小学20 8年语文教学工作总结（精选7篇）_小学语文教学工作总结
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第1篇：工作总结 8.20
工作总结
给人生一个梦想，给梦想一条路，给路一个方向。
能来到西部做志愿服务，是我很久以前的一个梦想，这个梦想好早好早。我记得是高中的时候听我们语文老师刘枫老师给我们讲述了他在贵州志愿服务的经历，让我感觉的一个青年大学生就应该到祖国需要我们的地方去奉献我们的青春与智慧，就像是《到西部去》唱的那样：到西部去到基层去，到祖国最需要我的地方去。于是，一个做志愿者的梦想在我的心里悄悄生根发芽，我也在一直为这个梦想努力。
来到新疆已经快一个月了，初来这片陌生的土地难免会有些不适应，炎炎的烈日照在身上，仿佛要把人烤化，加上干燥的天气，整个人就似乎是一个大烤箱里的一块面包，稍微不注意就有可能被烤焦。新疆的天气虽然炎热干燥，但人们似乎还是对辣椒比较偏爱，每个菜里都会放好多的辣椒，以至于感觉像是到了四川。所以刚来的第一周整天上火、嗓子疼、拉肚子。一个月过去了，我已经基本上适应了这里的环境。
当然，新疆的美也令我感到震撼，蔚蓝的天空，几朵白云，望着这干净的天空，不禁让人神往，这种美景可能只在梦里出现过。
经过一段时间的简单培训，我最终来到了27团，这就是我以后的家，是我以后工作生活的地方。初来一个新的环境我是各种的不适应，甚至想到过放弃，但是我一直在提醒自己：我是一名志愿者，我是来服务祖国、服务社会的，所有的困难都应该克服，一地要扎扎实实的工作，让我的志愿经历无怨无悔！
刚到政研室，我并不知道这各科室是干什么的，我也不知道工作从何下手，我很担心自己的工作做不好，开始就一直看文件，看报表，在加上陈主任的指导，逐渐的我似乎有点眉目了，第一周帮陈主任修改了《二十七团促进现代畜牧业合作社发展扶持办法（试行）》，我开始有了自信，开始了真正的投入到工作中。半个月的工作学习，我对政研室的工作有了大体的了解。
1、土地承包 首先要知道各连队基本情况有所了解，一连现有耕地1662.3亩，承包职工92人，非职工8人，计承包人员100人，另有职工土地流转7人;二连现有耕地7900亩，承包职工171人，非职工12人，计承包人员183人，另有职工土地流转9人；四连现有耕地6941亩，承包职工127人，非职工4人，计承包人员131人，另有职工土地流转5人；五连现有耕地11441亩，承包职工303人，非职工40人，计承包人员343人，另有职工土地流转4人；六连现有耕地6174.28亩，承包职工134人，非职工5人，计承包人员139人；八连现有耕地10140亩，承包职工255人，非职工12人，计承包人员267人，另有职工土地流转2人；九连现有耕地8601亩，承包职工172人，非职工8人，计承包人员180人，另有职工土地流转10人；十连现有耕地7037.82亩，承包职工88人，非职工20人，计承包人员108人，另有职工土地流转11人；林业站现有耕地456.2亩，承包职工20人，非职工2人，计承包人员22人，有4人没有承包土地；农试站现有耕地173亩，承包职工2人，非职工1人，计承包人员3人，1人挂名目前没有缴款。
2、制定一系列的政策 针对27团经济发展及产业结构制定适合本团发展的相应政策，如《二十七团促进现代畜牧业合作社发展扶持办法（试行）》等。
3、制定各种合同 合同的起草制定，如土地承包合同、农作物购销合同等。
这只是我刚来到这里做的一个简单的了解，今后我要多下连队，去真实的了解27团的情况，多为27团的发展做贡献，至少不会让自己觉得白来一趟。奋斗成就事业，实干书写人生，一个月的时间我发现我已经习惯了这里的一切，我会沿着我的梦想之路走下去，为祖国边疆的发展建设做出力所能及的贡献。胸怀赤诚，背起行囊，践行“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，在志愿服务西部的洪流中书写无悔的青春、永恒的青春！
王雪峰 2013年8月22日
第2篇：语文教学工作总结8
2012—2013学年度第一学期语文教学工作总结
一、学期感受
本学期即将结束，回顾过往，觉得这段时间自己成长了许多，不管是教学方法还是教学经验，比起之前自我觉得有了很大收获。高二本学期学习已进入了尾声，即将升入高三的他们这学期是一个关键时期，学完本学期他们即将进入高三的全面复习阶段，所以本学期我的压力也很大，担心自己不能很好地掌握教材、诠释教材，但是当真正进入角色之后，慢慢的就适应一切，之前的担心也完全消除了。一学期就这样过去了，回头看看从身边流逝的这一学期，我对自己这一学期的工作做以下的总结。
