北京四中教学工作总结（精选3篇）_两型教育教学工作总结

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第1篇：北京四中课堂教学基本要求

《北京四中课堂教学基本要求》解读

1962年的北京四中课堂教学基本要求，现在看起来依然相当新鲜，将来永远都不会过时，具体有十条：循序渐进、举一反

三、深入浅出、直观形象、文以载道、温故知新、循循善诱、有的放矢、因材施教、教学相长。

1．课堂教学的任务

课堂教学的首要任务是给学生以巩固的基础知识，培养学生的学习能力。教师要把主要精力用于备课，深入钻研教材，根据本科教学的目的任务，在基本理论、基本知识、基本训练几个方面扎扎实实地去培养学生。通过课堂教学把这些最基本的东西讲得明白、透彻、深刻、生动．并进行一些基本技能和学习方法的培养训练，真正打好学生学习的基础。

2．怎样备课

（1）教师应在假期内通读全学期教材，并钻研教学大纲，掌握教材的系统和重点；同时留意搜集有关资料，给单元备课做好准备。

（2）提高单元备课质量

①备课首先要熟悉教材，对教材烂熟，并有较深体会，课堂教学才会达到明白、透彻、深刻、生动的要求。因此教师在备每一单元课时，对熟悉教材不可吝惜时间，“读书百遍，其义自见”完全适用于备课。

②必须适当阅读一些重要的基本的参考书，这些书，对教材或有启发印证，或直接阐述说明教材中的某个问题，如能披寻探讨，均可加深对教材的理解。故备课时，不能拘守教材，孤立地进行钻研，必须由博返约，有一定的广度，才会有相当的深度。困此教师单元备课，必须与业务进修相结合，否则课堂教学内容必然贫乏，体会也往往肤浅。

③在对教材熟悉和有体会的基础上，认真考虑教学目的如何制订及贯彻；如何突出重点，抓住关键；文史课如何利用教材所具备的思想性对学生进行感染；以及精选哪些材料，才能讲得深入浅出，使学生理解得透彻；提问哪些问题，才能启发学生的积极思维：使用哪些直观教具，才能使学生印象深刻；运用哪些语言，才能确切简练地表达教师思想，使学生易懂：布置哪些作业，才能真正起复习巩固的作用和培养熟练技巧，而不增加学生负担。

3．教学的基本要求

（1）循序渐进

①知识有其系统性，平时传授知识，分章分节，一部分一部分地教给学生，但随时应注意要使新知识和已学过的旧知识联系起来，要用观点把有关的感性材料统帅起来，使学生逐步了解本科知识的轮廓全貌及其内在联系，随全部知识讲完而形成系统。有了系统，则抓住要领，居高临下，所学知识。就不再是支离破碎分割孤立的东西。

学生的知识有无系统，往往是决定其学习质量高低和以后成就大小的一个重要因素。

②教必须循序，教学须由简到繁，由易到难，由部分到整体，由片断到系统。教师讲授，不仅是引导学生了解各个局部，还须引导学生掌握总体。到总复习时，更要讲求综合系统。此外教师讲授知识，还必须符合学生的认识过程，从感性到理性，引导学生通过具体事例总结出理性知识，返回来再引导学生去解决实际问题，这也是教学必循之序。

（2）举一反三

要使学生以较多精力学好各门学科中主要的概念、定律、公式，对主要知识力求达到深刻理解、牢固掌握、举一反

三、熟练应用，教师在此等处要讲解精透，善于启发，并使学生学会独立思考。同时也要妥善地处理一般知识，使重点和一般有机地结合起来，才能举一（重点）反三（一般）。

抓关键就是通过主要知识寻求出基本规律并牢固掌握，从而可以触类旁通，认识同一范畴的其他事物，这是以简驭繁的一条法则，也是培养学生思考能力所不可忽视的一条法则。

（3）深入浅出

教师在透彻理解所讲问题的本质的基础上，善于用学生知识领域中已有的、或生活中较为熟悉的一些事例，来恰当比喻学生目前尚属不可捉摸、难于理解的理论或问题。这是教学中常用的一种方法。举个浅显的例子把复杂深奥的道理轻易地说懂了，想做到这一点是不容易的，教师必须对所讲事物的本质的确是透彻地理解了，并且知识相应广博，能从丰富的事例中选择恰足以说明问题的一个例子。只有这样，才不致问题没有说清，反而增加学生的困惑；也不致使学生因不恰当的比喻而对所讲问题做了歪曲的理解。

