黄圈小学—(一)教学工作总结_小学教学工作总结一

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黄圈小学2008—2009学年度第一学期教学工作总结

本学期教导处在校长室的直接领导下，以塘沽区教育“十一五”规划为指导，以进一步全面贯彻落实天津市课程改革方案为重点，以“打牢学生坚实的基础知识，培养学生浓厚的学习兴趣，形成良好的学习习惯，培养自主发展能力”为目标,从学校实际出发,更加细化教学常规、教学过程管理,不断提高我校的教学水平，不断提高教师的业务水平和学生的综合能力，在发挥本校特色的基础上，促进学校整体教学质量的提高。

一、继续加强学习，为课改夯实理论基础。

织教师学习了《教育专题信息》、塘沽教育十一五规划和新课程相关的文件、书籍，并撰写了12篇学习笔记。通过学习，教师们逐步树立了“以人为本，育人为本”的思想。树立了学生主体观，全面贯彻落实民主教学思想，逐步与学生构建一种民主和谐的师生关系，进而尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，相信学生都存在发展潜能，积极创造和提供满足不同学生学习成长的条件。为了鼓励老师们的学习热情，学校继续为每位教师提供50元的买书基金，让老师们购买自已喜欢的教育书籍进行学习。学校的教师书吧向教师开放，教师利用休息时间到书吧中读书学习。各项措施的实施，激发了老师们读书学习的热情也为课改夯实了理论基础。

二、强化教学管理，全面提高教育教学质量。

要提高学校教育教学质量，规范教学行为是前提，强化过程管理是保障，在“规范管理”与“创新发展”并重中，鼓励教师自主发展、自我提高，充分调动教师工作的积极性和主动性，是本学期加强教育管理的理念。本学期我们继续加强了教学常规工作的管理与检查。

1、严格执行教学计划，确保良好的教学秩序。

本学期我校教师严格按课表上课，坚持专课专用，教师间不得随意倒课。对于临时安排的课，代课教师都能从大局考虑，积极承担。

2、进一步规范了教学常规工作。

①认真备课，减负增效。本学期我校老师都能认真备课、书写教案，教案能从考虑学生的实际水平、年龄特点、接受能力出发。校领导定时深入课堂，切实加强了教学过程的检查与指导。

②课堂教学坚持以学生为主体，教师为主导，训练为主线的教学模式，注重效率。教学中注意充分调动学生的积极性，活跃思维。在我们的课堂上，教师刻意创设问题的情景，积极引导学生对事物进行分析比较，培养学生概括和判断推理、综合的能力和运用知识的能力。教师根据学科的性质和教材的特点、学生的年龄特点及班级的实际情况，选择恰当的教学方法，培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力，动手操作能力及自学能力。通过努力改进教法的同时，我们也注意对学生进行学法的指导，以学法的优化推动教法的优化。

③进一步规范了作业批改，继续倡导使用激励性评语，激发学生学习自信心。作业批改中尤其加强了对学生订正后的复批，注重从作业中发现问题，解决问题。此外，我校教师十分重视作业批改后的讲解工作，语、数、外教师对作业全批全改。为了培养学生的阅读能力和写作能力，语文教师还指导学生写读书笔记和日记，并定时进行评改；数学教师作业布置突出了层次性，主要分为巩固性练习，拓展性练习，探索性练习；英语教师注重对学生进行口语的训练，经常给学生布置听、说、读的作业。④改进了教学质量考核的方法。本学期我们的期中阶段性评价根据各学科特点做了适当分解，采用口试、笔试、实际操作等多种形式进行。如语文以生字过关、古诗文背诵、写一篇习作的形式进行了考核；数学以口算竞赛、应用题过关的形式进行了考核；英语进行唱英文歌，表演课本剧等形式进行了考核。

⑤继续做好了培优补差工作。学期初，教师制订出了切实可行的优秀生培养计划和学困生帮教计划，之后严格按照计划对学生进行了辅导和帮助，通过考试成绩看出，学困生的成绩确实有了一定的提高，学期末，教导处还对其进行了检查验收，成绩比较让人满意！

三、增强了服务意识，为教师、学生的发展服务。

教导处作为学校的重要职能部门，始终确立一种服务意识，为学校教育服务，为教师、学生服务，真正起到教导处服务、指导、研究、管理的功能。

（一）为教师的发展服务

1、努力打造名师队伍

本学期，我校评选出区级学科骨干教师3名，校级骨干教师1名，2名教师荣获塘沽区第三届基础教育校级教改积极分子称号，有2名教师参加塘沽区第一期小学语文、数学青年教师提高班的学习。骨干教师认真参加区内各项培训并撰写出学习体会，在校本教研活动中发挥了带头作用，在一定程度上发挥出了引领作用。