二、教学上的不足
本学期我担任高二（3）班、高二（6）班两个对口班的语文老师。虽然已经是高二的学生了，但仍然有很多同学抱残守缺地认为：语文，无论怎么学都是一样，学多学少都一样，学与不学都一样。更有甚者会认为上课听听，课后读读，考试发挥发挥，高分不一定，及格没问题。针对上面对学习语文的心态，再根据之前的教学经验，我采取了一些改进办法，一学期下来，还是有些成效的，这是我很欣慰的地方，自己的努力没有白费，下面就是我本学期的一些教学感受与自己在实际教学过程中的心得体会。
（一）、改变固有思维
不管采用何种方法，首先要改变他们对语文的固有态度，这是根本，所以针对前面提到的学生对语文的错误态度，我们要时刻提醒他们这种态度是不可取的，让他们认识到语文是一门十分重要的基础科目，是一门综合的人文学科，对于各科的学习都有着十分的重要作用。1
不可轻视语文的学习，要端正态度，从思想深处改变对语文的态度。这是学好语文的前提条件。
（二）、拓展课外知识
在之前的教学中，我比较注重对书本知识的讲解，因为他们都将要参加高考，我非常希望学生能够很牢固的将课本的内容完全掌握，但是忽略了课外知识的拓展，其实在教学中适当的课外拓展有助于学生眼界的开阔，有助于他们写作材料的积累，有助于他们理解力、分析力的提高。而且也能将学生的注意力集中，经常提及一些他们感兴趣的事物，比较有利于课堂教学，经过一学期的实践我觉得效果不错。
（三）、自身的提高
加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养。对基础薄弱的学生多些关心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。加强守纪方面的教育，不仅教会学生知识，还要让他们学会做人的道理。使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。
总之，虽然参加工作已有多年时间，但是在教学上还是存在很多不足，例如如何提高课堂教学效率，怎样全面提高学生的语文素养，提高自身的教学艺术水平，针对不同的学生因材施教，都需要在教学中不断探索，不断认识，及时总结反思，再到实践中去完善提高。
三、个人习得
职高学生的语文基础差，底子薄，知识范围窄，对语文教师的传统教学毫无兴趣。所以要想让他们学好语文，首先要激发学生学习语文的兴趣，提高他们的语文素质，要把他们从狭小的圈子中引出来，从多角度、多侧面地了解、认识更广阔的知识，让他们开阔眼界，才能应对复杂的社会，解决社会中所遇到的难题。不管怎么样所有教学措施的最终目的都是让学生学好语文，这学期已经采取了一些有效的 2
办法，下学期我将继续总结经验，找出更多更有效的教学方法，解决我在实际教学中遇到的种种问题。
二〇一三年一月
第3篇：20某语文教学工作总结
20xx语文教学工作总结
匆忙间一学期结束了，回顾走过的路，经历过的日子，有痛苦的纠结，有无奈的抱怨，更有收获的充实快乐，有反思总结扬帆起航的激情，一切都很温暖。
一、我的收获
(一)微写作，言大义
说起收获首屈一指的应该是“微写作”的创新和实践。
1.微写作，齐动手
微写作，正在成为受人关注的独特文化现象。一方面，一些文学名家正在介入这一领域;另一方面，大批“草根写手”揭竿而起，渐成一种新兴写作势力;更有出版界推波助澜，索性将热门微博集结成书，使“微写作”开始军传统出版领域，20xx年高考，北京已经将类似“微写作”方式的题编入试卷，最新的中考试题复习也提到了“微写作”。借于此，本学期开展尝试“微写作”，每天一篇命题微作文，这是一次新的尝试。而我们的工作则从班级内小范围的写，拓展到年级同写，全校齐做，再推广到全市语文教学工作群，掀起一阵小高潮。
2.微写作，序列化
四月初，从有意识地积累同题材的系列写作入手，引导学生观察自然观察社会感悟生活，积累生活各种有用的素材，以便在大作文中可以随时取用。
(1)以“观察自然，描摹景物”为主。仔细观察之后，自然界的一草一木都鲜活起来，景物描写也生动起来。通过层次化有针对性的话题布置，由多观察，多角度，多修辞入手，训练语言，加入反复修改练习，后期上升到由景到情的升华，契合八年级下册托物言志以及象征的写作方法。使得写作更接地气。
(2)以“观察生活，描写人物”为主。
安排从“熟悉的陌生人”入手，观察身边只有一面之缘的陌生人，从他们的外貌、衣着打扮、行为动作猜测一下他们的职业、身份等。引导学生把观察到的写出来，引发他们对这个社会的观察与思考。并根据学生所写同一题材的情况，多交流，让学生学会从不同的角度观察和表达生活。
