聋校语文第十六册教学工作总结（精选4篇）_聋校数学教学工作总结

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第1篇：聋校语文第六册

聋校语文第六册《彩虹》教学设计

固原市特教中心：崔 哲

教材分析:

1、本文写了丁丁看彩虹和造彩虹的时，课文有五个自然段，共是一个句子。课文按“雷雨后出现彩虹，丁丁看见了，叫爸爸看彩虹，爸爸给丁丁造彩虹，丁丁学习造彩虹”的先后顺序，记叙了丁丁和爸爸造彩虹的事。

2．课文告诉了学生形成彩虹的知识，激发他们对自然现象的兴趣。学情分析：

学生学习态度积极，思想端正。由于听觉障碍，理解词语句子的意思较难，从而影响了学生理解课文内容。学生的学习自主能力还没养成，课前预习习惯较差。小组学习力有提升，一帮一学习效果较好。教学目标：

1、知识与能力：

（1）学会本课十一个生字和新词。会用常用的词语说、写句子。（2）正确观察插图，理解句子的意思和句与句的联系，理解课文内容，是学生初步懂得彩虹是怎样形成的，培养他们对自然现象的兴趣和观察力。（3）能有表情地、流畅地朗读课文。背诵和默写课文。

2、过程与方法：通过看图，学习课文，了解课文内容。

3、情感目标：懂得彩虹是怎样形成的，培养他们对自然现象的兴趣和能力。

教学重点及难点：

教学重点： 理解课文内容，使学生初步懂得彩虹是怎样形成的。教学难点：理解文中造彩虹环节的基本内容。教学过程：

一、复习生字

现在 等 已经 消失 喝 含 喷 雾 试 橙

二、揭题引入

大家看过彩虹吗？今天老师也给你们带来了几幅彩虹的图片。（欣赏图片）说说彩虹的样子。

过渡：彩虹很美，它是大自然的杰作，你们会不会创造彩虹？今天我们继续学习课文，我相信学完课文，你们一定会创造出一条美丽的彩虹。

三、新课学习：

1、指名朗读课文，思考：彩虹在什么时候可以看见？（1）什么时候出现了彩虹？回忆雷雨后天气怎样？（雷雨过后。天气有阳光、很潮湿、空气清新）

过渡：彩虹是美丽的，它会一直挂在天空吗？（不会）它会消失的。

2、学习第二自然段

（1）提问：丁丁看见了彩虹说什么？重点分析“啊！”什么语气（兴奋、高兴、激动）指导朗读，有表情。

（2）爸爸看见彩虹了吗？从哪儿看出？（彩虹已经消失了）理解“消失”：没有了，不见了。

过渡：这么美丽的彩虹，爸爸却没有看见，真可惜，真遗憾啊！让我们读丁丁说的话。（3）丁丁心情由先前的高兴变为现在的失望、遗憾，让我们再读第二段，让老师从你的语气和表情的变化中体会到丁丁心情的变化。

3、学习第三自然段。

过渡：爸爸没看见彩虹，丁丁很失望，爸爸是怎么做的呢？（1）自由朗读第三段，思考：爸爸怎么做的？找出句子。

“爸爸„„喷去。”

（2）齐读句子，找出写爸爸动作的词语（喝、含、背、喷、拿）板书：背向太阳、喷水）

（3）面对太阳行不行？在不同地方贴太阳图片理解“背向”的意思。（4）表演读，一人读，一人表演。

（5）总结造彩虹的条件：我们背对太阳喷水，喷出的细雾中就会出现美丽的彩虹。

（6）为什么爸爸会造彩虹呢？（课件出示知识窗）

过渡：明白了其中的道理，让我们来造彩虹，先看丁丁是怎样学爸爸做的。

4、学习第四段。

（1）看图：丁丁在做什么？细雾中出现了什么？

丁丁一手拿着杯子，嘴里含着水，背向太阳喷水，细雾中出现了一道彩虹。谁来读读第四段？

过渡：看，丁丁造的彩虹多美呀！真是太神奇了，太令人惊喜了，带着这种惊喜齐读最后一段。

（2）“啊！”心情怎样？（惊喜、高兴）（3）彩虹有什么颜色？彩虹有五颜六色的真美丽。

四、总结：

大自然很神奇，能造出美丽的彩虹，但是，只要我们善于观察，肯动脑，收集资料，明白其中的道理，我们也能造出像丁丁爸爸一样造出彩虹。孩子们我们喷出的是水，为什么会变成五颜六色的彩虹？希望大家多观察身边的事物，多看课外书籍，一定会从中找出答案。

