sel教学工作总结（精选5篇）_教学教学工作总结

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第1篇：sel实施总结

勺窝乡希望小学2013年 “社会情感学习SEL”项目实施总结

全面实施SEL是塑造学生健全人格的有效措施，我校根据项目的具体要求，结合学校实际，拟定了SEL实施项目计划，如实按计划展开工作，取得了较好的成效。现就具体工作作如下总结。

一、成立了SEL项目实施工作小组 组长：李智（校长）副组长：李超（教务主任）

成员：蒙建东（SEL项目助理）卢丰（德育主任）杨丽娟（语文教研组长）何云（心理健康辅导员）马泽（法制教育组长）杨燕（关工委负责人）

工作小组由教务处负责具体组织办公。

二、主要开展工作

1、召开干部会议

11月4日，学校校长、教务主任、德育主任等工作小组成员召开了SEL专题实施会议，会议强调了SEL活动开展的重要意义，宣布了SEL项目学校的总体活动方案，明确了SEL项目开展的相关责任，并对SEL项目的推进做了全面部署与分工，使学校SEL项目的全面开展有了必要保障。

2、项目组制定实施计划

11月7日，SEL项目各负责人向学校提交了各自负责具体项目的活动计划（安排），学校对其进行了审查并修订备案。

3、项目启动大会

11月14日，学校利用课间召开了全体师生动员大会，到会的除全体师生外，还有部分学生家长代表。会上，教务主任李超做了“学校SEL项目开展的意义”主题发言，校长李智做了“SEL项目”开展的一些打算及方法。让学生知道了“做好我自己”的重要性。

4、学生活动 1）学校依托乡村学校少年宫阵地，积极鼓励学生根据自己的喜好报名参加学校的兴趣班培训（实践），培养并发挥自己特长。这样既丰富了课余生活，又提升了能力，使性格的塑造更加完美。

2）依托学校现有设备组织学生积极参加学校大课间游戏活动，是她们在群体活动中展现自我，并懂得合作与分享。

3）11月19日，少先队利用“小小宣传员”阵地，结合世界厕所日主题活动的开展，大力宣传，让学生懂得生活，掌握一些生活的技能。

4）11月21日，组织学校三到六年级学生参加公益性劳动活动，为我乡小城镇的整脏治乱、敬老院孤寡老人做一些力所能及的事，通过合作与分工，让学生体验劳动的艰辛，知道珍惜劳动成果的重要性，并感受主任的快乐！

5、《做好我自己》教学活动

1）11月8日，项目组设计并开展问卷调查活动，全面深入地了解并分析我校学生社会情感水平，为SEL项目的深入实施寻找捷径。

2）11月11日，各班利用班会召开主题班会，根据学生年龄特点，设计《做好我自己》主题班队会活动，让学生学会认识自己，管理自己。

3）教师根据课堂教学内容，创设情境，有效地为学生提供学会管理自己的机会与技能。

4）12月28日，项目组跟踪调查，了解学生在项目实施中社会情感水平提升状况，为修改实施方案提供依据。

6、特殊学生群体活动

1）关工委深入对我校留守儿童生活和学习的了解，对留守儿童存在的心理倾向和异常行为进行心理调适与行为干扰，避免他们人格的异常化。

2）11月18日，各班开展帮扶孤儿等学生的帮扶活动，使学生学会关注别人、保护弱小、助人为乐。

3）12月17日，鼓励留守儿童、孤儿参加学校举行的学科知识竞赛、手工创新评比，让他们有展现（表现）自我的平台，感受集体的公平与公正，学会竞争。

7、教师SEL能力培养 1）11月28日，举行专题讲座 《实施SEL项目的一般方法》，主讲人：蒙建东；

《课堂教学中如何有效渗透SEL能力培养》，主讲：李超； 《教师如何提升自我管理能力》，主讲：何云；

2）12月30日，教师SEL项目实施个案拟写汇编。（共收集个案30余个）以“教师自我管理、技能提升、角色定位、策略运用与修正”等层面为主题撰写个案，汇编印制供教师内部参考实施。

