白泉二小上半年教学工作总结工作_海阳二小教学工作总结
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白泉二小2010-2011学年第二学期教学工作总结
2010-2011学年第二学期，我校教学工作以县教育局工作要点和学校工作计划为指导，以提高课堂教学效率和各科教学质量为目标，以提升师生整体素质为核心，加强教学常规管理，努力开展校本研训，开齐、开足课程，全面实施素质教育，学校教学工作又有新进展。
一、取得的成绩
1、在东辽县第三届教育教学成果评选活动中，我校的《小学生双轨设定式综合素质评价的研究》荣获教育教学优秀探索奖。
2、在东辽县六一幼儿文艺汇演中，我校的节目被评为优秀节目三等奖。
3、在东辽县小学生实验教具、学具收集制作活动中，我校荣获创新制作二等奖。
4、在东辽县小学青蓝杯青年教师教学技能展示活动中，我校参加的语数外思品等几个学科的14名教师均荣获一二等奖。
5、本学期我校教师参加的其它各项活动，有18人次获奖。学生在参加学具制作等竞赛活动中，有86人次获奖。
6、学校承担的国家十一五整体构建学校、家庭、社会德育课题顺利结题。
7、徐大伟老师被评为东辽县骨干教师。
之所以取得这些可喜的成绩，都缘于我们做了如下的工作。
（一）以课改为重点，切实提高教研工作实效。
1、我们学习、解读并实践了新修订的课程标准，切实有效深入地搞好课改工作。我们组织全体教师通过各种形式分层次培训、学习新修订的课程标准，并在备课、授课、辅导等各个环节全面实施，以有效适应课改的需要。方式是在县级新修订的课程标准培训的同时，做好校级新修订的课程标准的培训工作，尤其是抓好教材分析和集体备课，努力使新修订的课程标准落实到实处，使每位任课教师树立全新的人才观、质量观、课程观，把课改的先进理念转化为教育行为，优化课堂教学，提高课堂教学效率。在全县组织的教师新课标测试活动中，教师们均取得了较好的成绩。
2、健全教研网络，发挥集体的智慧。本学期我们将教研工作抓实抓细，努力使教研工作辐射到每个年级、学段、学科，渗透到每一位教师及教学的基本环节。针对上学期教研活动的缺点——导学流于形式，各学科教研组结合本学科定出操作性较强的教研主题，真正做到人人参与，提高校本教研的质量。同时加强管理，各校、各学段等教研组有教研活动的计划（定时间、定地点、定内容、定主讲人员）、活动记录和教学反思、总结等材料。
3、以科研带动课改，以科研提升课改。各校领导实抓，以学科组、教研组为课改实验单元进行教学研究，坚持以科研带动课改，以科研提升课改，使课改工作走上科学化、规范化的道路。本学期，我们以“争章竞星夺标”为手段，全面深入开展“双轨设定式评价”活动，在实验经验的总结上均有所见树。各校教师群体、每一教研组或个体在一、二阶段“双轨设定式评价” 实践的基础上至少针对课题中的某一个方面，积极进行课题研究、整理、总结，并提交出经验一篇（或论文、或案例等等），为我校申报县第三届教育教学成果做出了贡献。在导学模式的研究上要求针对面临的一些教育教学问题、困惑，确立相应的具有实际研究价值及操作性较强的课题展开研究，如写字教学，我们举行了教学观摩活动，徐大伟等老师的写字教学得到全体教师的肯定。
（二）规范教学常规管理，提高课堂教学水平，提高教学质量。教学质量是立校之本，本学期我们着重抓了以下几个方面：
1、抓好教学常规。我们继续明确规范了一些制度，特别是对学校课程计划的执行、备课、上课、作业的布置与批改、课外辅导与活动作了较为具体的要求。尤其要改变备课方式，注重一体案备课的质量——合理使用现成优秀一体教案时，必须结合本班实际，作教材、学情分析，修正符合本班实际的教学目标、教学重难点、课前准备和教学过程。在备课中突出了学习活动的设计、学习过程的预设和教学行为的反思。特别重视学生作业的规范性书写工作，要求教师严格组织训练与要求，中心校统一下发了学生练字内容，并定期举行效果反馈活动，使学生在活动中养成了良好的规范性书写习惯。本学期始，我们还按照县里的要求实施了卷面分制——3至5分）。