板书设计： 彩虹

背向太阳

出现 看 造

（雷雨后）喷出细雾

第2篇：聋校第十六册数学

聋校第十六册数学

一、填空题。

1.三亿零三十万写作（），改写成以“亿”作单位的数是（）亿。

2.时=（）时（）分

3.的分数单位是（），它含有（）个这样的分数单位。4.18分解质因数是（）。

5.不但可以表示数量的多少，而且能够清楚地表示出数量增减变化的情况，应选用（）统计图。

6.60米的是（）；比60米少

是（）。7.甲比乙多25%，甲是乙的（）%，乙比甲少（）% 8.2.06立方分米=（）立方分米=（）立方厘米。9.一个正方体底面积为9平方分米，它的表面积是（），体积是（）。

10.一根钢材重量的等于同样的4根钢材重量的（）。11.0.48立方米=（）升。12.5的是4的。

13.大、小两个正方体棱长之比是4 1，那么它们的体积之比是（）。

二、判断题。

1.长方体的六个面一定都是长方形。

（）2.周长相等的长方形和正方形面积也相等。

（）3.a、b、c是不同的自然数，当ab=c时，a的约数至少有3个。（）4.分子比分母大的分数叫做真分数。

（）5.如果ab=25，那么5a=2b。

（）

三、选择题。1.0.073是（）。

A．纯小数

B.纯循环小数

C.混循环小数 2.在9.4的后面添上一个“%”，这个数就（）100倍。A．扩大

B.缩小

C.增加

D.减少 3.0.4的倒数是（）。

4.一个正方体棱长扩大2倍，它的表面积（）。A.扩大2倍

B.扩大4倍

C.扩大8倍

5.某村去年种棉花，因水灾比前年减产，去年收皮棉630千克，求前年收皮棉多少千克，列式为（）。

四、计算。1.直接写出得数。（1）0.01 1计算，能用简便算法的要用简便算法，并写出过程。（1）

（2）

（3）

（4）（5）（6）求未知数（7）解方程。

（8）某数的正好是的40%，求这个数。

(9)一个数的5倍比240的多15，求这个数。

(10)已知下图中有两个正方形、大正方形的周长为24厘米，ab=21.求阴影部分的面积。

五、只列式（或方程），不计算。

1.粮站运进面粉4.5吨，运进的大米比面粉多2.5吨。面粉和大米一共运进多少吨？

列式：

2.生产小组计划用25天挖5500米的水渠，实际每天比计划多挖30米。挖完这条水渠实际比计划少用多少天？

列式: 3.一项工程甲队单独做12天完成，乙队单独做8天完成。甲、乙两队合做工程的，需要几天？

列式：

4.商店降价20%出售一种计算器，每台只售84元，这种计算器比原价便宜多少元？

列式：

六、应用题。

1.永宁化工厂存煤14000千克，计划烧35天，如果每天节约50千克，这些煤可以烧多少天？

2.一堆大米堆成圆锥体，底面周长12.56米，高1.2米。这堆大米的体积是多少？

3.师徒两人共同加工100个零件，需要2.5小时，已知徒弟每小时加工零件的个数的是师傅的。师徒两人每小时各加工多少个零件？

4.某化肥厂计划24天生产一批化肥，实际每天比元计划多生产20%，实际提前几天完成任务？

第3篇：聋校语文第十二册

聋校语文第十二册——第四课《我和姐姐争冠军》教案

4、我和姐姐争冠军

教学内容：学习课文七个生字词，正确理解课文句子意思。教学要求：

1、本课七个生字词语。会用“踊跃”，“忙碌”造句。会用指定的句式。

2、理解课文内容，培养学生对体育活动的兴趣。

3、能找出描述人物心理活动的句子并体会句子的意思。

4、能正确地、有表情地朗读课文。背诵并默写课文最后两个自然段。