8、家长（监护人）SEL能力培养

1）11月28日，各班召开主题家长座谈会，向家长讲明白SEL项目实施对孩子成长的重要性，并简要介绍一些家庭教育中如何去有效实施这个项目，让他们懂得一些方法与技能。

2）精选现代家庭教育误区案例，汇编成册，打印帮助学生家长如何做好自己，了解学生，有效帮助学生健康成长。

3）建立家校联合教育长效机制，举办家长开放日，增强教育合力，有效推进SEL项目的实施。

9、自我反思与计划重修

12月26日，学校项目组召开项目实施反思及计划重修座谈会，针对各项目组在活动中的分工与情况，听取了各小组工作实施成效汇报，对实施计划目标进行了全方位评价，对活动中得失做了分析小结，在信息处理中存在的问题进行了梳理。会后各项目组分别整理了工作情况，并对项目实施总结。

10、召开总结会

12月30日，项目组整理资料，撰写了项目实施报告，并在教师会议上进行了项目总结汇报，并颁布了2014年春季学期SEL项目实施安排。

11、整理资料装档

项目组对过程实施进行了资料收集，对活动方案、小结、简报、图片进行分类，制作标签（目录）装订存档备查。

三、工作中的盲区与思考

1、项目组对学生社会情感能力的调查不够深入，导致目标不大适切，有的过大，有的又太小。

2、教师课程繁多，在活动的指导上投入不够，影响了活动开展的实效。

3、个别教师在自我管理上容易情绪化，随意性较强，影响活动效果。

4、学校层面过于考虑学生安全问题，不能放手开展活动，制约了项目实施的开展。

纳雍县勺窝乡希望小学 2014年1月15日

第2篇：SEL项目培训总结

社会情感学习“SEL”的总结

拟写人：杨阳

9月19日我第一次参加了教育部——联合国儿童基金会社会情感学习 “SEL”项目培训，这次是由纳雍县组织的，虽然只有短短两天的时间培训，但是我收获颇多。

此次培训按照县教育局的具体安排，首先，在县级及省级专家的讲解下，我了解了”社会情感学习“SEL”总共包含了八章内容，即社会情感学习与项目介绍；“SEL”视角下的学生；“SEL”如何在学校实施；校长在“SEL”中应具备的素质与能力；“SEL”中的教师；特殊需要儿童的社会情况学习及对学生的检测与评估。

其次，通过聆听了省级专家和县级专家对“SEL”框架和校本教材的解读。我知道了为什么需要“SEL”、“SEL”是什么等等一些社会情感的知识。社会情感就是要通过学习管理、教育教学、家校合作等环境的建设，结合儿童发展的需要，在校内外形成互相尊重、理解和支持的人际关系与积极氛围，帮助学生在学校、家庭和社会生活中获得发展所必需的对自我、对他人、对集体的认知与管理意识以及知识和能力，从而培养出有自信心、责任意识的学生，并且让他们形成良好的情感和道德品质，有效地面对成长过程中的挑战，获得身心的全面协调发展。

最后对教师分组，每组抽一个老师上了一节展示课，从中我又看出了“SEL”项目的学习有必要性，它在我们的教育教学中占着它的特殊地位，是学生整体素质全面提高的一种教育思想。在展示课中，教师们以社会情感教育的六个维度展开了自己的教学，使我受益匪浅。

总之，我会把本次培训中所学到的知识，运用到即将开展的社会情感学习校本课程活动中，在提升自己专业水平的同时，让学生的身心得到良好的发展。

第3篇：社会情感学习(SEL)培训总结3

社会情感学习培训总结

2015年12月10--13日，我参加了教育部——联合国儿童基金会社会情感学习 “SEL”项目县级培训，虽然只有短短几天的时间培训，但是我收获颇多。

通过聆听了各位老师对“SEL”框架和校本教材的解读。我知道了为什么需要“SEL”、“SEL” 是什么等等一些社会情感的知识。社会情感就是要通过学习管理、教育教学、家校合作等环境的建设，结合儿童发展的需要，在校内外形成互相尊重、理解和支持的 人际关系与积极氛围，帮助学生在学校、家庭和社会生活中获得发展所必需的对自我、对他人、对集体的认知与管理意识以及知识和能力，从而培养出有自信心、责任意识的学生，并且让他们形成良好的情感和道德品质，有效地面对成长过程中的挑战，获得身心的全面协调发展。