2、以教学视导、领导包校为手段，加大平时的常规工作检查力度，包括：规范备课、上课、作业批改、订正、辅导等教师的教学行为，为提高教学质量提供了强而有力的保障。本学期，由中心校教学负责人及各校负责人组成的学科听课组，随机与准备相结合强化听课，特别加强对每个教师每个学科的随堂听课，淡化课前通知，教师精心准备，课后不假思索的情况。这样，有利于教师加强对教材的钻研，认真上好每一堂课，课后进行教学反思。
3、紧紧抓住课堂教学这一主渠道，向课堂教学要质量。认真分析上学期期末考试，积极探索提高教学质量的途径和方法。在继续重视基础知识、基本技能教学的同时，关注了学生情感、态度、良好习惯的培养。本学期，我们加强了各学科教学质量的调研。结合教学实际，适时组织对毕业年级、薄弱年级学科——非统考学科的教学质量抽测评估，认真做好质量分析，质量监控工作，特别关注各年级各学科后进生的转化，充分利用课堂教学中的个别教学和课外的针对性辅导，提高后进生的学习自信心和学习能力，并建立了差生跟踪档案，努力做好转差工作。重视学科竞赛活动，本学期学科竞赛以“面向全体、培养尖子、以点带面”为原则铺开。（一～三年级进行数学口算测试；小学生英语能力展示；一至六年级语文进行写字竞赛等。）重视因材施教，培优补差，力争学科竞赛出成果。
（三）继续加强教研组建设，发挥教研组教研功能。
校本教研工作在原有的基础上，以教研组建设为重点，以教师素质提升为切口，继续充分借助学校的现代化手段，实现“教、研、训”一体化，促进教师的专业成长。
1、明确教研组职责，加强教研组建设。
本学期，根据县教研室对教研组建设工作的进一步关注，各教研组长明确教研组校本教研职责，期初制订好切实可行的教研工作计划，使教研活动正常有序地开展（教研活动过程具体，有重点，有专题，有详细的活动记录和相关材料）。每位教师人人上一节公开展示课，且听课不少于10 节，有听课记录、评课意见及意见反馈，使教师明确了自身教学的优势及薄弱之处，制订改进措施与对策做到了边实践，边反思，边改进，边总结，边提升。
2、利用各种平台推进校本教研建设
（1）利用多媒体平台，观看由远程教育课堂教学录像。通过观课—评课，促进教师教学水平的提高。
（2）利用网络平台，观看“视频案例”分析，通过观看—评议，实现对优秀案例的学习和教师自身教学的反思。
（3）充分挖掘校内师资，特别是名师骨干，采取“专题研讨、集体备课、课堂示范”等形式，提高教师教学水平。
（四）加强师资队伍建设，提高教师整体素质。
1、着力培养青年教师，努力扶植名师、骨干教师。首先进一步加强了对青年教师的培养工作，给他们提供学习机会和展示自己的舞台，建设好一支以教研组长为核心的骨干教师队伍。其次，对“待提高”教师做好师徒结对业务指导、培训工作。努力打造富有个性特色的名师骨干队伍。
2、创造全体教师参与学习的机会。本学期，我们以校教研组和学段教研组活动为主，让每个教师先在组内开好课，然后让每个教师争取机会参与校外片内或市、县的听课等活动。为全体教师提供向名师专家学习的机会，我们派出了许多教师，特别是青年老师、骨干教师、薄弱教师去县内兄弟学校学习交流。
3、引导教师注重自身素质提高。本学期，我们开展形式多样的活动：课堂教学技能比赛、案例评析等，鼓励教师积极参加各级各类教学评比，不断进修，努力提高自身的业务水平。
4、开展学生评价论文评比活动。
三、反思
下学期，在教学方面我们还有待于加强三个方面的工作：
1、学风建设。学生的学习兴趣并不浓厚。为缘于教师的教学策略的单一和教学思想的陈旧。
2、因材施教的重视。教师关注学生个性学习的程度不够。
3、教师专业素养的重视。分学科、小团体提升的校本培训继续加强。
白泉镇第二中心小2011、7
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