5、能仿照课文，说、写一次体育活动或比赛。

6、能按要求预习课文。教学重点和难点：

教学重点是理解课文内容，理解“我”和姐姐争冠军的决赛过程。

教学难点是让学生理解课文中讲的一些乒乓球动作的术语。教学方法：讲解法、演示法、观察法、练习法 教具准备：

挂图 放大课文。教学时间： 5课时

第一课时

教学过程：

一、揭示课题。

板书

4、我和姐姐争冠军

二、新授。

1、让学生看课后的预习要求：读课文找出课文中讲“我”和姐姐争夺冠军的重点句子。查字典，联系上下文理解课文中的生字新词。

2、学生按要求预习。

3、检查预习效果。

4、学习生字词语。

xuān bù yǒng yuè yù sài qiā qiā wéi chí kòu shā 宣 布 踊 跃 预 赛 恰 恰 维 持 扣 杀

5、教师范读课文。

6、学生读课文，说说：课文讲了谁与谁争夺冠军？最后是谁夺得了冠军？是从哪些句子看出来的？

7、帮助学生理解词句，特别是一些乒乓球术语。

8、指导朗读课文，说说每个自然段的意思。第一自然段讲学校举行乒乓球比赛，“我”和姐姐报了名。第二段讲预赛的情况。第三段讲决赛前场内的情况。第四段讲决赛进场试球。第五、六、七段讲决赛情况。

9、让学生默读课文，讨论问题：课文哪几段直接讲“我”和姐姐争夺冠军的？在这以前讲了什么？

在决赛第三局的比赛中，“我”是怎样争夺冠军的？（学生读课文自己找出正确答案）

三、巩固练习。让学生自己读课文。

四、课堂小结。

五、作业。

1、书写词语2遍。

2、读课文。

第二课时

教学过程：

一、复习。

1、看手势写词语。

维持 踊跃 扣杀 预赛

2、让学生说说课文哪几个自然段是直接讲“我”和姐姐争夺冠军的？在这以前讲什么？

二、新授。

1、教学第一段。（1）指名读。

（2）让学生说说第一自然段讲什么。（讲学校要举行乒乓球比赛，我和姐姐都报了名。）（3）让学生读第一自然段，理解内容。

（4）让学生说说读了第一自然段，了解了哪些内容？

了解了我和姐姐在同一个学校读书，课后常在一起打乒乓球，是一对小球迷。国庆节前学校要举行乒乓球比赛，我和姐姐都报了名。）（5）让学生齐读这一段。

2、教学第二段。（1）让学生读第二段。

（2）说说第二段的主要意思。（讲我和姐姐在预赛中都战胜了自己的对手，两个人将在决赛中争夺冠军。）

（3）让学生齐读这一自然段。

3、教学第三段。（1）指名读课文。

（2）让学生思考：进场前，礼堂里是怎样的情况？我的心情怎么样？（3）边结合挂图边讨论，教师小结。（4）让学生读这一段。

（5）让学生说说这一段的主要意思。（讲决赛场内的情况。）

三、巩固练习。

指导学生有感情地朗读课文第一、二、三自然段。

四、课堂小结。

五、作业。

有表情地朗读课文第一、二、三自然段。

第三课时

教学过程：

一、复习。

让学生说说决赛前场内的情况是怎样的。

二、新授。

1、第四自然段。（1）课文。

（2）让学生说说这一自然段的意思。（讲我和姐姐进场试球，我的心情非常紧张。）（3）让学生读这一段，说说：从课文中的哪些词语看出我的心情紧张？（学生从课文中自己找）

（4）让学生齐读课文。

2、教学第五、六、七自然段。（1）读这几个自然段。

（2）学生讨论以下问题：前两局的比赛情况是怎样的？第三局我是怎样发球的？姐姐是怎样打球的？我和姐姐比赛的情况怎么样？（3）让学生边读课文边看挂图边理解课文内容。（4）提名回答以上问题。（5）教师小结。

