游戏在体育教学中的应用研究结题报告_游戏课题结题报告
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《游戏在体育教学中的应用研究》课题研究结题报告
高坝店镇中心学校
刘印武
问题的提出：
随着新课程改革的不断深入，现代体育教学突出重视教学活动中学生的参与面、参与度、参与效果以及身心健康全面发展，而游戏在体育教学中对学生参与体育起着举足轻重的作用，但从目前学校体育教学现状分析，游戏在体育实践教学中还存在着一定的盲目性。在体育活动课的内容和过程上应用存在一定的随意性和重复性，影响了体育教学在知识、技能及兴趣培养上的学习效果，违背了当前全面推进素质教育要以“培养学生的创新精神和实践能力”为重点的精神。研究对象与步骤：
1.研究对象：高坝店镇在职体育教师 2.研究步骤:
本课题的研究周期为9个月，始迄时间为2013年9月—2014年6月，总体研究的技术路线沿“理论筛选—实践探索—反思总结”展开。1．准备阶段（2013年9月到2013年12月）
（1）收集资料，系统了解体育游戏在体育教学中应用的具体内容；（2）认真学习相关理论知识和经验，选择可借鉴的内容和措施；（3）制定并论证研究方案，申请立项。
2．实施阶段（2014年2月到2014年5月）
（1）进行广泛深入的调查分析体育课堂教学现状，写出调查报告；（2）制定实施方案，进行课堂实践研究，定期进行交流总结；（3）再设计、再试验、再研究、完善《游戏在体育教学中的应用研究》方案。
（4）调查研究，制定课题方案； 3．总结阶段（2014年6月）
做好研究资料的收集、整理工作，完成课题研究的结题报告，形成系统研究成果专辑，接受专家鉴定，推广成果。
研究过程与方法： 1.研究方法：
① 调 查 法：以问卷法调查体育教师的课堂教学观念，以及课堂教
学策略，了解体育课堂教学现状。
②行动研究法：通过查阅各种文献资料，结合课堂教学进行实践探索研究师生在教学活动中应处的地位，以及教学和游戏的相通方法。
③比较研究法：通过与传统教法的比较，分析学生的主动参与系数，学生的学习积极性提高程度。
④经验总结法：整理资料，归纳总结，得出最佳方案。2.研究过程：
①发现目前学生对体育课堂教学缺乏热情及对体育教师教学模式 的调查，建立该课题；
②通过查阅资料，寻找理论支持，结合自身经验总结，并进行深入思考；③与在职专业体育教师交流探讨，总结游戏在体育教学中如何应用能收到最佳教学效果，并在课题教学中加以实践验证。④进行整体总结，在镇、县教学能手大赛中实践，展示推广研究成果。研究成效：
1.通过本课题的研究，教师从游戏的分类、创新开发、教学应用等方面进行分析探讨，总结出了一套游戏如何应用于现代体育教学的新模式，激发和保持了学生参与运动的兴趣，使学生掌握基本运动技能，进而使学生自觉、主动、积极地进行体育课程的学习；
2.体育教学游戏化的新模式教学明确了教师对体育教学中如何应用游戏、怎样恰当的应用、应用的时机、游戏的创编、游戏的分类都做了阐述和归纳，为提高一线教师的创造运用游戏的能力及课堂教学水平提供了参考。
3.使学生更好地掌握体育的基本知识、技术、技能，有效地增强学生的体质。提高课堂教学质量，不断提高学生学习的兴趣，调动学生的积极性。把“被动的要我学”，变为“主动的我要学”，并且“喜欢学”。在教学实践中采用设置疑问、多样化、兴趣化、选择性等多种教学方法去调动学生的学习主动性、积极性。这样能更好地完成体育教学任务，收到良好的课堂教学效果。
4.关注学生健康意识、锻炼习惯和卫生习惯的养成。问题讨论与建议： 1.问题讨论对一些经典游戏和实用性体育游戏按照立体分类法依据游戏的作用、方法、规则再进一步的收集、归纳、整理，总结出一部可供参考的体育教学游戏宝典供教学参考。2.问题建议
建议论文能再细化，能针对某一教学项目，例如游戏在跆拳道项目教学中的应用研究进行探究，形成一整套仅供跆拳道项目教学的学术论文。
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