(3)以“观察生活，合理叙事”为主。
起先从事件六要素入手能够用简明的需要说清楚一件事，后期跟进要求，能够把事件描写的吸引人，或有趣，或感动等等。
经过三个月的训练之后，学生将日常积累的微写作素材整合，写人写景叙事结合起来，适当选取应用，形成一篇大作文。我们惊奇的发现，微写作引发了多次的思维风暴，很多作文困难的孩子也能够在精简的微写作里找到一丝希望。出现了仿写《陋室铭》、《马说》、《渔家傲》、《天净沙》以及改写《海燕》为现代诗和古诗词的经典篇目，《美丽的春天》《我的老师们》《午饭时光》等专题微写作，更切合生活实际，让我们看到了更为丰富的生活和文字背后的思考。微写作，言大义。小小的精短文字背后我们似乎更加看到了每一个鲜活的生命的思考。而今主题微写作开始后，期待孩子们在系列化的训练里学会观察生活，学会表达情感。
3.微写作，促沟通
与起初进行的班级播报一样，微写作需要配合家长的编辑整理。班级内组成家长编辑团对队，有效发挥了家长的积极作用，他们的配合以及时间上的保障，让家校合作更高效。
(二)鱼和熊掌不可兼得
在“语文为王”的时代里，阅读已然成为重中之重，阅读经典势在必行。而考虑到孩子们的课业负担重，时间紧张，课余读书很难把握，所以在年级里推行课前半小时阅读制度，保证基本阅读量，根据推荐书目约定阅读完成时间，利用课堂的读书交流会，以及阅读知识大比拼来考察阅读质量，考虑到活动较多，时间紧凑，一个学期下来，着重了《水浒传》，不仅完成了课内名著，更拓宽了孩子们的阅读思路，并且在学习文本的基础上引申了阅读内容，部分孩子能够通过阅读拓宽自己的思路，进而在理性的认知中提高自己的写作水平，这学期出现了很多优秀的范文，我们看到了睿智的文字背后孩子们的成长。
同时也对班级日志及班级播报的变通。本学期围绕《水浒传》开展播报。起先安排每人负责一天的班级日志撰写及班级播报。1—4号同学需自己书写人物故事或点评，5/6号同学可以选择选读故事内容，人人参与，轮流坐镇。
进行中发现微写作的编辑与班级播报的点评和编辑稍显冲突，孩子们停留在手机录制编写的时间过久，中途改变策略，开展课前水浒故事分享，读书心得来做弥补，有效缓解了压力。
(三)诗词大比拼，开启狂背模式。
语文考试中，背诵默写一直是基础中的基础，十分左右的默写题得之我幸，起着举足轻重的作用。从学期开始，便提前购买中考必备篇目，结合课内古诗词文言文现代诗文，配合相对应的加分制度，根据不同等级的孩子规定不同完成分数档，开启狂背模式。孩子们比拼热情高涨，考试复习阶段，则加入反复默写训练，夯实背诵基础，保证质量。大量的古诗词积累，为孩子们提供了丰富的写作素材，更能激发探究的兴趣，何乐而不为。
(四)实践活动多，忙碌也快乐。
语文教学不该暮气沉沉，不该苍白无力，而语文老师理应开发利用更多资源让平淡生活变得有意义。《水浒传》随笔，《我眼中的___》，篮球赛、文化艺术节、黑板报评选、班级开放日、读书交流会，微写作中贴近日常生活的命题，让孩子们放飞心情，亲近大自然，更走近自己的内心，他们思维开阔，扩大格局，人生就是在这样的一次又一次活动里生根发芽开花。与此同时也很好的促进了班级凝聚力以及提高了孩子们的学习生活质量，更加之恰当的道德教育，情感体验，丰富了孩子们的精神世界。
二、再说说反思
一学期下来，收获很多，值得高兴，也更加体会到自己肩上的责任。而语文教学更应该从以下几方面稳中求胜。
1.备课方面。理应精益求精，可开始尝试整合课文内容，节省更多时间，经典篇目找到突破口，讲出自己的风采和特色。
2.作业批改方面。可以考虑分层作业布置，更高效地推进。
3.语文活动方面。依旧从微写作，经典阅读和诗词积累，班级播报等方面开展，适时对班级播报与微写作之间的发表冲突进行了调整，明白了任何工作不贪多，要求细，更要持之以恒。明确目标，抓住自己的重点，才不至于迷茫而不知所措。
4.写作教学方面。冰冻三尺非一日之寒。作文教学也并非朝夕可成。一学期以来，看到了很多孩子的进步，但也感受到了阻力和困难。写作困难的孩子在书写速度和质量上都存在很大的问题，无话可说无事可写，语言缺乏逻辑性，都是困扰。下学期将在沿用本学期的各种辅助手段的基础上，加大选词组段以及命题段落和文章训练，力求遣词造句方面的突破。另外，教师的引领作用至关重要。应该要坚持不懈地写下去，引导孩子们写日记，注重观察生活，发现美好。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。带着孩子们在语文的世界里发现美好人生，我甘心情愿。
