部编人教版八年级下册语文教学工作总结(精选8篇)_八年级部编版语文教学

2022-05-14 07:47:05 教学工作总结

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第1篇:部编人教版八级下册语文教学工作计划

部编人教版八年级下册语文教学工作计划

一、指导思想:

本期的语文教学工作以语文新课程标准为指导,以学校的工作计划为依据,切实提高自身的业务知识水平和教育教学能力,落实常规工作,扎实基础。对于八年级学生一方面继续坚持语文基础知识的教学;一方面增加课外阅读量,丰富学生的阅读积累,有的放矢地进行写作训练,口语交际训练,开展综合性学习活动,全面提高学生的语文素养。使学生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提高,具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力。掌握语文学习的基本方法,养成自学语文的习惯。 二、教学目标:

(一)掌握和运用知识能力的目标:

1.掌握八年级上册语文所要识记的生字的字音、字形、字义。

2.学习朗读方法,注意语气的停顿、转折,感情的转化,为培养学生语文语感打下基础。 3.了解写作的基本技巧,理解文本的思想内容和文章的思路,并且阅读大量的课外读物,提高文字敏感度和对文本理解的深度,体会其情感。

4.培养良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点,敢于提问,敢于发言。 (二)情感态度价值观目标:

在语文的教学过程中,要进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生对祖国语言的热爱,促进学生形成良好的人生观。要培养学生自主、合作、探究的能力,积极开发学生的创新能力以及创新精神。 三、学生情况分析: 本学期担任八( )、( )班语文教学工作。从学生的基础来看,学生的语文成绩和语文素养很不乐观。学生的口头表达和书面表达能力都不高,自主探究合作的能力也不行,大多学生在以前都是接受式学习,所以,八年级语文教学的道路可谓任重而道远。本学年按照新课标的理念和要求认真工作,着眼于全面培养学生的语文素养,正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的方式,为社会主义建设培养有用的人才。 四、教材分析:

本册教材为2018年春全新改版,共分为六个单元。

八年级下册六个单元的专题分别是:一民俗风情画卷、二事理说明、三自然美景、四活动探究、五游览游记、六传统名篇名章,第一单元是展示传统习俗,感受多样的生活方式和多彩的地域文化,更好地理解民俗的价值和意义;第二单元是学习说明方法,揣摩说明语言,把握说明对象的特征;第三单元是古诗文,有的记事,有的记游,有的状物,有的抒情。借助注释和工具书了解大意,积累常见文言实词,读懂这些诗文,了解古人的思想、智慧,受到美的熏陶和感染;第四单元是演讲词,学习撰写演讲稿

写作、口语交际与综合性学习。本册教材中写作有六个单元安排,体现出新版教材对写作的重视,并结合本单元课文文体特点进行写作;使学生能做到学以致用。口语交际安排了两个单元,分别是第一、五单元;与以往教材相比显示出对口语交际的重视;综合性学习安排了三个单元,分别是第二、四、六单元。 活动注重中国传统美德与文化的熏陶。 五、教学措施:

1.重视学生的学习习惯的培养,促进学生良好学习习惯的养成。

2.营造轻松、活泼的自主学习氛围,让学生在学习中学知识,在生活中学道理,促进学生形成良好的人生观。

3.改进自己的教学方法,用新课程理念指导教学,及时发现教学中的问题,并进行反思。 4.指导学生进行朗读训练,要求学生能普通话正确、流利、有感情的朗读。可以在课外组织朗读比赛或者是演讲比赛,促进学生之间的相互交流。 5.建立合作小组,加强学生之间相互合作的能力。

6.督促学生阅读大量的课外读物,写读书笔记,在课堂上与同学们分享自己的学习心得,进行交流。背诵名篇名句,并进行默写。 六、教学进度:

第一周 语文学习习惯教育

第二周 1 社戏(4 )2 回延安(2)3安塞腰鼓(1) 4灯笼(1)

第三周 口语交际 应对(1) 写作 学习仿写 第一单元复习、测试、讲评(3) 第四周 5 大自然的语言(3)6阿西莫夫短文两篇(2)7 大雁归来(1)

