三年级上 教学总结_三年级上教学总结
三年级上 教学总结由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“三年级上教学总结”。
2008—2009学年度上学期教学总结
信息组 张昕
本学期已结束了，在这一学期来的课堂教学、课外实践等方面取得了肯定的成绩。《信息技术》这一科的教学，从表面上看任务很为轻松，其实并非如此，对于每一教学内容，都要使学生了解、掌握、学会、应用知识内容及熟练习地掌握操作。此外，引导学生用本科的内容与其他学科整合，辅助其他学科的学习提高。因此我在教学中不断总结、积累教学经验，丰富自己，了解儿童的心理特点。“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”儿童对周围事物充满好奇，特别低年级同学，在本学期的课堂教学中，采取有效的学习活动，不以单纯地依赖模仿与记忆，让学生自己探索、动手实践，采用能够激起学生学习兴趣、调动学习积极性、发挥学习主体性、培养创新意识和能力的主动学习的课堂教学方式。在信息技术科的课堂教学中，自己以课堂活动的组织者、引导者和启发的作用，把更多的时间交给学生，让学生在实践中去亲身体验创新和自学乐趣。以培养学生的创新能力和自学能力为目标。
课堂教学方法的反思。的确，各学科的教学先步是培养学生的学习兴趣，兴趣是教学环境的主要途径之一。学生爱上信息技术课，但这种爱好往往表现在爱玩游戏，或者上网聊天、动画等。而对一些基本的知识、技能却不愿认真地学习。针对这些问题，我在教学过程中精心设计导入，诱发学生学习动机，激发学生学习兴趣，从而达到提高效率的目的。本人在教学实践中对刚入门的年教学主要采用以下几种方法导入课堂教学。
反思课堂教学方法一：如何培养学生上机操作学习的兴趣，我从游戏入门教学。儿童爱玩是天性，不爱玩怎是童心，既然学生爱玩游戏，那么就让学生通过玩游戏来激发他们想学的愿望，让他们在玩中学，学会鼠标的拖动、移动、击键等操作，让学生在浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。刚上机的学生，有部分由于某原因，从不接触计算机，指法十分生疏，所以我以教材的纸牌教学一课内容，先练习鼠标的操作，在学生的心中好象是老师教他们玩，觉不知他自己在学会了鼠标的移动、拖动、单、双击等操作。这样学生的学习兴趣浓，情绪高、爱学这一门学科。
反思课堂教学方法二：人总是向住新鲜的东西，学完鼠标操作这一内容之后，再教学生学习指练习，因学习指法是非常枯燥的，如果教师一开始直接讲解手指的摆放要求和指法要点，学生不但学的很累，而且很不愿学。不说学习，只说吃东西吧，不想的东西，即吃也很少，对学习更加不能强迫学生。我在教学中，先让学生学会“十指分工”的击键操作，再结合教材游戏引入的方法，因《金山打字通2006》，这里有“青蛙过河”等游戏，学了一会儿，就有同学提出如何能够打得又对又快。在这种情况下，再次引导、讲解指法练习，学生学得就很认真。经过一段时间的练习后，同学们就感到轻松自如了。这样，既保持了学生对本科的学习热情，又促使学生自觉去学习信息技术知识。这教学方法也让学生只知其一，不知其二，也使学生在乐趣收获指法的运用灵活性。
反思课堂教学方法三：写好教学设计，在教学中精心导入，激发学习兴趣，使学生想学。既然学生对信息技术感兴趣，那么，在讲授基础知识时，即可以进行重难点的讲解又可以进行示范演示。不同年级，不同年龄的学生有不的教学方法，可方法的同一是培养学生的学习兴趣为先。教师在课堂上演示在课前精心制做的幻灯片、Flash动画等课前的准备工作及其课件制作，配以优美的音响效果，把学生的注意力被完全吸引到教学上来。教师再也不用为维持课堂纪律而花费过多的时间，完全可以把精力放在课堂教学的现场发挥之中，让学生学到更多的知识，获得更多的技能。这是在课前的工作必须充分，教学设计尽可透彻，才达到上施下效。
三年级上学期数学教学经验总结时光如梭，匆匆忙忙一学期又结束了。回顾一学期来的教学工作，在平凡中有创新，在忙碌中有收获。现将一学期的工作总结如下：1.这学期我担任三年级数学......
2010—2011学年度（下） 三年级数学教学总结城关一小马燕燕一学期的教学又结束了。本学期我还是担任三年级两个班的数学教学工作。作为年轻教师，深知责任之大，担子之重，因此，我对教......
三年级数学教学总结（2013—2014学年上）一学期来我能够根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯。在教学工作中注意了能力的培养，把传授知识、技......
刀豆文库小编为你整合推荐5篇三年级上学期教学总结，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
三年级语文上教学总结总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以帮助我们总结......