第4篇：20某小学四级语文教学工作总结2
2019年度小学四年级语文教学工作总结-范
文汇编
这学期来本人认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学。一个学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。现对自己这一学期的教学工作总结如下：
1、积极做好课后辅导工作。
能积极做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，根据所有的人都渴望得到别人的理解和尊重的这一心理，我在和后进生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。
2、贯彻新课程标准，认真上好课。
⑴按新课程标准，根据学生的情况备好课。
认真钻研新课程标准和教材，对新课程标准和教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点。
⑵充分发挥学生的主体作用。
课堂教学中，坚持以学生为主体，老师只起组织和引导的第1页/共3页 作用，师生之间、学生之间交往互动。关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的积极性。为保证新课程标准的落实，我们把课堂变成有利于学生主动探索的数学学习环境。
3、积极做好学习方法的指导
教学最重要的学习莫过于方法的学习。我非常注意学习方法的指导，首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习、总结、反思。
4、注重知识点的落实、过关。
在每个单元的教学任务之后，我都进行检测，针对学生从在的问题，及时解决。对确实空难的学生进行细致的个别指导，使之掌握，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。
5、拓展知识视野
语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用，为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。
(1)好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词积累有了明显的增多。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和经常开展语文活动是分不开的。
(2)搜寻优秀文段。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，使学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。
第2页/共3页 在本学期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识得到了提高，语文活动得到了增强，为下学期的学习打下了基础。今后我将继续深化课堂改革，不断改进教学方法，争取教学质量得到不断提高。
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第5篇：20语文教学工作总结归纳归纳
20某语文教学工作总结归纳归纳
时光如流水，在不知不觉当中，20XX年已悄悄来临，一学期的工作也将接近尾声。本学期以来，根据学校的安排我担任了初一(21)、(22)两个班的语文教学工作。由于教学经验尚浅。因此，我对教学工作不敢有丝毫的怠慢，认真学习，虚心向有经验的老师学习，一学期以来，在听课以及自己的实践过程当中。也学到了一些新的东西。以下是我在本学期的教学情况总结归纳。
本学期以来，我坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，虽然辛苦，但事实证明是值得的。
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要保持良好的精神风貌，让学生感受一种活力气分氛。授课就事半功倍。回看自己的课堂，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。
语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。