借助感性材料讲明理论和概念，也是深入浅出的一种方法。这也叫做“把抽象的教材讲得具体化”。把理论的本源，抽象的过程，使学生清楚了解，并且能够应用理论去解决实际问题，则难自可转化为易，深奥自可转化为浅显。

（4）直观形象

①语言的直观：讲课语言必须清楚、简炼，文史课更须形象、生动。备课时要考虑话怎么说？选什么例子会使学生感觉兴趣，效果更好?„„能经常在这方面注意，则语言修养就会提高，表达能力就会增强。

②实物的直观：直观教具、实验、演示等。

直观教具的作用有二：

使学生对研究的问题有更生动深刻的观念。

把教材的难解部分通过直观形式加以表达，减轻学生理解的困难。

理化生各科教师对学校有关本科的仪器、标本、药品应比较熟悉，此外，还应为解决教学中的某些问题制造一些直观教具。制造直观教具，只能是为了解决教学中的实际问题，而不应是为了展览或应付参观，否则都是追求形式。

直观教具的使用也应讲求实效，使用在关键处及真正疑难处，不可陈设过多，点缀课堂，反而冲淡主题，影响教学目的的完成。

实验必须尊重科学，尊重实际，在什么条件下只能有什么效果，要真实地告知学生，不可为增强效果而弄虚作假。

（5）文以载道

①文史各科应注意利用教材所具有的思想性去感染学生。思想教育只能是在讲懂讲透所授知识的基础上进行，只能是通过教养进行教育。对教材本身讲解不透，而附加一些政治说教，并不能真正收到思想教育的效果。教师必须首先把载道之文钻研透彻，才能弄清文中所载何道．因此，讲好知识，是进行好思想教育的先决条件。

②此外，教师必须不断提高政治水平，加强思想修养；关心形势，热爱教育工作，使观点正确，爱憎分明，讲授时有所联系和发挥，自可热情洋溢，感染力强。

（6）温故知新

学生对新知识理解困难，其主要原因是对做这些新知识基础的旧知识没有理解和熟练掌握。任何新知识都是在熟练掌握旧知识的基础上提出的，教学最忌旧的还未讲清，又添上新的，一直继续下去，使学生在许多地方模糊含混，作业也经常出错。

学生知识学得巩固，才能日积月累，根基目厚。古人说：“日知其所亡，月无忘其所能，可谓好学”。我校老师刘伯忠同志说：“教师教学生，主要是使学生把知识掌握巩固，能够不丢。”这些话都说得极好，都指出了巩固的重要。但人的精力有限，所学知识岂能全部永远记得?只是要求学生对所学的重要知识、关键知识不忘不丢而已。对这些能不忘不丢，则所学虽少，得寸为己之寸，得尺为己之尺；随得随失，即便敏捷过人，知识有如过眼云烟，终非己有。

因此有经验的教师非常重视学生知识的巩固，堂堂有复习，讲新知识联系有关的旧知识，从旧知识自然地引入新知识。对某些最关紧要的知识更是步步为营、环环扣紧、反复重视、不断深化，这正是掌握了温故知新的原则。