2、校本教研工作落到实处。

开学初，教导处组织教研组长召开了会议,就本学期的校本教研工作进行了深入的讨论,刘校长和张校长也出席了会议,并就校本教研工作提出了许多建设性的意见。会后，各教研组长依据本学科的特点制订出校本教研计划，计划上报教导处后，教导处又进行了适当的调整。此后的每周五下午，教研组长组织教师按照修订后的计划进行校本教研活动。校领导也参与其中，对其进行具体指导。我校的教研活动形式是多样的，有学习材料、上课、说课、看光盘、交流经验等形式。通过这些活动的开展，开阔了教师们的眼界，丰富了教师们的教学知识。本学期,我校的语文教研组参加了塘沽区优秀、先进校本教研年级组的活动，并被评选为塘沽区先进教研组。

2、青年教师搭建成长平台，提升教师素质。

针对年轻教师精力充沛、知识新、脑子活、接受力强的特点，多让他们外出听课、学习、上研究课，学校的其他各项活动也首先让青年教师参与、组织，在活动中真正让他们得到锻炼和提高。本学期在塘沽区教育系统青年教师技能竞赛中付淑明教师获一等奖，韩津晶教师获二等奖，马文艺教师获三等奖，我校获得优秀组织奖。付淑明和陈颖老师在塘沽区年会优秀课评比中获得一等奖，马文艺老师获得二等奖；黑双凤老师参加塘沽区中小学高效课堂教学学术论坛比赛获一等奖。

3、组织教师积极参加区教研室组织的论文、教学设计等评比活动。论文的撰写既能有效提高教师的理论素养，又能促进教师由经验型向反思型转化；而评比则有利于激励，有利于导向。于是，我校积极组织教师参加各项评比活动。本学期，我校参评论文、教学设计等数篇，已有2篇论文获得区级一等奖，1篇论文获得区级二等奖，1篇论文获得区级三等奖；2篇教学设计获得区级一等奖，3篇教学设计获得区级三等奖。在教育创新论文评比中有三篇论文获得区级一等奖并被推荐到市里参加比赛。从教师们撰写的文章中可以看出：全体教师的课改意识有所增强，课改理念较丰富。大部分论文以课改论题为主，根据课改理念去反思自己教学中对学生素质培养的有益尝试，结构严谨，论点鲜明，论述充分，论据充足，行文流畅，有自己的独特见解。能与实践结合很紧，说明反思意识和能力增强了。大部分论文所举例证，皆是教师们教学实践中真实案例。

（二）为学生的成长服务

其实为学校服务、为教师服务的真正落脚点归根到底是为了学生，为此，我们甘愿倾心做好服务工作。

1、加强学生管理，培养良好的行为习惯。

我们重点加强学生的养成教育，规范学生言行。一方面组织学习规范和各项常规，另一方面在行为上加以引导和培养。班主任充分用好早读、班队活动课，有计划、有重点地对学生进行知、情、意、行的教育。各年级重点抓好班风学风建设，主动地创造性地开展工作，特别就如何加强学生的养成教育，进行了探讨。本学期1年级的每位学生都建立了成长记录袋，2—6年级的每位学生都充实了成长记录袋里的内容。

2、开展各类活动，培养学生积极进取的精神。

全校掀起了读书活动，图书管理员陈君老师规定了各班进图书室读书的时间，每星期每位学生都要走进图书室，进行读书学习。教导处本学期共开展了两项教学竞赛活动：

一、二年级同学开展了数学趣味活动；三到六年级同学开展了硬笔书法比赛。通过比赛，激发了学生的积极性，这些活动下学期还值得继续推广开展，使一部分尖子生能够跳出来，并能带动周围后进生的学习。

3、为了尊重学生，了解学生，我们进行了问卷调查。例如：你每天完成作业的时间；你班的学生作业没做，老师采取什么方法；你对老师有什么建议等。

四、切实做好科研课题的研究工作。

1、完成了区级课题的改题工作，并开始了《单轨制学校校本教研模式的探讨》的研究工作，并做好了研究的总结和资料的整理、收集工作。

2、继续开展了《培养青少年良好习惯的研究》工作，全体教师在共同努力培养学生良好的习惯的重点放在培养学生课上良好习惯的养成，以此为学生的终身学习打下良好的基础。

一学期以来，我们在校长室的正确领导下，在全体老师的共同努力下，学校的教学工作取得了一定的成绩。今后我们要锐意进取，开拓创新，以更加饱满、更加向上的精神状态，做好教学工作，争取更大的成绩，为实现黄圈小学的进一步发展而努力奋斗！

黄圈小学教导处 2009年1月