因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平； 第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。
语文就是语言。困此，在课堂上，我尽量让学生多读，多讲，多练。发现问习题及时纠正。课后发现学生作业问习题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。
另外，语文课的每一节，我都让学生在轻松愉快的氛围实验中学习，不管学生回答什么内容的问习题，我都会挖掘其中合理的因素，找到肯定的地方，表扬他们，激励他们进步，让他们看到自己的希望。每一次作业，尽量写上期待的批语，让他们看到发展的希望；每一次考试后的总结归纳，都立足于鼓励，决不公布成绩不好的学生名单，而是下去后单独谈话分析原因及丢分情况，委婉的讲出不足之处，并表示期待他们的改正。
当然，在这一学期的实践中，取得了一些成绩的同时，我也冷静分析了存在的问习题。例如学生学习自觉性的培养，还需持之以恒地做下去，有些工作虽然要求到了，但做得还不够细致。自己的课堂教学特色，也还凸现的不太明显。还有对自己教学的研究工作，也还是一片茫然。有时候工作中的灵感和冲动，不知该怎样具体的实施。这些都将是我在以后工作中努力攻克的课习题，今后的工作中，我会更加的努力，扬长避短，使自己的教学水平更合理，完善，学生能在课堂当实验中学到知识，从而顺利完成学校交代的教学工作。
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第6篇：语文教学工作总结小学语文教学工作总结
语文教学工作总结4篇小学语文教学工
作总结
本文目录语文教学工作总结五年级语文教学工作总结下学期七年级语文教学工作总结春季学期八年级语文教学工作总结
一学期结束了，回想这学期以来的教学工作，因为是 xx年后第一次教一年级，所以我认真备课，积极参加教材培训，认真听取其他老师的意见，改进教学方式。定期做好工作总结，总结教学经验，把学到的经验再用到教学中，充分发挥调动学生学习的积极性，发挥他们的主体作用。让学生获得所应掌握的语文知识，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。努力吻合当前语文课程改革的新理念。
一年级小学生没养成习惯，比如上课不专心听讲，作业态度不认真，不及时，上课爱说话、爱做小动作等等。因此我先在思想方面进行教育，通过平时讲故事、比一比谁做的好等方式培养、强化训练学生的学习常规，狠抓学生作业，要求学生及时完成。在每个星期的教学过程中，一但发现学生有问题出现，就及时教育，并组织学生说说同学中谁做得好，并鼓励他们学习。有事还让班级中优秀的同学介绍自己成功的学习方法。
一年级小学生在语文方面主要以识为主，在学习中要重视对语言的积累。积累词汇、学生，教给学生识方法，激活学生以有知识经验，牵连出一系列与该生形相似、相象的熟，加以比较、区分。或给该生换部首。课外重视背诵，尽量要求每一位学生把课文流利地背诵下来。并结合学校开展的读书活动或学习了拼音后，鼓励学生多读课外书，来补充语文课堂上存在的缺陷。虽然一年级学生识不多，看书比较花费时间和精力，但通过学生看课外书，再开展一些讲故事等活动，我明显发现，班级里有一部分学生在写话方面进步明显。
当然，老师最主要的是上课。上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。我认真备好每一节课，上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。
辅导也是一件非常重视的事情，我利用学生作业时间对个别学生进行辅导，不明白的耐心讲解，不会写就手把手地教，及时查缺补漏。并与家长联系，及时沟通情况，使家长了解情况，以便在家里对孩子进行辅导。上完课我也经常将一些学困生叫道办公室进行辅导。另外，采用家长辅导和老师辅导相结合的方法，加强题型练习，使学生掌握做题方法，巩固已学的知识。为了养成早读习惯，我每天早读都紧跟班级，指导班干部如何带领学生早读，不到两个星期，几位小老师就能很好的带领他们早读了，而且效果很好。
虽然我在语文教学上花费了很多时间和精力，但还是出现了教学上的许多不足，一些学生进步很快，学习成绩不错，但有个别学生习惯不好，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了。在今后我会不断改进改进教学方法，以适应教育改革的新浪潮。