凡是应该记忆背诵的知识，应使学生在理解的基础上切实熟记牢，本科的重要知识可以不限年级地进行复习和检查。

（7）循循善诱

教师启发学生学习的自觉性，培养学生良好的学习方法和习惯。

①培养学生学习的兴趣，主要靠教师把课讲好。

关键处讲得清楚明白，使学生能够懂得和掌握，学生可以跟得上，可以独立完成作业，学生自然有兴趣。如讲授含混不清，学生感到困难重重，则视这门功课为畏途。

教师讲课不平淡、不沉闷、方法灵活、集中紧凑、师生关系融洽，学生对此课有兴趣。相反，课堂空气沉闷、讲课不注意方法，语言也不形象生动，师生情感对立，学生必厌烦这门功课。

教师讲课材料充实，深入浅出，每堂给予学生的知识，都是学生迫切需要，且又是学生当前水平及知识领域所不能独自见到的东西，通过教师讲授，每堂均有收获，学生对此科必然十分感兴趣。相反，教师备课不充分，讲课内容贫乏，拖延时间，重复不已，给予学生的东西，实际不讲课学生自己也可获得，则学生不会积极。

②启发学生积极思维，培养学生思考能力。

教师讲课，能注意引起学生兴趣，（如上所述）语言逻辑性强，层次条理分明，善于运用比较、对照、分析、综合、归纳、演绎等方法分析教材，揭露事物的本质和规律，均可活跃学生的思维。

启发学生积极思维，不能只从形式上去考虑，课上要求学生参加一定的活动是必要的，但如讲课内容不能吸引学生，而大量提问，且问题过于简单；或提问之后，不讨论、不启发、不交流，教师总结也与学生回答各不相关，认为此即启发学生积极思维，纯属误解。

几年来，我校教师学习实践论、矛盾论后，在教学中注意抓关键，使学生能够举一反三；讲课注意符合学生的认识过程，从具体问题引入，抽象概括，得出结论，再用以解决实际问题，这些都是培养学生思考能力的重要经验。

③培养学生正确的读书方法和读书习惯。

学生要进行刻苦的脑力劳动。不能使学生岁{承受现成的结论，因此教课不应咀嚼过细，要给学生进一步钻研思考留余地。刘伯忠同志常对学生说：“不是我把你们讲懂的，而是在我的指导下，通过你们自己的钻研然后弄懂的。”正是这个道理。

培养学生有正确的学习方法和习惯，比讲懂几项知识尤有重要要意义。因此教师须以全面负责的精神，严格要求学生，培养学生良好的学习方法和习惯。要求学生认真听讲，先复习再作作业，认真阅读教科书，能标垣点和作简明提要，书面作业整清、不出错，一定独立完成。

（附1）注意使用课本

巩固新知识时，可以使学生从课本中了解新课的主要内容，有时可以让学生诵读课本主要部分，低年级布置作业应标明要复习课本的节数、负数及内容重点。语文、历史、政治科应逐步培养学生作课文提纲，数理科应指导学生掌握课本中概念原理法则，地理课应注意培养学生使用书中地图。

凡是应该记忆背诵的，应使学生在理解的基础上切实背熟记牢。

（附2）严格基本训练

①培养学生的基础技能技巧。

语文注意提高学生的写作能力。

数学提高计算解题能力，综合运算能力，培养空间想象能力，逻辑推理能力。

理化培养实验基本操作能力，提高解题能力。

语文和外语都要增加朗读和背诵作业的比重，都要训练学生查字典。

②除习字课临帖外，教师板书、学生一切书面作业，须使用公布的简化字，未经公布的不得使用。

教师板书必须整齐、疏朗、有条理，给同学示范。

③各科作业在字迹卷面、行款、格式方面都要有统一的基本要求。及时检查和批改作业，注意培养学生精确、迅速、细心、整洁的作业习惯。对共同的重要错误应在课内分析，并督促学生改正。

（8）有的放矢

①对教材难易和学生程度要心中有数。

克服教学中的盲目性和主观主义，搞好师生关系，使教学有好的效果，必须加强了解学生的工作。通过课堂提问、课外辅导、批改作业、试卷分析等方式了解学生的学业程度、接受能力、知识上存在的问题、学习上存在的困难，不断积累材料，从实际情况出发，一有的放矢地讲新课或进行复习。

