本科教学评估总结_本科教学评估工作总结

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学院本科教学评估总结

在各级领导的组织领导下，我校2014年11月15日—2014年11月21日，我校接受了教育部本科教学工作水平评估专家组的检查评估，我校的各项工作，特别是学生学风方面得到了教育部专家组的较高评价。回顾和总结我校的迎评工作，全校师生深刻认识到“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的深刻含义，并为学校明确了今后提高办学质量和效益、改进教学工作的方向。以下是我从自身工作的几个方面总结我校的迎评工作得体会。

一、重视是关键

1、明确指导思想

迎接教育部本科教学，是学校近来教学工作的重点。学校各部门多次召开会议，研究迎评工作，统一思想，明确迎接教育部评价要，坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的原则，强化全员参与意识，以提高教育教学质量为目的，创建高水平的应用型大学大学。

2、建立评建督促小组

为保证评估工作的顺利进行，学校专门成立了评建工作机构。作为辅导员，我也没有放松对学生的管理。我带的六个毕业班，由各班的班长、学位、团支书牵头，党员、预备党员、入党积极分子等作为中坚力量，督促班级学生做好迎评期间的各项工作。

3、实行指标责任制

在认真学习、理解教学评估体系各项指标内涵的基础上，我班将评估指标逐项分解落实到各班班委。由各班学委分别负责学生做好“评估知识手册”的复习巩固和知识抽查，团支书负责座谈会知识的学习以及每天督促做好“无手机课堂”工作。由班长和各班责任心强的同学组成宿舍卫生巡逻组，并利用空闲时间不定时对班级宿舍进行逐个检查。如遇不合格的宿舍，立刻整改，力求以最好的状态迎接本科教学评估专家的检查。

二、人人参与是基础

要想通过教学评估达到以评促建，以评促改、以评促管，全面提高教学质量的目的，必须充分全校师生，使评价指标深入人心，树立校兴我兴，校荣我荣的观念。

学校将当时教育部下发的教学评估指标分解到各部门和院系，明确各部门和院系的目标、任务，并制成“本科教学评估知识手册”，下发各学院。相关部门也对照指标要求和存在的差距，制定整改的措施。宣传部门编写了宣传提纲，组织了学校教育教学工作成就展，利用校园电视台充分报道学校的教育教学工作和迎评情况。学生部门同时组织学生辅导员和全体学生了解教学评估的重大意义，落实学生在评估中要完成的工作任务，通过报刊、社团、广播把学生的积极性调动起来，在评估中发挥出巨大的作用。组织学生通过组织各种活动展示学生在专业学习、实践活动中的成绩，展示学生的综合素质和创新能力。作为学生辅导员，我积极地向学生宣传迎评工作的重要性，这不仅是关系到母校未来的发展，也关乎学生个人的发展。在备战迎评工作阶段，我更加强了对班级的管理。要求学生必须在保证全勤的基础上，提前20分钟到班上课。上课期间，每位同学做到不带食物进入教学区，课堂上保证手机上交入袋，认真听课，做好课堂笔记，不迟到早退。关于宿舍，除了安排班长等学生干部做好督促以外，我更是经常到宿舍，对学生的宿舍卫生，特别是在禁止使用大功率电器方面，做好指导和监督。

三、严格是特色

在准备迎接教育部专家组对我校教学工作的评估工作中，我校的教风、学风得到了专家组的一致好评。而人文学院的教风和学风一直以来就是学校的一大亮点。在备战迎评阶段，学院制定了严格的工作要求。学院各班辅导员必须严抓本班的学生管理，同时每个班级还分配有带班班主任，和辅导员一起做好班级工作。值得一提的是，各班的辅导员还要走课，对各班任课教师的教学情况进行打分和记录。进一步督促了教师的高质量教学。在班级管理中，我对班级的学生出勤抓得很严，六个班几乎是零缺勤，同时在学生的上课情况和抽烟问题上，更是狠抓严打，杜绝的迎评期间出现一切不良行为。关于学生在宿舍的表现，每个班级的每栋楼，我都安排了学生干部进行检查督导，从大一到大四从未间断。

四、继续发扬迎评精神

在这次的评估中，教育部专家组对我校的教学工作给予了充分的肯定。进一步确立了教学工作在学校的中心地位、改善了办学条件、教学管理进一步规范化、科学化。迎评工作已经告一段落，但依然要把学生、教师、迎评精神坚持下来，作为质量管理的日常工作内容制度化。在对学生的管理，特别是学校的教风和学风方面不能有任何松懈，为今后进一步提高办学水平打下良好基础。要巩固教学评估的成果，提高教学质量，不使教学评估走过场，其中最关键的是加强教研室的建设，就要把迎评过程中形成的团结奋斗的精神和行之有效的制度措施坚持下来，延续下去，体现在教研室和广大教师的工作中去。人文学院已有了省级重点专业，也是获得省级奖项最多的二级学院。在教风、学风建设上，提出要在教学管理规范化的基础上，以培养学生创新和实践能力为目的，增加综合性、创新性实践。

人文学院：

2014年11月25日