【五年级语文教学工作总结】语文教学工作总结（2）| 返回目录大纲指出，小学语文教学应立足于促进学生发展，培养学生热爱祖国语言文和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确理解和运用祖国语言，丰富语言积累，使他们具有初步的听、说、读写能力，养成良好的学习习惯，本着这一指导思想，我尽责尽力，提高学生的语
言素质。
一、认真学习新课程标准
开学前认真学习新课程标准，并运用于平时的教学中。语言课程应致力于学生语文素质的形成与发展。二、博采众长，备好课
本学期，我们仍然开展集体备课活动，这就有利于发挥教师的主体作用，集思广义，在教学过程中各抒己见，互相取长补短，使教师的教学生的学相当益彰，使得每位教师的课都能有针对性、时效性。备课质量有了很大的提高。
三、探求课堂教学过程的最优化，提高课堂教学效率。
在教学中我积极倡导学生自主、合作探究的学习方式，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，努力让学生在综合性学习中学会主动探究，团结协作，勇于创新的精神。
【下学期七年级语文教学工作总结】语文教学工作总结（3）| 返回目录
回首这半年来与七(2)班学生相处的情景，真的感觉到我们在一起成长。教育是爱的交流，我和学生在这半年来相处更加融洽。现将本学期的语文
教学工作总结如下：
一、致力于课堂教学效率的提高。
为此，我深入研读教材，力求读出自我;认真处理教材，确定教学内容，选择教学方法，精心预设课堂，上网查找名师课例，学以致用，实践、思考，力争让学生在课堂上学得扎实有效，轻松愉快。
我总觉得，课堂是神圣的，课堂时间是宝贵的，师生在课堂上的教学活动应该扎实有效，师生在学习知识探究问题研读文本的过程中，理应获得审美的愉悦，能力的增长，人格的提升，情感的陶冶。这不仅是一种使命感、责任感，更是一种对语文教学的热爱，对生命的尊重。我在追求中进步，在实践中困惑，在反思中成长。满意的课堂少之又少，失望了一次又一次，但我不气馁，仍然执着的追求。既然做了教师，既然不能离开课堂，我想摆脱那种教师厌教、学生厌学的怪圈，给自己的生命多一些亮丽的色彩，少一些灰色与暗淡，也奉献给我的学生以真、以善、以美、以激情与青春。
在我本学期的语文课堂上，贯穿了我对语文教学的认识，基础知识的积累与掌握，文本语言的揣摩与赏析，课文内容的理解与主旨的挖掘，以及其丰富的思想性、人文性，都尽其所能地引导学生在教学活动中切实完成。在从事这些工作的时候，我觉得充实，觉得快乐。
二、开展活动，丰富学生积累。
学校为学生提供了很好的读书条件，让有益的课外书、文学名著进教室，这对学生的语文学习极有好处。语文学习说到底还是让学生多读书，会读书，学生书读得多了，热爱读书了，语文学习的问题也就解决了。作为语文老师，我为这项活动拍手称快。我要求学生认真抄写读书笔记，摘抄优美段落、词句，并且晨读课上读，背。
另外，我一直坚持让学生每天抄写几句名人名言，既不会加重学生负担，也会对学生做人与语文学习有很大的帮助。我跟学生讲，将来你们只要回忆起初中生活，就会很自豪地说，在三年的初中生活中，我坚持做了一件事情，那就是每天抄写几句名人名言。我相信，总有那么几句话，会让孩子记忆终生，终生受益。
三、教学要遵循学生的身心发展规律，要让学生爱学，要时时处处替学生设想。
我始终认为：如果教学不顾学生的身心发展规律，不替学生设想，只从主观设想出发，那么这样的教学肯定会失败。
备课时，我总要这样反复斟酌：这节课我到底应该教给学生什么东西，哪些内容是必须讲的，哪些内容是不用讲的，哪些内容是学生可能感到很困难的，哪些内容可能是学生想不到的。必须讲的内容，可以按照怎样的步骤来讲，怎样才能引起学生的学习兴趣;对于学生感到困难的内容，用什么方法降低难度;怎样调动学生的生活体验、阅读经验来理解文本。
上课时，我努力调动学生的思维，鼓励学生学思结合，教给学生阅读课文的方法，培养其良好的阅读习惯、记笔记的习惯。新课结束，我及时检查学生的学习情况：或询问，或查看，以求及时调整教学方法，补缺补差。我极力避免满堂灌的情况出现，因而学生上我的课一般不会感到累。我很注意让课堂节奏适合学生的学习心理变化：开始上课时，学生的心是不平静的，这时要想方设法让学生尽快进入学习状态。我的做法是：①提前进班;②把任务写在黑板上;③对那些不能及时进入学习状态的学生进行说服教育，说明提高学习效率的重要性。上课十分钟左右，学生的心平静了下来，进入学习的黄金阶段，这时我便抓住教学重点进行讲解，以典型问题促进学生思考。这中间我注意不断变换教学方法，从不一讲到底，也不会总是让学生讨论。