有经验的教师，对所授教材何处为难点、何处学生易有疑问、有什么样的疑问、如何解决这些疑问，都能做到心中有数。

②估计学生的程度要避免下述两个方面。

过高地估计学生的水平。教学上常出现的问题是：讲课跳步过多，学生思维跟不上。或对理解新教材的旧知识未经提示复习，认为学生已经学过，应该懂得，而实际学生早己忘记，造成理解新知识的困难。或从理论到理论，从概念到概念，不从具体问题引入，不依赖实物直观，学生对理论概念不理解。

过低地估计学生水平。教学上常出现的问题是：简略的内容，重复不已，把课程中精彩之处完全充淡，没有回味余地。

从我校教学情况看，数理科课程须多注意前一种储况，文科课程须多注意后一种情况。

（9）因材施教

在了解学生的基础上，除一般要求之外，对成绩较好的学生可以有特殊的要求。平日作业，除规定全体学生必须完成者外，还可以选择一些较深的题目自由选作，使精力时问有余的学生，可以根据所好，进一步培养对本学科的兴趣。

教师发现对本科学习突出优秀的学生，应在与有关方面（行政、班主任）联系后，适当进行培养。在不妨害其学好各门基础课程的前提下，多方启迪诱导，指定有关参考读物，给予参加本科有关活动的机会，进一步培养其正确的学习方法，„„使这一科能出现一些拔尖学生。

对较差学生的辅导亦须及早抓紧，防止日久无法补救。

由于客观条件、主观努力不同，学生学习成绩必然有好坏的差别，不可能也不应该一律拉平，有若干差距是正常现象。我们应承认这种差距，并根据此情况认真进行培养工作。

（10）教学相长

师生关系融洽，课堂气氛和谐，有如春风化雨，学生自然勤学乐业；教师也可毫不分心地传授知识，情绪高、讲得兴会，这对教学工作至为有利。

所谓师生关系好，应该是教师热爱学生，学生尊敬师长，师生思想一致，团结一心，共同为社会主义事业搞好教与学。教师应热爱学生、热爱科学知识、热爱教学工作；防止个人主义、主观主义和急躁情绪。把功课特别优异的学生看做是迫使自己提高业务的老师，把功课差的学生看作是迫使自己改进教学方法的老师。

一定不要满足于目前的成就，应该清醒地知道，教学还有更高的境界，只有虚怀若谷、刻苦努力的人，才会不断提高教学质量，才会受到学生的欢迎，才会感到教学的乐趣。这一点对工作初步胜任的教师来说尤为重要，教书三五年之后，不肯再在教学上下苦功，俨然以老教师自居，是业务不能继续提高的根本原因。

此外，必须教育学生尊师，尊师是纪律教育的中心环节，学生扰乱课堂秩序，谩骂老师，应看成是不可容忍的现象。必须严肃处理。学生对教师提意见是允许的，但须有礼貌，并注意场合。

4．关于几个教学问题的解释说明

（1）教学环节

组织教学、复习提问、讲授新课、巩固、布置作业，均是课堂教学最重要的组成部分，应根据课的类型做具体安排。每堂课均机械地安排五个环节是不对的；但不管环节，使课的结构毫无规律也是不对的。

（2）关于集体备课及有关问题的规定。

①个人钻研为主，集体研究为辅。

②是否需要集体备课，或哪些单元需要集体备课，由同年级教师共同商量决定。个别人不愿参加者，也不要勉强。

③集体研究时，可约请对这一单元教材有体会的教师参加指导。

④应有详略适合自己教学需要的教案或教学笔记。不以教案（或教学笔记）的详略评定教师的教学质量，评定质量主要通过课堂教学，教师对任何人听任何一节课，均不应拒绝。

（3）课内课外关系

主要精力必须放在课堂教学上，但也不忽略对学生课外活动的辅导。为了配合课内学习，扩大学生知识领域，培养爱好特长，丰富课外生活，有必要建立一些课外钻研小组。长期办下去，办出成绩来。此外并支持鼓励其他群众性科学文化活动的开展。

