山东人民出版社三下品德教学计划总结_五下品德教学工作总结
山东人民出版社三下品德教学计划总结由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“五下品德教学工作总结”。
三年级品社教学工作计划
（2012-2013学年度第二学期）
科任教师：武奉良 新的一学期的教学工作开始了,为了使工作有步骤、有目标的开展。现将本学期品德与社会教学工作计划如下：
一、指导思想
以山东人民出版社品德与社会课程标准为精神，以现有教材为依据，以学生为主体，为培养学生健康全面的发展，成为对社会有用的人才为目的。
二、教材分析
本册教材共三个单元。第一单元“在集体中成长”中共三个活动主题，分别是：“我们是一个集体”、“快乐的集体生活”、“大家都是好朋友”；第二单元“我们生活的地方”中共两个活动主题，分别是：“欢迎到我家乡来”、“家乡的故事”；第三单元“爱护我们的生活环境”中共三个活动主题，分别是：“垃圾带来的烦恼”、“节约用水”、“环境好我快乐”。
三、教学目标：
1.了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心。知道人各有所长，要取长补短，学会欣赏和尊重别人。对人宽容。
2.理解和体验做人要诚实守信，学会尊重人。3.感受与同学间的友爱之情，学会和同学平等相处、互相帮助。4.体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵。懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊，男女同学之间友好交往，相互尊重。
5.知道自己是集体中的一员，关心集体、参加集体活动、维护集体荣誉，对自己承担的任务负责。学会与人交流、合作，分享快乐。
6.感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。
7.在地图上查找本地（社区、县、市）、本省及本省会城市的位置，知道家乡是祖国的一部分。正确辨认地图上的简单图例、方向、比例尺。
8.了解家乡的自然环境和经济特点及其与人们生活的关系，感受家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱之情。
9.了解家乡的优秀人物，向他们学习。
10.了解家乡的民风、民俗，体会其对人们生活的影响。自觉抵制不良风气和各种迷信活动。
11.了解家乡生态环境的一些问题，树立环保意识和社会责任感。主动参与力所能及的环境保护活动。
四、教学建议：
教学中，要立足课程特点，体现品德课程的综合性、生活性和公民性。在这册教材中，综合性主要体现在品德、行为规范和法制教育的综合，爱国主义、集体主义和社会主义教育的综合，国情、历史和文化教育的综合以及地理和环境教育的综合。在激发学习兴趣上，我们可以通过这几条途径：丰富的教学内容；转变学习方式；确定学生的主体地位；激励性的、发展性的评价还有现代化教学手段。
教学中，我们可以重点培养学生养成这几个良好习惯：守纪、守信、爱护环境的良好行为习惯；收集资料的良好学习习惯和通过现象看问题的良好思维习惯。教学中还要实现多样活动贯穿，我们要明确教学的过程不是学科的逻辑过程而是活动的过程，要以活动为链条，教学过程是学生活动串，以活动为引领展开教学过程。并且活动要讲求实效，还要做到与班队活动相结合五、教学安排
第一单元 在集体中成长 9—10课时 第二单元 我们生活的地方 8-10课时 第三单元 爱护我们的生活环境 9课时
新户镇太平小学
二〇一三年二月
三年级品社教学工作计划
（2012-2013学年度第二学期）
科任教师：武奉良
新户镇太平小学 二〇一三年二月
三年级品社教学工作总结
（2012-2013学年度第一学期）
科任教师：武奉良 2012——2013学年第一学期工作总结一学期的工作已经结束，回首这半年的教学历程，是忙碌的半年，是充满艰辛的半年，也是收获喜悦的半年，现将这学期教育教学工作总结如下：
一、加强学习与培训，领会课改精神实质。
本学期初，我们全组教师认真学习《品德与社会》课程标准，理解《品德与社会课程标准》的性质、教学目标和教学基本要求，树立品德与社会课程“回归生活、热爱生活、学会做人”的核心理念。要求我们全体组员平广泛阅读各类教育教学文章，提高自己的理论水平，在教育实践中能及时总结经验教训。明确品德与社会学科 “回归生活”教学原则。认真学习先进的教育思想，积极实践课程改革理念。以更新观念为前提，以实践为基础，以课堂教学为重点，加强研究，不断解决教学中的新问题。以课程改革为契机，开展教学研讨与课题研究，不断提高校品德与社会生活学科的教学水平。
二、加强备课，把握教材，优化教学设计
根据期初计划，本学期开展多次集体备课活动。组织教师分析新教材，研讨主题活动的设计。优化教研活动方式，让教师思考合作、交流体验，在亲身介入的活动中熟悉和把握教材，深入理解编者意图，确立教学目标，把握教材重点，灵活地创造性地处理教材。同时集思广益，共同探讨和设计让学生主动参与、贴近学生生活实际的主题活动。同时针对教师在教学中遇到的疑难问题，共同探讨教材与教法，转变教育观念和教育行为，解决课堂教学中的实际问题，提高教师设计和实施个性化的主题活动的能力。
三、以研究课为载体，积极开展实践探索
《品德与社会》是一门活动型综合课程，其实施方式主要是儿童直接参与的主题活动。为使教师的教学活动体现新课程的设计要求，我着重在教学设计上改革创新：个人设计教学活动方案——小组研讨修改——上课实践反思。实践证明这样的活动模式能使每位教师参与其中，不仅可以互相启发借鉴，而且能帮助教师将教材的设计与个人的创意结合起来，促使教师更好地理解与把握教材，设计出较有新意的主题活动方案。平时能大胆实践，勇于创新，以活动为载体，注重让学生课前收集信息、课上展示交流信息，通过学生之间的合作讨论，结合游戏、情景表演等活动形式丰富学生的感知世界，发挥学生在活动中的主体性，学生通过参与活动、动手动脑来学习，在活动中建构认识，在活动中实践行为。在教育教学实践中，注重培养学生的各种能力和思想方法。
四、今后方向 学生的学习应该是一个动态的充满灵气的个性活动，每个学生都是作为一个独特的生命个体参与学习过程的始终，尤其是学科的学习，更是一种充满个性、表现个性的活动。我在以往的教学实践中发现，如果不强求有统一的学习目标、学习内容和学习方法，考虑到学生的个体差异，给学生有一定的选择学习的机会，学生的个性和创新潜能就能得到较好发展。
新户镇太平小学 二〇一三年二月
三年级品社教学工作总结
（2012-2013学年度第一学期）
科任教师：武奉良
新户镇太平小学 二〇一三年二月