总之，教师、学生的活动紧紧围绕教学重点进行。我以为，语文教学的一个重要特点是：不管采用什么方法，一定不能让学生脱离文本，不能脱离对语言的感悟。临近下课时，学生有些疲惫了，这时，我会提醒学生整理好课堂笔记，总结一下本节课的收获。
关于语文作业，我是这样看的：
尽量少布置或不布置那些学生根本不理解的、需要死记硬背的东西。语文作业，课内的可以少布置，课外的可以多布置一点。讨厌写作业，这几乎是大多数的学生的通病。为什么会这样?我以为，在于老师布置的作业中没必要的太多。比如《同步作业》，如果学生连课文都没有弄明白，写《同步作业》有什么用呢?有那个时间，还不如读一点有益的课外书呢。
四、语文课要常备不懈。
我常常想，为什么语文教师这么辛苦，可很多学生的阅读能力、表达能力还是这么差?归根结底还是与教师本身的教学功底有关。想想我们一般的备课过程吧：翻开几本资料，什么《教学参考》、《教材全解》、《参考教案》互相对照着看，一篇课文要读好几遍，有时碰到疑难之处，还要上网查询一番。试想，如果我们和学生们一样，同样面对完全陌生的课文，我们会读懂到什么程度，我们比学生又能多理解多少。语文课不同于数学课，我相信数学教师完全可以做到这一点：不看数学课本，里面的内容全都懂。语文则不同，哪个语文教师敢说他对课文完全理解、没有一点问题了?语文课包罗万象，可以毫不夸张地说，每一课都是一个崭新的世界。哪个语文教师也不敢说他完全不需要备课了。所以作为语文教师，有一项比其它科目教师还要麻烦些的任务：课要常备不懈，不但要备课内的东西，还要备课外的东西。
五、今后努力方向。
1、追求有效的课堂活动。让学生动起来，动得有效。那种表面上热热闹闹，实际上一无所获的活动要离开我的课堂。
2、让学生把写规范，养成良好的书写习惯与认真的书写态度。
3、提高学生说的水平。课堂上使用普通话，大大方方地说，有理有据地说，不卑不亢地说，礼貌诚恳地说，感情充沛地说
让学生学会倾听。有好的倾听态度与习惯，礼貌地听，专注地听;有强的倾听能力，能抓住主要内容，能明白说话者的意图，能听出弦外之音，准确理解说话者的意思。
4、在写作教学上多用些心思，激发学生写作兴趣，让学生多写，不断提高其写作水平。
总的来说，语文工作灵活性比较大，面对不同的教育对象，要有相应的办法。一学期的工作结束了，回顾过去，展望未来，还有一些不到之处，只能在实际的教学中不断的改进。一句话，活到老，学到老，任重而道远。
【春季学期八年级语文教学工作总结】语文教学工作总结（4）| 返回目录光阴似箭，一转眼，一个学期的教学工作已经结束了，这个学期我继续担任了八年级3、4两个班的语文教学工作。由于教学能力有限，教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，虚心向优秀的语文老师请教，认真钻研教材，探讨教法经过又一个学期的努力，收获了很多现将具体工作总结如下：
一、细研教材，集体备课后坚持第二次备课；
每次集体备课后我都会再花时间认认真真钻研教材和教法，参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点。在课堂上，能够运用多种教学方法充分调动学生的小组合作精神，激发他们的学习兴趣，向课堂40分要质量，努力提高课堂教学效率。
二、寓教于乐，提高学生的语文素养；
在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。为此，我在语文教学中，构建语义的理解、体会，引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，我巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间。
三、重视朗读、培养语感
利用早读课时间让学生大声朗读，以提高他们的语感。大部分学生语言表达能力较弱，回答问题语言不连贯，这样也制约了他们的阅读及写作能力，所以我对两班中的学生规定每天早上必须大声准确流畅地有感情地朗读20分钟，经过这学期的努力，他们有了明显的进步。
四、加强课外阅读、写作和书写训练
为了提高学生的阅读和写作能力，这学期我继续加大训练力度。为此，我规定学生每周都要进行至少两篇课外的阅读作品并作摘抄。写作训练每周两次，是写学生自己所读文章的读后感或命题作文。两个班里也有不少学生卷面书写不认真,为了提高他们的书写能力，我规定他们每天必须至少练10个，所练内容主要是以帖为主，经过这么长时间训练，他们进步还真不小。