一定要教育学生，首先要学好正课，然后根据兴趣喜好，从事课外钻研。教师也须明确，课堂教学是传授知识的基本形式，课外活动是辅助形式。抓好课外活动，对学好正课可以起促进作用，但不能不分主次，主要精力还要放在备课和课堂教学上。

1962年9月

第2篇：北京四中科技特长生招生工作方案

北京四中2018年初升高科技特长生招生方案

一、招生范围：

具有北京市正式户籍的初三应届毕业生。

二、招生计划：（最终以北京市正式公布的招生简章为准）

科技特长生42人。其中城区（包括东城、西城、海淀、朝阳、丰台、石景山）36人，其他区县6人。

三、申报条件：

1、思想品德端正、学业成绩优良；

2、对科技活动兴趣浓厚，参加过科技类项目的学习和训练；

3、取得过科技类竞赛成绩的学生优先。

四、专业测试：

1、考查学生综合性的科学态度、科学知识和方法、科学实践能力。重点关注学生在参与科技活动、科技研究等过程中，对科学态度的理解和行为表现，以上所占比重不少于考查内容总量的60%。

2、考查科技项目时，要根据项目的特点，通过动手操作、成果答辩、问卷测评等多种形式，针对学生承担特色项目相关的科技知识和方法，科技实践能力进行具体的测评。此部分所占比重不多于考查内容总量的40%。

五、时间安排：

（1）4月9日（周一）：公布招生计划

（2）4月19日（周四）前：学校接收考生报名（可携带学生简历交北京四中传达室）

（3）4月21日（周六）上午8:30—12:00：学校专项测试

（4)4月28日（周六）：根据学校专项测试成绩，按照招生计划人数的1：1比例确定参加区级统一专业测试的学生，向区教委上报名单。

（5）5月13日（周日）：区级统一专业测试。（6）5月16日(周三)：确定最终录取名单。六：招生咨询电话：

66539771 厉老师 魏老师 66539787 李老师

选拔过程公平公正，接受全社会监督。

北京市第四中学

2018年4月

第3篇：教 学 工 作 计 划(四中)

教 学 工 作 计 划

依安县第四中学

教学工作计划

一、指导思想

以党的十八届三中全会精神为指导，全面贯彻党的教育方针，以全面实施素质教育，提高教育教学质量为核心，促进学生全面发展为目标，以深化教育领域综合改革为动力，以提高教育教学质量为宗旨，以提高教学质量为突破口和切入点，认真贯彻教育局教学工作会议精神，本着以德为先，以技为重，育人为本，培养学生全面发展，以素质教育为主线，以“三六一课堂模式改革”为重点，注重培养学生创新精神和实践能力，本着全面提高学生素质为宗旨，力求改变单纯注重知识训练的旧做法。做到彻底转变观念，实施赏识教育，培养学生个性发展。优化创新教学方法，提高教育教学质量。认真开展有效教学研究，努力构建有效课堂。发挥校本教研的作用，提高教师的业务素质。

二、工作目标

1、以研究“三六一”课堂教学模式为中心，狠抓教学管理制度的落实，抓好备、教、研、考、评、管等各项工作，使教学工作的管理更上一个新台阶。

2、完善青年教师的培养工作，使之尽快成长起来。

强化目标管理。各组根据学校教学的整体目标计划和要求以及各学科实际情况制定各学科的教学目标。各科任教师根据学校教学整体目标和学科教学目标，按年级学科要求，按班级学生实际和教师本人特长确定自己的教学目标。上述三种教学目标，从集体到个人，从整体到局部，最后落实到教师个体教学目标和学生个人上，从而实现学校的整体目标。

