，利用每天的晚自习帮助学生解决疑难问题，对学生的问题做精心的指导，帮助他们找出问题原因，树立积极奋进的心态。高三学习任务的紧迫和模拟测试的增多，很多同学背着沉
重的心理包袱学习，利用周末课余时间与学生进行思想沟通，结合自己的经历鼓舞学生。每次测试后，通过各种途径与学生进行全面的心灵交流，有时时间紧迫，只能通过作业批语进行思想鼓励，得到了全体同学的支持与肯定，收到了良好的效果。我虽然没有从事班主任工作，但不忘“身正为范”，在语文教学中渗入德育教育，从语文学科的角度，积极主动做好教育学生的工作。以身示范,真诚对待学生，与学生是师生，也是朋友，和学生一起努力搞好教与学，积极进取，使学生不只会学习，而且更会做一个好人，这是我在语文课上一直在做的，让学生形成健全人格是学习进步的基础。教育不仅仅是知识的传授，教书育人更为重要。所以，在与学生沟通交流时，学习、生活、思想等同为重要，全方位的指导学生，用爱去营造学习的氛围，用爱去赢得学生的信任，用爱去树立自己的威信，赢得自己教学的成绩。
再次，业务提升，“勤”字为上。作为一名年轻的教师，如何快速的成长起来，实现教育教学的突破，勤字为上。勤于读书，虚心学习，广泛涉猎教育教学的成功经验；既要学习教材的相关资料，又要学习教育教学的理论知识，以便更好的指导教学实践。深入教研，形成比较完整的知识结构，积累丰富的教学资料。勤于听课，教学是一门艺术，每个老师都有自己的风格，所以每一堂课都是智慧的分享，年轻教师要充分把握学习的最好机会，听课是使自己快速成长的一条捷径。勤于思考，思考才能让各种教学的技巧内化为自己的能力。经常反思自己的教学，经常反思自己的行为，在思考中增长智慧。勤于交流，只有通过交流学习，才能对自己的教学和成长起到积极的促进作用。多与领导交流，聆听自己工作中的得与失；多与同事交流，探究教学的疑问与热点，可以补自己所短，可以提升自己的水平和增加教学经验。多与学生交流，无论是自己的学生还是其他同学，都要做到真诚相待，从学生那里才能得到自己教学实践中真正存在的问题，才能更好的提高课堂质量。“天道酬勤”。勤奋，不应该仅仅是对求学者的要求，更应该是为师者对自身的要求。“一分耕耘，一分收获”的道理不仅仅适用于学生，更适用于帮助和教导学生的我们。
走过六月，收获芬芳，收获麦香，收获一路阳光。看今朝每一朵花开，我流泪了，每一个学生都实现了较大的进步，取得了令我满意的成绩，心中很想留住
他们；望昨日奋斗的天空，鲜艳中透着一丝青涩，自己在教学中，有时教学反思写的不够深刻，有时教学方法不够灵活，但我相信在接下来的实践道路中我会全力以赴，创造奇迹。
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