七年级英语教学工作总结_七上英语教学工作总结
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七年级英语教学工作总结
我所任教的班级是初一两个班。通过这个学期的教学情况来看，尖子生很少，中间的学生也很少，差生很多出现了两极分化的现象。大多数学生对英语学习不感兴趣，讨厌学英语甚至不听课，有个别的学生甚至想放弃英语不学习。为了改变这种不良状况，同时也为了稳定尖子生的学习状态，提高中等生和低等生的学习成绩。一个学期以来，主要从如下几个方面去抓。
一，兴趣是学生可持续学习的一个支点。刚接触英语的七年级学生无不对学英语抱有强烈的好奇和浓厚的兴趣，可遗憾的是，作为初学者的他们，总有一些人的学习兴趣会因种种不同的原因而日趋枯萎，甚至销声匿迹。学习的兴趣急剧萎缩乃至消失，给他们的后续学习带来了极大的困难。
为了让学生的兴趣之火永远燃烧，为了让学生学习兴趣的培养打造一个宽广，扎实的平台，我加强学习和科研的力度，积极探索教学艺术和优化课堂结构，不断改进发展自己的教学方法和方式，以充分调动学生学习的主动性和积极性。教学实践中，一方面我以学生为主体，以培养能力为主线，从学生感兴趣的事入手来教学，努力作到“课伊始，趣初生；课进行，趣更浓；课虽终，趣犹存”，让课堂始终充满生机和活力，使学生感到上课不再是一种负担，而是一种快乐。孩子是靠哄出来的。要想提高教学质量。先要给学生以鼓励及做好思想教育工作。所以我认为加强激励教育有利于学生的健康发展；有利于学生的兴趣提高；有利于师生互动合作。学生在学习和生活中健
康地发展离不开教师对学生的激励教育，因为学生在这一时期的正确思想和品质尚未成熟，判断是非的能力还比较低。所以在课堂教学中，我用一切可以利用的资源，搜集具有激励性的成长故事，讲给学生听，让学生从中得到鼓舞，启迪和教育。我搜集当红明星成长经历。如电影明星成龙的创业史，亚洲飞人刘翔的奋斗历程，小巨人姚明在NBA的成长过程；我还利用本校历届的学生吴健栋，汤康，陈崇冀等拼搏精神等。
久而久之，学生大脑中输入的激励性的人生信息越来越多，循序渐进。潜移默化地树立起正确的人生观，价值观和世界观，并清楚地知道自己应当怎样发展，朝什么方向发展。这样逐渐把自己锻炼成具有高素质和优秀品质的人。
二，“一日之计在于晨。”对学生而言，每天的早读时间可谓是“黄金时间”了。因为学生经过一夜的休息，达到体力恢复，精力充沛，思维活跃，记忆清楚的状态。
我强调学生每天提前二十分钟起床，利用这二十分钟朗读背记所要求背记的课文或单词，熟读背记课文，可以提高听力，可以提高口语的表达能力，还可以提高英语的阅读能力及写作能力。所以我要求学生必须持之以恒。在学校安排每周的三天英语早读时间，我坚持每次下班，尽可能在内容或形式上都做到围绕着教学内容而进行。由于早读的时间短，我通常让英语科代表配合抓，形式可以是多样的，有对话表演，朗读比赛，背诵单词，阅读理解，听力训练，复述故事，课前预习等。每一次的早读剩余时间，我让科代表及组长根据早读学习任务对组员的学习效果进行检查，他们可以代替老师对其他同学进行单词的听写及抽背课文。他们有权给同学进行打分，同时也有责任向组员总结汇报学习成果，不合格者留下再一次检查。早读时间短暂，班级人数又多，想了解到学生学习的实际效果，靠老师一个人去一一检查是不可能的，所以我每一次抽一个组或两三个组进行检查批改。同样可以全面了解学生情况，总结出一些共性的问题。
我还利用早读的一些时间让几个学生在黑板上听写单词，其余学生在自己的本子上听写。对黑板上的答案进行评断是，其他学生在本子上批改或自找校正。这样给学生施加压力，无形中加强了他们的学习竞争意识。正如王校长所说，有压力才有动力，有动力才有效益。
三，合理利用早读时间，不断引导学生养成积极投入早读的良好习惯是非常重要的。
赏识和赞美学生是承认学生的成功。“赞美犹如阳光”，获得别人的肯定和赞美是人们共同的心理需要，一旦得到满足，便会成为其积极向上的原动力。借鉴于此，我常在课堂教学中给学生以奖励。我通常无私地给学生了很多奖品。（如本子、笔、学生喜欢的小玩艺），还可以是吃的（如，糖果、巧克力等）。凡是学生在学习上，课堂中表现出色者，我不但给他（她）多几句的赞美话以外，还给予他们奖品，即使奖品很小，但他们因此而感到骄傲，感到自信。这样，他们互相产生了竞争，都争先恐后地去表现。这种竞争很快在班里形成了风气，而对于学习不认真的学生，可以适当给予惩罚。（如让他们放
学后留下来继续完成，或罚他们抄写课文，单词等）。给他们施加一点压力，这样才能收到良好的效果。经过一个学期的实施，两个班的学习状况良好，学习成绩也比较稳定，差生还是很多，在今后的教学过程中还需要我加倍努力，做好后进生的补习工作和优生的培优工作。还要不断地去寻找捷径，探索方法。
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