抓好常规管理

各组在抓好备课质量的基础上，强化作业布置、批改、以及学生书写格式规范化的管理。本学期拟在各班开展一次作业展览活动，安排两次（第6、13周）学习质量跟踪测试，把学生的学习质量落到实处，促进学生良好学习习惯的养成，推动良好学风的形成。加大课堂监控力度，规范课堂教学行为。领导听推门课。开齐开全所有学科，上满课时，杜绝随意串课、丢课。完善我校的课堂教学模式，力求降低重心，分散难点，精讲多学，速度放慢，确保质量的提高。

抓好校本教研

全面贯彻落实上级的有关文件精神，以三六一课堂为主阵地，搞好团队研修活动，发挥集体备课的作用。骨干教师每学期帮助帮带对象的过程要有纪实；教师观摩。发挥教研组职能，各组确定课题，共7个。自制教具评比一次。

抓好科研课题

全面贯彻落实上级有关精神，做好“十二五”课题研究工作。做好校本课题研究工作：以三六一课堂教学模式为重点，在“三学”、“六步”中某一方面有所侧重，有所突破。

抓好教学质量

1、深化三六一课堂教学模式改革，努力提高课堂教学效益，2、组织期中、期末测查各一次。

3、努力完成职高招生工作。

抓好岗位练兵

围绕“三六一”课堂教学模式，开展岗位练兵、校本培训、业务学习、微课和慕课培训等活动。

抓好教学评估和控辍工作

以三六一课堂教学模式实施为中心进行评估，每学年进行两次。辍学率控制到1%以下。巩固率和提高率完成国家标准。

三、具体工作

（一）、抓好常规管理

以“三六一”课堂教学模式为中心，进行课堂监控，采取通报制抓好教学常规管理工作。

1、备课

教案在使用的同时进行改进。围绕“三六一”课堂教学模式进行备课，本着以突出重难点及如何突出重难点的方法为重，体现板书设计的作用，即以知识结构的设计、实用为主。备课时，不但要备教材，还要备方法，备学生。教案书写要规范，授课结束后要及时进行课后反思，反思的内容应以教育教学两方面进行，不能敷衍了事。语文、理化生教师需有作文教案和实验教案，学校定期抽查。各个教研组按时间搞好集体备课发挥集体备课作用。教导处适时检查。

2、上课

按“三六一”课堂教学模式进行授课。上课时做到不迟到，提前到课堂准备上课，上课时教师必须带教案。听课的方式不固定、不定期、不通知，随时听，也可能跟踪听课，听后及时交换意见。要求听课前先查教案，然后进入听课状态。教师上课关手机，不中离课堂。

3、听课

以“三六一”课堂教学模式为标准进行听评课。

坚持领导听评课制度，校长听课每周至少三节；任课教学领导每周听课不少于两节；不任课的教学领导每周听课不少于三节；其他领导每周听课一节。主要领导深入教研组进行评课。

任课教师在听课时，领取观课记录表，听课时及时写出评价意见，听后写出心得体会、交换意见，月末有教研组集体及时上交观课记录表，要求每位教师每学期至少听32节课。

本学期学校将在中学各年级中实行推门课活动，以提高教师们的适应能力。

4、作业

按课程标准要求根据各学科的不同特点，根据学生的不同情况进行布置作业，并且在作业的量和难易程度上都有所区别，减轻学生的课业负担。数学每周两次；理化每周一次；政史地生微机两周一次；音体美每月两次；语文每周一次，作文每学年8次；外语每周两次，作文每学年8次。每周作业布置和批改要精选、精评、精练、精批.5、加强课堂教学监控实行跟踪问效制

跟踪问效分为四步：一是考试看成绩、二是听课看状态、三是问卷看意见、四是沟通看效果。领导随机听课，及时发现教师在课上出现的问题；领导要任课或指导教师，深入教学第一线，了解教师、了解学生；领导巡视，通过巡视了解教师的讲课和学生的听课状态；领导进行向学生问卷，用学生的眼光看教师的授课情况；领导通过考试了解学生的学习成绩。其结果纳入教学评估。