最后对教师分组，进行相关活动，从中我又看出了“SEL”项目的学习有必要性，它在我们的教育教学中占着它的特殊地位，是学生整体素质全面提高的一种教育思想。在活动中，教师们以社会情感教育的六个维度展开了自己的教学，使我受益匪浅。

作为一名教师，首先要具备良好的素养。一名优秀的教师，必须具备良好的专业知识及素养。只有具备良好的素养，才能以身作则，从而感染学生，使学生以自己为榜样，拥有一颗积极乐观的心态。其次要平等地对待每一位学生。既重智又重德，尊重每个学生的人格，将每个学生都看成有独立人格的个体，发展学生主体性，平等地为每个学生提供表现、创造和成功的机会，使每个学生在原来基础上得到生动活泼、主动和谐的发展。再次要具有健康的心理状态。“你要教育学生成为什么样的人，你首先就要成为什么样的人”。所以教师要有心理容量，克服心理偏见，能够容忍学生的无知、宽容学生的过错，忍让学生的“挑衅”，扩展自己的精神世界；要能积极地悦纳自我，真正了解、正确评价、乐于接受并喜欢自己，承认人是有个体差异的，允许自己不如别人；要永远保持稳定的情绪，要耐得住贫困和寂寞，经受得起挫折和磨难，能控制各种情绪和情感，具有顽强的意志、良好的品质，果断和坚持性、沉着冷静的自控力。决不允许将个人不幸转嫁给学生，将一己私怨发泄给学生；要保持乐观的心境，热爱教师职业，积极地热爱学生，每天高高兴兴地上班，高高兴兴地生活在学生中间，不断地追求事业上的成就。一个伸手拥抱整个世界，敞开胸怀能够容下整个宇宙的教师才是学生心目中理想的教师。最后还需要具有爱心、耐心、恒心。社会情感学习的实施是一个长期、持久的工作。教师拥有一颗爱心，爱学生，爱身边的所有人，长期坚持下去，定会使学生喜欢你，从而更好地实施情感教育。

总之，我会把本次培训中所学到的知识，运用到即将开展的社会情感学习校本课程活动中，在提升自己专业水平的同时，让学生的身心得到良好的发展。

第4篇：禄丰SEL项目推进会活动总结（优秀）

禄丰小学2018年社会情感学习SEL项目推进会活动总结

为进一步加强2018年教育部—联合国儿基会SEL项目的实施，按我市教育局和中心学校的要求，我校根据实际情况，认真落实开展社会情感学习（SEL）活动，并取得了良好的效果。

首先，我校段锐校长于2018年3月9日组织开展了“社会情感学习”系列活动的启动大会，会上介绍了学校“社会情感学习”培训学习情况，宣布“社会情感学习”的启动实施方案，安排各项具体工作，并于3月13、14日对教师进行了为期两天的SEL项目解读培训，并且收效甚好。为了让教师们更为深刻的了解SEL项目校本课程，在3月29日，邱会心老师为老师们上了一节展示课，让老师们了解上课的方法，更好地为下一步社会情感学习奠定基础。

其次，因为一个好的学校环境不光要我们教师作出表率，同时家长的意识也是非常重要的，只有尽力让家长的意识提高，SEL项目在我校才能更好的有效果的开展。于是我校于3月15日召开了一期家长培训会，在培训中校长纷纷他们介绍了有关SEL项目的内容及在教学中实施的重要性。

