胜利一中“四段七环”教学法总结_一中送教活动总结

胜利一中“四段七环”教学法总结由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“一中送教活动总结”。

科研兴校，在课改中求发展，是胜利一中的强校之本。胜利一中初中部于2008年3月—2011年9月开展了为期3年的“导学达标，减负高效” 暨“四段七环”教学法的课题研究与实践，取得了良好的教育教学效果，2011年10月至今，又以“四段七环”教学法为基础，在探索和谐高效课堂的道路上迈出了坚实的步伐。六年来，初中部的办学水平不断提高，四段七环教学法根植于胜利一中的每一节生态课堂和每一位师生的心中，营造了胜利一中温馨、和谐、幸福的校园生活，成就了胜利一中高效课堂特色教学的教育品牌。

现向各位专家汇报如下：

一、课题研究与实践的目的1．以“导学达标”为课堂教学基本教学模式，实施“四段七环”教学法，引导自主学习、主动探究，实现“学习方式”的转变。2.以“减负高效”构建高效课堂，实施分层次教学，让每一个学生都有最大收获，减轻学生过重课业负担，为全面实施素质教育铺路。3.以学生为主体，开展合作学习，培养学生良好学习习惯、探究精神和创新能力，促进学生全面、和谐发展。

4.以教师为主导，把每节课都打造成精品课；通过开展课堂考核、观课磨课、业务学习和校本培训，全面提高教师的整体素质，打造一支师德高尚、业务精良、敬业奉献、励志图新的高素质教师团队。

二、课题研究与实践的策略

学校专门成立了课题研究中心组，统一组织、协调各年级、各班级、各学科开展“四段七环”教学法的研究与实践。以“新课程理念”引导，促行为转变；以“基本模式”引导，促全面开展；理论与实践相结合，循序渐进，层层深入，逐步打造和谐高效课堂。

1.“导学达标减负高效”暨 “四段七环”教学法的基本模式（详见申报表）

导学阶段：（1－2分钟）（1）揭示学习目标（2）导拨自学要点

探究解疑阶段：（15分钟）（3）学生自学探究（4）师生交流解疑

反馈矫正阶段（8分钟）。（5）检查自学效果（6）反馈矫正提升

应用评价阶段（15分钟）。（7）当堂达标检测

各学科在课题中心组统一模式的基础上深入进行研究和实践，又研究出了适合不同学科、不同课型的教学模式17种，大大丰富了“四段七环”教学法的课堂教学形式，教学效益更高，灵活性更强。2.“导学达标减负高效” 暨 “四段七环”教学法的实施策略（1）任务驱动，激发兴趣

让学生在问题的驱动下，积极思考，主动探究，获取知识，建构与完善自己的知识体系，反馈矫正、释疑提升，完成达标测试。（2）三维目标，相辅相成教学过程中，要突出实效，看学生是否把握知识点，并解决实际问题；强调自主，尽量让学生通过自己认识过程来获得知识；在实现情感、态度、价值观上显示一个“润”字。（3）导学达标，贯穿始终

“导学达标减负高效”教学活动从目标导学开始，到学生围绕目标自主学习达到高潮，最后根据目标进行达标训练。（4）减负高效，走向和谐

“导学达标减负高效”教学中，“导学达标”是教学过程和策略。“减负高效”是目的。我们力争通过构建高效课堂，达到“导学达标”与“减负高效”和谐统一的理想境界。

3.“导学达标减负高效” 暨 “四段七环”教学法的基本原则：（1）导学达标、减负高效原则

“导”要突出学习任务和学法指导，让学生明确学什么、怎样学？“学”是教学的核心，突出学生自主学习，以“导”激“学”，以“测”促“学”。高效完成学习目标。“减负”要求课堂作业当堂完成，以减轻学生过重的课业负担。

（2）合作教育、公平竞争原则

“合作教育”含有合作学习、合作教育双重功效，主要体现在学生分组学习。学习过程中，组内学生取长补短，共同提高；组间相互借鉴，公平竞争，齐头并进。（3）面向全体、分层发展原则 教师面向全体学生，针对学生差异，在学习目标上分层确定并教学，采取补基础、教方法、培养能力的措施，促进每个学生发展。（4）精讲活练、当堂达标原则

“精讲”是指教师每次连续讲课时间不得超过5分钟，总授课时间不超过15分钟。“活练”要强化双基，寓练与乐。“当堂达标”是让学生独立完成课内作业或完成达标测试。（5）交流互动、表扬激励原则

