五台子小学第二学期教学工作总结_小学教学工作总结五
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五台子中心小学 2010年教学工作总结
2010年7月
五台子小学第二学期教学工作总结
努力学习教育教学理论，学习并且贯彻落实教育部制定的课程标准，加强新课程改革与研究力度。
本学期我校教学工作以邓小平理论和三个代表”思想为指针，以新课程改革为突破口, 以新课程理念为先导，以教学案例和反思为依托，以课堂教改为重点，组织教师进一步学习新课程，解读新课程，实践新课程。以一切为了孩子的成长为出发点，转变教育观念，推进课堂教学创新。深化课程改革，提高教学质量。以全面实施素质教育为根本宗旨，依靠全体教职工的共同努力，取得了一定的成绩,现总结如下：
一、重视学习，革新观念，提升能力。
理念是先导，学习是保证。为进一步转变广大教师的教育观念，让所有教师的教育理念提升到一个新的局面，本学期，我们加强了教师的理论和业务学习，采用集体与自学相结合的办法，提倡学后反思，让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师的心中，从而更好的指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。
1、加强对《课程标准》的学习。
新的《课程标准》是我们广大教师教学的依据，本学期我们以开展校级师慧杯为契机，督促教师学习《课程标准》，以教研组为单位组织各学科教师，对各年级的教学目标、要求、重点、难点，教学方法等进行解读。通过各种途径，各种方式的学习，广大教师对《课程标准》的要求有了新认识。这个学期，学校开展的展示课、赛课等，教师们都较好地体现了新课标的精神。
2、重视教育教学理论学习。
教育教学理论是教师课堂教学的指针，本学期我们组织教师观看了有关课堂教学的录像，还订阅了《辽宁教育》、《小学教学研究》《小学语文》《小学数学》等教学书刊。通过学习，交流，总结等系列活动，让教师的观念得到更新，知识得到长进，理论得到的提升，真正做到学以致用，学有所长。
3、教师外出观摩学习。
为了适应教育改革的新形势，不断提高教师教学业务水平，我们大力支持教师到外校去观摩学习，每次观摩学习后，还组织相关教师参与研讨品评，使好的教法能为我所用，同时避免在今后教学工作中少出教学误点。
4、加强平时的学习
学校要求教师进行自学，扩大自己的视野，提高自己的综合素质。同时，学校还采取多种措施推动学习的开展。学校在班子会和全校大会以处各种会议之前都组织教师进行一篇文章的学习。学习的内容主要来自教师的内部，由教师轮流负责，在自己广泛阅读的基础上推荐给大家。
二、重视研讨，改革方式，推进课改。
1、加强教研组研究能力，开展校本教研
本学期充分利用教研时间进行教研，在开学初制定了详细的教研计划，有时间、有内容、有层次，有目标。不管在形式上还是在内容上都比以前有很大的进步，教研组长的组织能力以及策划能力在逐渐提高，教研的氛围浓厚，大家敢于阐述自己的观点，说出自己对教材的理解，精心进行教学设计，常常为了一个环节，拿出很多种方案，根据教学目的和学生的实际生活水平确定最佳的方案。通过教研各个环节的开展，教师对教材的理解能力和教学设计能力都有不同程度的提高。
2、加强集体备课。本学期，为全面推进教研工作，各教研组利用教研时间开展说课、评课活动;在平时以年级组本学科为单位开展集体备课活动，做到“四定”(定时间、定地点、定内容、定人员)，确保活动有序，有效地开展。活动内容、形式能够精心策划，突出重点，确保活动开展的针对性与实效性，进一步提升了教师的新课改理念及业务能力。
3、课堂调研，现场指导。主要采用五种方法：(1)调研课：事先通知教师，教师有准备上课，上课结束后组织教学调研，检查上课效果。(2)推门课：事先不通知教师，听课后将意见反馈给教师。(3)不同类型课。例如：第一课时的课;复习课等等。(4)重点学科、重点人员的课。(5)参加重要活动人员的课。通过课堂调研，全体教师能积极探讨新教法，大部分教师的课堂教学能力有了很大的提高。本学期我校对新分配教师进行了连续的跟踪听课，深入课堂听课调研，现场指导教学，是新毕业的大学生快速的成为合格教师，继而更快的成为业务的中坚力量。
4、重视教学案例的反思的撰写。教师在重视备课、听课、评课和研课的基础上还重视了教学案例的教学反思的撰写。每人每月至少书写一份加入教学手册，按月上交进行检查。通过教师的努力，案例和反思的水平都有不同程度的提高，这种形式逐渐被教师接受和喜欢。对教师教学能力的提高有很大的帮助。
三、强化管理，落实措施，提高实效。