再次，为了更好的开展社会情感学习校本课程，我校制定了相应的活动计划，并且有明确的课程安排，并于3月3日开始启动，成立社会情感活动教研组分组。全校共分为两个组，数学教研组（蓝色组），由梅云佳老师带领；语文教研组（黄色组），由杨红星老师带领。分组完毕，当天中午全体老师集中到会议室开展集体备课。

总之，自实施“SEL”项目以来，我校学生对自我、他人、集体的认识与管理知识有所理解，自信心不断得到提高，良好的情感和道德逐步形成，并建立了积极的人际关系，促进了身心的发展。教师也在参与中不断地反省自己，学会从儿童的视角看问题，从关心教育的家长和学生身上获得了许多反馈与经验，丰富了教学方法，提高了实践教育能力，扩充了视野。另外，加强了教师、学生、家长、社区的联系，突出了办学特色。

2018年3月9日召开社会情感学习（SEL）项目推进会

2018年3月15日召开SEL项目家长培训会

第5篇：禄丰小学SEL家校合作交流活动总结

禄丰小学“SEL”活动家校合作交流活动阶段性总结

2018.3——2018.11 本活动的目的在于加强学校和家长的联系与合作，促进学校与家庭、教师与家长的交流沟通,更好的形成家校教育的合力具体达成以下目标：第一、家长都知晓学校的SEL项目。第二、家长能够理解SEL的意思与意义。第三、家长能够利用SEL的方法教育孩子。

为了提高家校交流的密切性：我校主要抓好以下几个方面的工作：

1、召开家长会时植入SEL的教育理念。在家长会上列举很多通过SEL的活动教育，孩子们在校的种种表现，激发了家长参教议教的热情。让家长都知晓学校的SEL项目。能够理解SEL的意思与意义即：社会情感学习（SEL）旨在提升学生社会技能和情绪情感方面的能力。最终能够利用SEL的方法教育孩子。

2、记录、收集家校交流中家长、学生和教师之间的故事与情景。在家长会上或者家访时，让家长们提出了宝贵的意见和建议，通过收集和记录家校交流中家长的意见，了解家长对SEL的了解和期望，发挥了家长参与学校管理的作用。家校共建融教师、家长、学生为一体，可增进相互了解与合作，加深相互间的感情，有利于调动三方的积极性，达到共同成长的目的。

3、举行SEL项目家长培训。用SEL的理念与家长们共同分析了家校合作的现状和问题，与家长探讨家校合作的应对策略，让家长了解、支持、督促学校各项工作，学习先进的育人经验，不断总结自己，改善方法，为孩子健康成长寻找科学有效的途径。作为学校，邀请家长走进校园，了解学校生活，增强了学校、家长、教师之间的沟通。作为家长，通过走进课堂，既了解了SEL项目，又能帮助孩子的学习和成长，对促进家校之间的交流合作具有重要意义。

4、举办SEL活动时邀请家长参加。进一步提升了广大家长对社会情感学习（SEL）的理论认识，达成了对社会情感学习（SEL）项目的理论与实践方面的共识，提升了学校对SEL项目的整体的规划与实施上的能力。广大家长通过培训学习，在以后的家庭教育中应彻底贯彻全面、公平、和谐的教育理念，以孩子为本，充分尊重每一位孩子，以实现学生的全面发展。本活动的目的在于让家长都知晓学校的SEL项目，理解SEL的意思与意义。

5、家访时采用具有SEL理念的方式。教师定期家访，进一步提升了广大家长对社会情感学习（SEL）的理论认识，达成了对社会情感学习（SEL）项目的理论与实践方面的共识，提升了学校对SEL项目的整体的规划与实施上的能力。广大家长通过培训学习，在以后的家庭教育中应彻底贯彻全面、公平、和谐的教育理念，以孩子为本，充分尊重每一位孩子，以实现学生的全面发展。在家访的过程中采用具有SEL理念的方式与家长进行沟通，取得了良好的效果。

总的来说，通过开展以上活动，加强了学校和家长的联系与合作。家长既知晓了学校的SEL项目，又理解了SEL的意思与意义，还能够利用SEL的方法教育孩子,达到了预期的目标。