郑营小学教学视导工作总结_小学视导员工作总结

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郑营小学视导检查工作总结

一、加强教学常规管理

为全面推进课程改革，不断完善学校教学工作，促进学生的发展，促进教师发展，促进学校的发展，坚持以实践、提高、发展为中心，努力加强教师队伍建设，特制定学校《郑营小学教学常规管理细则》，供各位老师认真学习、参照执行。

一、总则

1、教学工作必须以全面贯彻教育方针、促进学生全面素质的提高为指导思想，以人的发展为本，以促进学生可持续发展为目标，有计划、有重点、有规范地进行。

2、认真执行教学计划，鼓励教师积极投身课程建设，以开放性、生成性、创新性为基本价值取向，用实际行动推进课程改革，实现教师角色的创新。

3、各科任课教师要认真抓好备课、上课及组织学科综合实践活动、布置作业与批改、辅导、考查等环节的工作，教务处要组织人员配合校长进行定期或不定期检查。

4、严格执行作息时间表和课程表。因开展活动需要在调课、停课的，经学校研究决定，作出妥善安排，方可实行。

二、教学常规细则

（一）备课与检查

1、撰写教案应该根据中心校要求进行，各学科有其特点，学校将按照有关要求检查、督促、反馈、存档。

2、教案的形式主要以“先学后教，当堂训练”为主。提前备课量三到四个课时。备好课是上好课的前提，要强化“功在课前，利在课上”的意识，做到不备课，不上讲台。

3、各科教师要认真学习新课程标准，领会新课标的基本精神，要深入钻研教材，明确教学目的要求，理解和掌握教材内容，制定教学计划，要注意知识间的内在联系和规律，要处理好教学的阶段性和连续性，做到循渐进，螺旋上升。

4、各课要写好教案，做到一课一案，课时教案包括教学课题、教学目标、重点、难点、学习要求及教学过程、板书、反思等项目。

5、教案检查：采取普查与抽查。每学期由教务处统一普查，每月由教研组普查一次。每次检查均作好记录和小结存档。当发现教案不合要求时及时交换意见，要求改正，检查中发现未进行备课或备课不完整的情况要及时提醒纠正。

（二）上课

1、上课是整个教学工作的中心环节。教师应在教书育人的教育思想指导下，摆正教和学的关系，认真上好每一堂课。课前两分钟到教室，做好组织教学工作，维持好课堂纪律，以饱满的情绪投入教学。

2、坚持采用合适的教学用语上课。上好一堂课的基本要求是： ①、教学目的明确，即在一堂课教学中，传授知识，培养能力以及思想教育都明确具体，落实到位，师生的一切教学活动都要围绕教学目的进行。

②、教师善于把握、驾驭教材、根据教材的逻辑系统和学生的认知系统，把教材组织成学生容易理解掌握的知识系统，做到深浅适宜，详略得当，重点突出难点突破，疑点抓住，既落实基础又培养能力。

③、要采用素质教育的理念组织教学，坚持从“乐教乐学”出发，以教师为主导，学生为主体及讲练结合的原则，教师善于根据本课的教学目的、任务、教材特点和学生实际，选择恰当的教学方法，做到以趣激学，实践为主，激励学生学习兴趣和求知欲望，使之积极开展思维活动，自觉地主动地去获取知识，提高能力。

3、注意引导学生形成良好的学习和行为习惯，坐、立、读、写有正确的姿势。

4、不提早下课，不拖课。

5、原则上按计划上课，妥善处理课堂上的偶发事件，无特殊原因，一般按要求上完有关内容，教师不得自行调换课程，因公出差的教师按学校要求安排好课务，因病、因事的教师要依照《郑营小学考勤制度》执行好请假，避免“空堂”现象。

6、上课检查：每周最少检查一次。上课期间由学校教务处不定时随堂听课。

（三）、作业布置与批改

1、各科基本作业量，完成课后习题或思考题，可适当设计、补充配套练习题。课堂作业坚持限时分层校内完成的原则，严格控制课外作业量，各科应协调好每天作业的总量，低年经一般不留课外作业（适时调整）；中年级每天不超过1小时；高年级每天不超过1个半小时。

2、作业批改要认真，书写要规范，反馈及时。数学作业当天批改、反馈；语文和其他作业应在下一节课做作业前批改、反馈，作文要有讲评、面批等形式。

3、耐心辅导使每个学生都得到发展。要创造条件，开展学科课外活动，用以增长知识，开拓视野，陶冶情操，促进学生个性特长的发展。

4、布置作业要紧扣教材，目的明确有利于学生巩固和运用所学的知识，有利于提高学生分析和解决问题的能力，形式多样，要努力减少机械抄写和单调乏味的作业。

5、作业检查：教务处每学期检查一到二次，教研组每月检查一次，并做好记录。

（四）、辅导

1、要有计划、有重点地进行培优补差工作。正视差异，重视对暂时学困儿童的辅导、帮助，也提供学习超前的孩子有发展的空间，注重学生良好的心理品质培养。

2、及时为因病因事请假的学生补课。加强与学生家长的联系，重视学校教育与家庭教育、社会教育的结合。

（五）、教学评议

1、各教研组安排好“每学期每位教师一节公开课”，均要开展集体评课活动，集思广益，取长补短，互相切磋，提高教学艺术，并结合有效课堂评价标准做好记录，留存公开课（照片、教案、反思、听评课记录）材料。各教研组推选出一节优质课。

2、教研组每学期至少组织一次学科性教研活动，提前安排好时间、地点、人员，做好记录和原始资料留存（包括影像资料），并报教务处存档。

3、校长、主任采取推门听课制。

4、教师听课每学期不低于15节，校长、教导主任每学期听课不低于20节，并做好听课记录，教务处每学期检查一到二次教师听课记录。

二、对“新课程标准”的学习情况

为了切实加快我校新课程标准学习的推进速度，做好新课程标准的培训工作，使我校教师真正参与到新课程改革建设中，增强教师对新课改的责任感和使命感。

1、我校于2012年9月18日下午2:00在本校会议室集中学习了新课程标准，在活动中，教师们认真学习，积极讨论，畅所欲言，气氛热烈。通过本次活动，我校教师更明确了自己所处阶段的新课程标准，为以后的教育教学工作打下了坚实的基础，达到了本次活动预期的目的。

2、我校于2012年11月6日-8日举行新课标培训研讨课。本次活动共有13名教师献课，中心校领导参与听课并给予点评，提出许多宝贵的意见和建议。上课教师精心准备，积极参与，运用新课标理念进行教学尝试，效果明显。课后，全校教师进行了评课，大家对新课标又有了新的认识。

3、2012年11月11日，利用教师例会组织学习新课标，传达县教研室张海萍老师和刘海英老师关于新课标解读情况。

三、实施“先学后教，当堂训练”教学模式，构建高效课堂。

“先学后教，当堂训练”教学模式，在我校也实施一年多，通过学习实践，许多教师都认识到：这一教学模式目标明确，让学生知道一节课要干什么，对重点和难点一目了然；自学指导具体、明确，使学生知道一节课要解决哪些问题；学生积极主动地参与学习的全过程，培养了学生的自学能力，优化了课堂教学结构，大大提高了课堂教学效益，达到了构建高效课堂。