创设师生交流互动的教学场景是本教学模式能够实现高效课堂的催化剂。师生双方交流沟通，相互启发，思想和感情上融为一体，迸发出教与学的强大动力。能够实现交流互动的关键在于教师对学生的最有效评价--表扬和激励。

三、课题研究与实践的成果

1.有利于推进基础教育改革，全面提高教师的整体素质。

我们以课题研究为平台，教师的整体素质得以全面提高，教育理念由过去的单纯追求分数转变为关注学生的发展，综合性地评价学生水平；教学方式由传授知识转变为培养学生综合能力和学科素养。一大批优秀教师在各级各类比赛中脱颖而出，2011-2014年8人在全国比赛中获奖，16人在省、市优质课比赛中获一、二等奖，7人被评为市级学科带头人，18人被评为市级教学能手，8人被评为市青年骨干教师，8人被聘为市培养对象指导教师；教师获奖或发表论文100余篇，参加各类交流20余次。

利津实验一校、利津实验二校、胜利五中、胜利六中、胜利六十二中、石大附中及外地学校，慕名前来参观或听课的老师称赞堂堂都是精品课，老师课标精神吃得透，学科资源整合好，课堂驾驭能力强，学生探究欲望强，达标率高，评价客观全面，师生关系融洽，真正体现和谐高效。

2.有利于减轻学生课业负担，全面提高学生综合实力。

高效课堂，课容量大，教学效率高，特别是学校执行了“零作业实施方案”后，大大减轻了学生的课业负担，丰富了学生的课外活动，促进了学生健康、全面、和谐发展；学生在信息奥赛、乒乓球比赛等各类比赛中屡创佳绩，2013年12月11日，第十九届全国信息学奥林匹克竞赛(NOIP2013)决赛中，杨芳源等9名同学获全国一等奖；肖有为等15人获山东省一等奖；9人获山东省二等奖；7人获山东省三等奖，金牌数居山东省第一，学校获得“金牌学校”荣誉称号。学校乒乓球队成绩斐然，先后为国家乒乓球队输送了顾玉婷、刘高阳、于子洋等运动员，他们先后夺得青奥会、亚青会、国际青少年公开赛等大赛冠军。学校先后被授予“山东省乒乓球队后备人才训练基地”、“全国乒乓球后备人才培养基地”。2014年6月，山东省副省长王随莲来校视察，对学校乒乓球教学、训练及成绩给予了高度评价。2013年9月，在东营市“白金翰宫”少儿才艺大赛中，我校获“优秀组织奖”，70多人获一等奖。2013年10月29日，我校初中部合唱队在山东省中小学合唱节东营赛区决赛中荣获一等奖。2011年、2013年，胜利一中学生两次夺得山东省围棋棋王赛冠军。

3.有利于全面提高教育教学质量，促进学校特色品牌发展。随着课改的深入开展，胜利一中初中部的办学实力不断提升，学校声誉传遍黄河三角洲，学校先后荣获全国教育科研先进单位、全国第24届青少年科技创新大赛优秀组织奖、山东省教育国际交流与合作基地、山东省教学示范校等多项荣誉称号，近三年还荣获了市素质教育实施水平综合督导评估第一名、市黄河三角洲开发建设排头兵、市黄河三角洲红旗党组织、全市绩效考核A级单位等30多项地市级荣誉称号。2013年10月30～31日，胜利教育管理中心“高效课堂”观摩研讨活动在我校初中部举行，20余所初中学校的业务校长、教务主任和学科教师600余人参加，9个学科的18位初中骨干教师执教了18节“高效课堂”展示课，其中我校教师执教9节，成熟的“四段七环”教学法及授课教师高超的教学艺术得到领导、专家和与会老师的高度评价。刘志春校长在各类教育教学会议上做典型发言，反响强烈。中国《语言文字报》于2010年5月12日以“以课改为契机，走质量强校之路”，9月29日又以“合作学习 合作教育 全面和谐发展”为标题，分别介绍了我校课题研究经验；《人民教师杂志》2010年第九期，也以“以教育科研为平台，全面推行新课程改革”为题，刊登了我校课题研究报告。

深入推进新课程改革，全面实施素质教育是我们坚定不移的课改方向。我们将进一步加大课改力度，提高科研水平，突破常规，创新教法，积极推进新课程实施。胜利一中将在刘志春校长的带领下，继续为造就可持续胜任的老师，实施可持续提升的教育，培养可持续发展的学生，建设全国一流现代化名校而努力奋斗！