1、加强教学常规管理工作。
在严格执行课程计划，开齐课程开足课时的同时，我们认真抓好教学常规工作，使教学常规规范化、制度化。特别注重抓好教师的备课，课堂教学、作业批改、课外辅导、考查等几个基本环节。本学期，定期组织每月初普查教师的教案和每月末普查学生的作业，以此来监督和促进教师在备课，批改等方面的工作。平时，还不定期检查教师的上课、辅导和考查等方面的工作，从而掌握教学状况，起到监督促进作用。
通过落实常规，使教师在备课，上课等方面的工作得到了规范和提效，同时也提高了教师的业务水平，使学校的教学管理工作逐步走向规范。
2、强化知识积累，注重人格奠基。
实施以诵读教育为突破口，传承经典文化理念，浸润人生。在我校深挖人文教育内涵，建构特色教育。我们把诵读经典、传承文明、浸润人生，作为创建特色教育的宗旨。厚德方可载物，本着厚积学识，广积仁德目标，我们开展了诵读经典文化，传承传统文明的特色教育。以爱国主义教育为核心，以“中华民族传统美德教育”为切入点，以“中国传统文化诵读”为主线，以人文性管理为手段，以养成教育为途径，以活动为载体，引导广大少年儿童从小树立民族自尊心、自信心、自豪感，培养学生的孝心、爱心、善心、真心、虚心、耐心、恒心。利用传统文化诵读活动，继承和发扬传统的美德、良好的风范、高雅的情趣、昂扬的气概、顽强的意志、不绝的追求，逐步形成“明理厚德”的人格，促进孩子“成人——成才”。
3、实施以创新育人环境为契机，营造良好学习氛围。
强化环境育人的作用。一是校园小环境的建设，（及校园外环境建设）加大投资的力度，完善花园式建设，让学校亮起来、美起来，创建优美的校园环境，以环境影响人；二是艺术化走廊建设，（校园内环境建设）以艺术节为平台，为学生提供展示自我、张扬个性、放飞理想的机会，同时搜集艺术作品，丰富艺术走廊，以艺术熏陶人；三是校园大环境建设，抓住环境年建设的大好时机，整顿校园周边环境，加强警校共建工作，与政府齐抓共管，形成良好的社会环境。办好知心家长学校，拓宽学生家长联系渠道，建立长效机制，完善家校共建工作，以创建校园大环境教育人。以推进教育教学工作全面发展与提高。
四、科研方面
实施以课题研究为龙头，抓实养成教育。以省级和国家级德育科研课题研究为龙头，抓实养成教育，促进学生成人——成才。在广大党员和教师的日常教育教学工作实践中，本着从娃娃抓起、从日常生活小事抓起、从一言一行开始、从一举一动入手的思想，把养成教育落实到教育教学的工作实际中。
教科研工作的重点，是提高教育教学效率的有效途径。本学期我校加强了对青年教师参与课题研究的监管力度，动员新教师和青年教师都立项个人课题研究。
本学期我们有一项省级课题顺利通过验收。又新立项研究两个省级课题，和谐德育国家课题也近尾声。
五、关于三级质量监控。
本学期，我们继续落实三级监控。认真组织了月检测、期中、期末考试。对于期末考试，我校继续严抓考纪考风，实行抽测式管理，年级调换监考，每班配备两名教师，考前召开考务会议，各班进行试卷密封，流水阅卷。在全体教师的共同努力下，学校的教学质量稳步提高，学生的技能得到了培养和形成，综合素质有了明显的提高。在期末考试中，语文、数学、英语三科成绩同比上学期有较大的提高，各班、各科成绩亦比较均衡，有不少班级的平均分、优良率超过学校定下的要求。
对于平时的单元检测，仍然采取教导处控制试卷，用时发放，作后认真撰写试卷分析，定时检查以提高教师对教材的理解能力、试题、题型及知识点的把握能力，提高教师的试卷分析能力。开学初学校做了全校的质量分析，并重点分学科、分别进行了质量分析，同时重点对六年级进行了质量分析，使每位教师对我校的教学水平都有了一个初步的了解。使大家关注学校、关注教学。
六、存在的问题及下学期努力的方向
1、继续加强教研组能力的建设，使教研组真正成为教师提高教学水平的家园、校园和乐园，使教师真正成为教研组中的主人。
2、继续加强学生的诵读教育。诵读教育的初中非常好，但是在具体工作中我们还没有真正落到实处，诵读教育效果不明显。
3、继续加强学生书写水平的提高。通过多次作业的检查，我们发现学生的书写还存在着很大的问题。有客观原因也有主观原因。有的学生年级很低但字很草，这同我们教师板书的书写和平时的要求是否是有一定的关系。有的笔画不严谨，我们教师是否没有引起关注，等等问题值得深思。
4、养成教育还需进一步加强。
回顾一学期的教学工作，在上级领导的领导下，依靠全体教师的共同努力，取得了较好的成绩，但我们仍然任重而道远，展望新学期，我们满怀信心，相信在学校领导的正确领导下，定会“百尺竿头，更进一步。”
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