五、作业设置合理、批改及时
在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
六、参与教研、取长补短
坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。本学期，按照教研组的安排，听了本校同事的公开课，并通过参与研讨和集体备课等活动，使自己从别人身上学到了很多有益的经验。工作总结
七、教学中的不足
我所任教的3、4班语文成绩相对其它平行班而言，还是有差距的，我认真进行了反思，原因主要有以下几个方面：
1、在课堂教学中调动了学生的积极性，但对学生基础知识的训练不够，致使课堂教学效率不高；
2、对知识点的检查落实不到位；
3、对差生的教育缺乏力度，虽然也使用了多种方法，但没有时时抓，刻刻落实。
学无止境，我会在今后的教学工作中学习学习再学习，努力努力再努力的！
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作总结
20XX春季小学语文教研组工作总结
本学期，我校第一语文教研组根据学校总体安排，明确工作目标，积极进取，团结协作，教研氛围浓厚，顺利地完成了各项教学教研任务。现总结
一、抓好教学过程管理
第一，转变教育观念，加强理论学习。我们做到业务学习定时间、定地点、定内容，有重点地学习市教研活动精神，认真钻研《语文学科课程标准》等，进一步明确各年级的教学要求，把好减负增效关，加强师德修养。组内教师订阅了多种杂志，通过不断地学习、交流，取长补短，进一步提高自身素质。同时，组内教师积极开展读书活动共4次，读书心得交流活动1次。
第二，加强教研组的常规管理。教研组是学校落实教学工作，开展教学研究和提高教师业务水平的重要基地之一。为此，我们着力抓好“三严”“五认真”。“三严”是教学纪律严明，教学行为严谨，教学程序严格。“五认真”是：认真备课，认真上课，认真辅导，认真批改作业，认真组织考评。要求组内教师每学期听满10节课，每月撰写教后随笔一则，并经常性地进行教学反思。在活动中教师注意“上挂下联，左右参与”，打破了年级的界限，同事之间互帮互助、共同探讨。教师都感到这样做大有益处，增加了相互间的学习机会，使理论更能联系实际。
二、深化课堂教学改革
课堂教学是实施素质教育的主渠道，只有提高了课堂教学效率，才能切实提高学生的语文素养，减轻学生的负担。为此，本学期我们加强了教研组的常规活动，使活动化大为小，各年段成员定时间、定内容、定形式开展教研活动。
第一，以“学习主题构建”为中心，以提高课堂教学效率为目的，认真开展每次教研活动，共开展18次。观课时，教师写好观课评价。课后，组内教师集中议课，针对上课情况发表自己意见以及其它观点，总结的反馈课堂教学中的得与失。组内老师积极参与，正是对“学习培训——教学设计——课堂实践——集体研讨——反思提高”的新校本教研模式的一种尝试。就这样，本学期的教研活动开展得扎实、有效，对提高课堂效率帮助很大。
第二，按学校教学计划的要求，组内教师做到每学期观课“不少于10节，组长不少于15节”。这学期，我们以“备课、上课、说课、议课”这“四课”为载体，形成浓厚、活跃的教研风气，切实把“四课”与落实教学常规，开展专题研究结合起来，努力突出抓好两个重点环节（备课、上课），努力突破两个难点环节（说课、议课）。
三、提高教师教研水平
配合学校总体安排，为组内教师提供学习、提高的机会，不断提高他们的政治思想、业务水平、文化素质和组织教学、独立工作的能力。
第一，以“师徒结对”为纽带，努力形成教研合力。老教师带青年教师的工作，已纳入正轨，有序地开展“传、帮、带”。而青年教师也给自己加压，不断吸收他人之长。这样不仅加快了青年教师的成长过程，而且加强了队伍的建设，使教研组老、中、青三代形成一股教研合力。
第二，组内教师认真参加进修和培训等学习活动。
第三，积极协助学校领导的全程跟踪观课，并及时组织进行研讨，请领导给予指导引领。
四、培养学生综合素养
配合书香校园建设、“小班化”教学的开展，组织学生开展了丰富多彩的学习竞赛活动。如“课外阅读知识竞赛”、“识字小能手”、“拼音小能手”“手抄报展评”等竞赛这些活动的开展留给我们很多的思考——学生是学习活动中最活跃的小主人，也是最大的受益者。他们年龄虽小，但主动参与，乐于探索，勤于思考。作为教师，要多为他们创造这样一个氛围、一个情境
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