6、健康教育及青春期性教育和环境教育课。每学期不少于2节，教师有教案。心理健康教育随时开展。

7、安全教育贯穿于教学中

每两周一节，由班主任担任。

加强学风建设。班主任不仅要认真抓好班风，通过良好的班风带动学风建设，还要配合科任，参与各科的教学管理。班主任要多组织些与学习有关的活动，在班内营造良好的学习氛围。科任要结合教学实际多给学生以学习方法指导，让学生养成良好的学习习惯，并逐步掌握学习的技能和技巧。

8、加强对教研组活动常规管理和考评。

教研组是校本教研的主要方式之一，是教师钻研教材、课程标准，探求教法的主阵地，是培训教师、特别是青年教师的有效途径之一。教研组长要根据学校工作计划，制定好实实在在的活动计划，保证每周一次的教研组活动落实有效，真正做到有计划，有实施，有记录，有考勤，有总结。每次活动要安排好活动内容、主讲人、方式、时间、地点，并扎扎实实地开展活动。教研组在钻研教材、研究教法、探讨学生学习习惯时，积极组织主题性的研讨课、对比课、示范课，认真组织同课异构式的集体备课活动，严格落实说、评、议一体的集体备课，保证活动扎实。本学期，对部分讲课教师的课进行录像，针对录像来进行评课议课，强化上课评课的实效性。切实做好教学工作月检查工作，检查认真公正，有详实的评价记录。集备组的集体备课要坚持“四定”、“五备”、“五统一”。即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人;备教材、备大纲、备教法、备学法、备教学手段;统一教学内容、统一教学进度、统一试题、统一习题、统一教学(复习)资料。备课组每周要活动一次，通过观看课堂实录，增强感性认识，开展四课活动(汇报课，观摩课，研讨课，评课)。在教研活动中应做好相关活动内容的记载，形成浓厚的教研氛围，进而提高校本教研的效率。

（二）抓好以“三六一”课堂教学为重点的校本教研活动

1、学科教研，评选出优质课全校教师观摩，然后各组进行研讨。

2、狠抓团队研修活动，进行校本教研。以考促学、以研带学、以展助学、以导帮学。发挥团队研修在教学中的作用。

3、搞好教学反思，进行三思：课前思、课上思、课后思。学校编辑反思录。

4、形成教研组计划，加强教研组的职能，抓好校本教研工作。个人研修计划及研修笔记。

5、提升校本教研质量，注重校本教材的研发。

6、为了凸显我校的特色全校教师要进行一次微课制作考试，将在5月份进行。

（三）抓好教学质量

深入贯彻落实科学发展观，提高教学质量

1、强化教学管理力度，提高课堂教学质量。培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。准备在 5进行一次 班学法指导工作调查，6月份做一次班学习经验交流会，期末进行一次学习之星评选；

2、充分发挥骨干教师的引领作用，提升课堂的教学效果，利用骨干教师的辐射作用，提高全体教师的素质，从而全面提高教学质量。

3、毕业班的教学质量评价

根据九年级的学生特点和教学的需要，除了正常的月考和期中、期末考试外，还进行个人跟踪测查汇总与家长及时沟通。随时注意成绩波动的学生，对他们进行跟踪测试，激发他们向上的动力，实行新的日考制。合理安排复习时间，切实加强学生的思想教育，充分发挥教师的群体作用和班主任职能，帮助学生树立良好的学习目标，为六月冲刺做好充分的准备。制定特长生训练方案、确定特长生人数及特长、拟定特长生升学意向性的指标。

4、抓好音体美课堂教学。

七、八年级的教学质量评价依据期中、期末的质量测试。看学生期中、期末的提高来评价任课教师的教学质量，是任课教师的教学质量的重要依据，学期末记入教学评估。激励我们的音体美充分发挥我校的优势，从七年级开始培养特长生。

5、抓好电化教学、实验教学

（1）、充分利用电子备课室、电教室、微机室、语音室等，提高教学效果。

（2）、做好实验教学工作，保证理化生实验开出率，仪器的完好率。实验开出率：演示实验：物理９０％；化学１００％；生物８６％；探究实验：物理８７％；化学８９％；生物８４％；仪器完好率９８％。（3）、充分利用现代化手段，远程教育和网络信息，优化课堂教学，提高教学质量。