（6）说说这几段主要讲什么？ 讲决赛中我和姐姐争夺冠军的经过。（7）指导学生朗读这三个自然段。

三、巩固练习。

让学生读第五、六、七自然段。说说：在决赛中我是怎样争夺冠军的？

四、课堂小结。

这节课我们学习了全部的课文。课文重点讲了我和姐姐争夺学校乒乓球比赛冠军的经过。我们要小本课小朋友热爱体育活动，积极参加比赛的精神。

五、作业。

1、情地、流畅课文。

2、练习背诵课文第六、七自然段。

第四课时

教学过程：

一、指名读课文。

二、让学生回答课后的问题。

1、课文哪几个自然段是直接讲“我”和姐姐争夺冠军的？在这以前讲什么？

2、在决赛的第三局比赛中，“我”是怎样争夺冠军的？（让学生回答，师生评议）

三、指导学生背诵、默写课文第六、七自然段。

四、做课后的部分习题。

1、从课文中找出描述“我”心理活动的句子，再讲讲这些句子的意思。（1）让学生读题目，理解意思。

（2）让学生找描写我心理活动的句子，师生评议。

2、读下面的词语，想想每组词语的意思有什么不同。预赛 正手球 长球 发球

决赛 反手球 短球 挡球 扣球（1）让学生读词语。

（2）让学生通过演示等方法说说词语的意思。

3、照样子写句子。

（我）才（试了几个球），（手心里）全是（水）。（）才（），（）全是（）。（）才（），（）全是（）。（1）让学生读例句，弄清仿写的句式。（2）指导学生说写句子。（3）让学生读写好的句子。

4、用下面的词语造句。踊跃…… 忙碌……

（1）让学生找出课文中带有两个词语的句子，理解词语的意思及用法。（2）让学生造句，教师作指导。

第五课时

教学过程： 仿照课文，说、写一次体育活动或比赛。

1、让学生读题目，弄清题意。

“仿照课文“主要是按一定的顺序，叙述要有条理，有重点。

2、让学生回忆自己参加过的一次体育活动或比赛。

3、让学生按一定顺序、有条理、有重点地说一说自己参加过的活动或比赛，教师作指导。

4、让学生把所说的活动或比赛写下来。

5、教师面批。

6、教师小结。附：

学校要举行跳绳比赛，我们踊跃地报了名。

比赛那天，天气晴朗。同学们都集中在操场上。比赛分为男、女单跳和多人跳。比赛选手个个熟练地甩着绳子，脚随着节奏快速地跳着，他们的脸跳得通红，满头大汗，还是坚持跳着。旁边的同学在为他们大声喊“加油！”。

