学年度第二学期地理科组教学总结_理科组教学活动总结

学年度第二学期地理科组教学总结由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“理科组教学活动总结”。

2012-2013学年第二学期地理科组工作总结

地理学科组:郭占平 6.27 本学期在学校的统一部署下，我组老师团结协作、全面落实科学发展观，遵循大力推进素质教育，稳步提高教学质量的指导思想。各项工作按计划全部完成，并取得良好的成绩，也有值得改进之处，现总结如下。一．指导思想明确，工作重点突出

本学期，我组认真实践“实施高效教学，促进师生发展”理念。开学初，组内就确定了三个年级的教学工作重点：高一主要是对学生学习兴趣的培养，学习方法的指导，学业素养的提高；高二是学业知识和能力的培养、学习方法的指导；高三教师着力研究高考命题的新动向、新趋势，进一步明确教学要求，根据高考的教学目标、教学内容，提高课堂教学效率，特别是加强解题方法和能力培养，答题思路及书写严谨规范的训练。

打造学习型、研究型科组是我组本学期乃至今后相当长时间努力追求的方向和目标。

二．学期工作完成情况及反思

1．科组成员齐心协力，共度难关，如期完成教学任务

高一年级备课组由四位老师组成，承担了18个班的地理教学任务。其中陈彬和我分别担任了文理五个班的教学，陈彬主教美术三个班，我教实验三个班。一周28节课。学时多，教学任务完成难度大，近期，我的身体状况也不好，但不管怎样，我们都克服了困难，顺利完成了教学任务。

高

二、高三老师的工作负担也都很重，高二四位教师要完成十个班的教学，在此期间，李占森、李二民的家人多次因病住院，但二位教师并没有因此耽误了教学进度。高三赵艳芳老师开始母亲住院，时间不长，父亲生病，在高考前夕，又去世了。但教师们都毫无怨言，默默无闻地度过了难关，再次彰显了我组全体老师团结奉献的无私品德。2．创建高效课堂，提高课堂效率

(1)发挥备课组的核心作用,认真研读教材，精心制作导学案

本学期，高

一、高二重点实施导学案，包括学习目标、重点难点、知识链接、学法指导、学习内容（导学、导练）、学习小结（知识结构的整理归纳）、达标检测、学习反思八个环节。因此，备课组在编制导学案时应吃透教材，并对教材进行二度开发，紧扣目标，设置学习问题和学习过程，使知识课时化，问题化、学生参与化、内容方法化，这些都是在备课中重点讨论与研究的内容。高三则科学的制定教学计划，合理安排复习时间，使教学工作做到有的放矢。（2）．注重课堂的实效性，高效性

自山西怀仁回来后如何创建高效课堂已成为我们重中之重。为此，高一美术班、旗舰班做出了表率。教学目标展示，小组合作探究，自学、对学，群学的充分运用，给学生创设情境，发挥个人才能，情景剧、小品、记者采访等多种形式涌现，极大地调动了学生学习的积极性，主动参与性，充分体现了课堂是学生表现的地方，而不是教师表演的地方，给了学生极大的空间。在学校的优质课评比中，很多优秀课纷纷呈现，高一地理吴艳伟与高二任进国老师的课各有千秋，但都体现了课堂的实效与高效。(3).认真组织科组内公开课、优质课，积极听课评课

按学校要求科组全员参与完成了每周的一节公开课，学期的一节优质课。每节执教公开课的老师都能认真准备，按科组提出的可操作性，实效性，创新性原则，大力张扬个人教学风格和特色来组织教学。在说课、评课过程中，老师们把优点、特点讲够讲透，把应改进之处讲出所以然，坚持实事求是，取长补短，畅所欲言的评课原则。在这一共识下，大家的教研课形式多样，方法、手段多种，听课后大家各有所得，各取其长，真正达到教研之效果，起到了互帮互学、互相促进和共同提高的作用。（4）补充新鲜血液，打造不同的课堂

在二中听取了专家的讲座，在雄中听取了金太阳专家的讲座，迁西物理教师的高效课堂的运用，看了李炳亭的讲座，去山西怀仁取经，这些都让我们开拓了眼界，丰富了自己的知识，为自己的高效课堂教学打下了基石.同时，一批优秀论文脱颖而出：陈彬的《乡土案例教学在高中地理教学中的应用》、任进国的《地理教学与创新教育》、吴艳伟的《心理健康教育在地理教学中的渗透》均在不同期刊发表，同时吴艳伟的《如何制作导学案》也受到领导的好评。3.高三复习备考工作

在上学期末，高三备课组就制定了本学期二、三轮的复习计划。第一轮的复习在第一学期已经完成；第二轮是专题复习，她们打破了常规的章节，对知识进行了重组，寻求联系，侧重能力的培养，时间用了一个半月，安排了三个模块12个专题；第三轮讲练结合，主要是为了查漏补缺，调整答题时间和应试心态，做好考试前的准备。

在本学期，高三主要是调整教学方法向课堂要效率、要质量；精选试题，与高考接轨；测验后及时判阅，做好推进生的辅导工作；认真开好备课组教学质量分析会。通过不懈的努力，高三地理组在高考中取得了非常突出的成绩。

三、反思或需改进、加强的方面：

1．继续抓好“高效教学”，精讲善练，坚持向课堂要质量。2．加强学情研究，备课要立足中下层面。，注重学法指导。

3．进一步加强尖子生和临界生的辅导工作，确保较高的重点升学率和本科升学率。

4．继续加强备课组建设，努力缩小年级平行班级的成绩差距。5．做好教学反思。