（四）抓好岗位大练兵，制定个人研修计划，充实岗位大练兵档案袋。本学期主要进行”三六一”课堂教学优质课评比活动和微课制作评比活动。

1.要求每组上报2人，进行同课异构大赛，学校听完后决定1名进行校级公开课展示，过程是：有效教学准备+说教学设计+课堂教学展示+小组评议+总结。微课制作

2.微课制作大奖赛。参赛者评出一、二、三等奖。

3.在教师中开展形式多样的公开课评比、教学研讨课、说课比赛、教师的阅读竞赛等活动，提升教师的业务素质。

（五）抓好教师培训，强化教师队伍建设

1、校本培训

（1）继续深入学习课改理论，认真贯彻课改精神，继续开展学习《基础课程改革纲要》和《课程标准解读》及《依安县第四中学小班化“三六一”教学模式实施方案》的活动，用课改理论指导教学实践。（2）分集中培训和自学两部分，集中学习每月一次，记两课时，自学每周2—3次。

（3）搞好远程教育培训。有专人负责，做到光盘播放班班通、卫星收视人人会、网络教学科科用。及时开通育龙网。（4）扎实开展教师技能培训，促进教师整体素质提高。（5）坚持以考促学、以研带学、以展助学、以导帮学。学校期末测试，结果记入教学评估。

（6）抓好教师的基本功训练。即硬笔书法（强化写字教学）和制作课件的练习，定期进行比赛。

（7）搞好教师的自学，鼓励教师把自己所教的学科，学深学透。准备参加上级部门组织的各类活动。2信息化培训和骨干教师培训

（1）通过计算机培训使教师能自己制作课件，能利用电教室进行多媒体教学，提升教学效果。

（2）学校进行集中培训，有主讲人。教师进行自主练习，考核成绩记入评估。

（3）学校进行课件制作竞赛活动，促进教师的专业化发展。

3、骨干教师培训

对骨干教师进行动态管理，适时进行培训。按时参加上级的各项培训。以结对子、压担子、搭台子、引路子等形式，按照《新教师教学达标规定》和《教师结对子制度》中的有关要求，骨干教师履行好自身的职责，并分阶段对辅导的教师进行考核，以帮助辅导的教师尽快提高业务水平。

4、业务学习

以教研组为单位进行校本教研，发挥教研组职能，进行集体备课，充分利用好新课程标准的要求进行备课，重点围绕三六一课堂教学模式的实施策略。为了检验成果，进行一系列的“展示你的才能”技能大赛活动。

5、心理健康教育

通过撰写案例和学科渗透等形式进行。教师自身应该加强心理健康的学习。

6、继续教育培训

每年按照“十二五”规划的教师继续教育培训，按时组织教师参加各级培训。

（六）抓好控辍工作

任课教师在平时的授课期间，要耐心的做学生的思想工作，不要歧视成绩差的学生。班主任要勤于家长沟通，进行家访。学校每学期对家庭困难的学生进行捐助，期中、期末考试不排榜。使学生的流失率控制到最低，学生流失情况记入教师评估。

（七）抓好教学评估

根据我校的现有情况，结合我校的教学特点，根据学科的不同进行各具特色的评估方法，详见教学考核评估细则。

四、工作措施

1、调整思路，彰显特色，提高质量。更新工作思路，学会创造性地工作和学习，解放思想，真抓实干，寻找学校发展新的增长点。

2、加强领导，确保各项工作有效落实。领导要深入教学第一线，亲自参加课改活动。不断提高自身的素质，丰富科学知识，提升指导作用。

3、加强制度建设，提高管理水平，实现管理出效果。

4、加强与进修学校和联谊校的联系，营造良好的教育教研的氛围，互相学习，共同提高。

5、围绕361教学模式改革为重点统领各项工作。

依安县第四中学

二0一五年三月一日