经过艰苦的比赛，我们班的沃佳乐同学夺得男子单跳第一名！他一分钟跳了170个。我们真为他高兴。

教学后记：

本课贴近学生生活，理解起来比较容易，所以我在教学的时候主要是让学生理解词句的基础上去理解内容，讲清楚一些乒乓球术语，用演示和讲解相结合的方法让学生理解课文内容。

第4篇：聋校语文第六册 13螳螂

螳 螂

教学目标：

1、学会本课11个生字和新词。会用常用词语说、写句子。

2、正确观察图画，提高学生有顺序观察的能力。

3、会用“什么时候，我们在什么地方，可以怎么样”的句式说、写句子。

4、能正确朗读课文，会背诵和默写课文。教学重点：

能正确朗读课文，会背诵和默写课文

教学难点：正确观察图画，提高学生有顺序观察的能力 教学课时：4课时 教学过程：

第1课时

一、教学目标：

1、学会本课11个生字和新词。会用常用词语说、写句子。

2、能正确朗读课文。

二、教学重点：

能正确朗读课文，会背诵和默写课文

三、教学难点：正确观察图画，提高学生有顺序观察的能力

四、教学过程：

（一）、导入、揭题：

1、看图。

2、你们知道这是什么？它的名字叫“螳螂”（板书）螳螂是种昆虫，今天我们来一起认识它。

3、读题，教学“螳螂”。

（二）、教学生字词

1、读课文，勾画不认识的字。

2、提出生字

全

碧

灵

触角

抖

腿

镰

刺

蚱

3、教读字音。

4、再读课文，勾画不理解的词。

5、理解词义。

6、读带有生字新词的句子，理解句子的意思。

（三）、指导书写

（四）、巩固练习

1、读字词，讲词义。

2、写字词。

（五）课堂小结：今天我们学习了《螳螂》的生字词，下课后认真读和写。

六、课后作业

1、抄写生字词；

2、读课文。

七、板书设计：

13螳螂

全

碧

灵

触角

抖

腿

镰

刺

蚱

教学反思：这节课我们班学生都很认真的听课，能很好的回答问题。在教组词时好的学生都知道词语都在课文里，不认真的学生就不会，尤其是程建东和严笑远。

第2课时

一、教学目标：

1、正确观察图画，提高学生有顺序观察的能力。

2、会用“什么时候，我们在什么地方，可以怎么样”的句式说、写句子。

3、能正确朗读课文，会背诵和默写课文。

二、教学重点：

能正确朗读课文，会背诵和默写课文

三、教学难点：正确观察图画，提高学生有顺序观察的能力

四、教学过程：

（一）、复习

1、看（听）写词语。

2、讲讲词语的意思。

（二）、新授

1、读课文，读出停顿。

2、边读句子边对照插图，理解句子的意思。

3、边读句子边思考下列问题，并从课文中找出答案：（1）什么时候，我们在什么地方可以看到螳螂？（2）螳螂的身子、头、触角、腿、翅膀各是什么样子？（3）螳螂爱吃什么？

4、对照插图，理解课文内容。

5、指导朗读，读出句子之间的停顿。

（三）、巩固练习

1、读句子，指图讲讲句子的意思。

2、指图讲讲课文内容。

五、课后作业：

朗读课文。

六、板书设计：13 螳螂（1）什么时候，我们在什么地方可以看到螳螂？（2）螳螂的身子、头、触角、腿、翅膀各是什么样子？（3）螳螂爱吃什么？

教学反思：通过对第一自然段的学习发现我们班的学生还存在好多问题，曹高淋上课总是喜欢聊天讲话，严重影响上课的氛围，不过这节课总体来说教学效果还是可以的。

第3课时

一、教学目标：

1、正确观察图画，提高学生有顺序观察的能力。

2、会用“什么时候，我们在什么地方，可以怎么样”的句式说、写句子。

3、能正确朗读课文，会背诵和默写课文。

二、教学重点：

能正确朗读课文，会背诵和默写课文

三、教学难点：正确观察图画，提高学生有顺序观察的能力

四、教学过程：

（一）、复习

指图讲讲句子的意思。

（二）、新授

1、读课文，读出句子之间的停顿。

2、读第二自然段，思考：先写什么，然后写什么，再写什么，最后写什么？

3、小结：从大处到小处，从头到胸部的腿，到背上的翅膀。这和我们观察螳螂的顺序是一样的。

4、再读课文，思考：课文先写什么，再写什么，最后写什么？（1）引导学生说出每个自然段的意思。

①螳螂生活的季节、地方。

②螳螂的样子。③螳螂是庄稼的好朋友。

（2）理解课文先写什么，再写什么，最后写什么。

（三）、巩固练习

1、朗读课文，读出句子之间、自然段之间的停顿。

2、试背课文。

五、课后作业：

1、背诵课文；

2、默写课文。

六、板书设计：13 螳螂

①螳螂生活的季节、地方。②螳螂的样子。③螳螂是庄稼的好朋友。

教学反思：通过对第二段的学习，逐步引导学生的思维，让学生体会螳螂是什么样子的：在逐步的引导学生自己讲述出螳螂的样子。这节课上课学生都很认真，表现都很好。对于螳螂都很有兴趣。

第4课时

一、教学目标：

通过对这节课的学习，让学生掌握基础知识，为了以后的学习奠定基础。

二、教学重点：1、2、3题

三、教学难点：

4、5题

四、教学过程：

（一）、复习

1、背诵和默写课文。

2、评价。

（二）、练习

1、第1题：

（1）读拼音，打指语。（2）写句子。（3）评价，读一读。

2、第2题：

（1）读词语，想想应填什么词。（2）学生填空。（3）评价。

3、第3题：（1）读句子。

（2）让学生自己填写。（3）评价。（4）读一读。

4、第4题：（1）读例句。（2）分析句式：

什么时候，我们在什么地方可以怎么样。（3）引导学生仿照句式说、写句子。（4）评价。

五、课后作业：1、2、3、4、5题。教学反思：

学生对螳螂并不陌生，因此学生能够理解课文，但教学中，要引导学生正确观察。通过对这节课后练习题的讲解，学生第1小题都能掌握，第2小题严笑远和程建东不大会，有的字还不会组词，第3小题还比较难，教过了再重新写还是会错，只能强制要求学生背下来。在课后多加练习。