第五周 8 时间的脚印(1) 写作 说明的顺序(2)综合性学习 倡导低碳生活 第二单元复习(1)

第六周 清明节 端午节

第七周 第二单元 测试、讲评(2 )9 桃花园记(3)10 小石潭记(2) 第八周 11 核舟记(1)(2)12 诗经二首(2) 写作 学写读后感(2)

第九周 第三单元复习、测试、讲评(3) 课外古诗词诵读(2)名著导读 《傅雷家书》:选择性阅读(2) 第十周 期中复习 第十一周 期中考试

第十二周 13 最后一次讲演(2)14 应有格物致知精神(2)15 我一生中的重要抉择(2) 第十三周 16 庆祝奥林匹克运动复兴25周年(2)写作 撰写演讲稿(2)综合性学习 举办演讲比赛(2)

第十四周 第四单元复习、测试、讲评(3)17 壶口瀑布(2)18 在长江源头各拉丹东(2) 第十五周 19 登勃朗峰(1)20一滴水经过丽江(1)

第十六周 写作 学写游记(2) 口语交际:即席讲话(1) 第五单元复习、测试、讲评(3)21 《庄子》二则(2)

第十七周 22 《礼记》二则 (3)23 马说(2)24 唐诗二首(2) 第十八周 单元写作 学写故事

第十九周 第六单元复习、测试、讲评(3)第一二三单元复习(4) 第二十周 第四五六单元复习(6) 第二十一周期末复习

第二十二周 期末复习

第二十三周 期末考试

第2篇:部编新版人教版八级语文下册教学计划

部编最新人教版八年级语文下册教学计划一、教学简析(一)教材分析:本册教材为共分为六个单元。第一单元表现各地风土人情

,或展示传统文化习俗。写作:学习仿写

:阅读课文或,口语交际:应对。第二单元课文都是阐释事理的说明文,涉及物候学、地质学、生态学等领域,体现了求真、严谨的科学精神。写作:说明的顺序。综合性学习:倡导低碳生活。第三单元是诵读古诗文情。阅读这些诗文

,有的记事,有的记游,有的抒

,感受他们的智慧

,

,能够让我们了解古人的思想、情趣受到美的熏陶和感受。写作:学写读后感。综合性学习:古诗苑漫步。第四单元:活动探究:任务一学习演讲词

,任务二撰写演讲稿

,任务三举办演

,描摹讲比赛。第五单元:本单元所选的课文都是游记,通过记述游览见闻山水风光,吟咏人文胜迹,抒发作者的情思。写作:学写游记。口语交际:即席讲话。第六单元:古诗文

,都是传统的名家名篇。有对精神自由的渴

,有“不平则鸣”的呐喊

,有对民生疾望,有对学习生活、理想社会的期望苦的同情。写作:学写故事。综合性学习:以和为贵。另外,在第三单元安排了名著导读《傅雷家书》导读《钢铁是怎样炼成的》读。(二)学情分析:经过上学期的学习锤炼

,八年级学生对语文课的学习有了

,阅读理解

,第六单元安排了名著

,在第三、六单元后安排了八首课外古诗词诵新的认识,能大胆尝试和探究问题,开放性的问题有自己的独特见解和写作能力有所提高,但是也有部分学生缺乏学习语文的兴趣阅读面狭窄。学生语文成绩两极分化严重

,语文积累较少,

,个别学生常用汉字都不能认识三分之一,这是本学期语文教学值得关注的重要问题。二、教育教学目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度学的教学目标设计为以下几点:1、知识积累与运用:(音、字形、字义。

1)掌握八年级下

册语文所要识记的生字的字

,我将本学期教

(2)能默写教材要求背诵的古诗文。

1 / 5 2、阅读教学:第一单元:要注意体会作者是如何根据需要综合运用多种表达方式的;还要注意感受作者寄寓的情思第二单元:要注意理清文章的说明顺序理;学习分析推理的基本方法探究的兴趣第三单元:借助注释和工具书整体感知内容大意的丰富内涵,品味精美的语言

,反复诵读,领会诗文

,品味作品中富于表现力的语言。,筛选主要信息,读懂文章阐述的事

,激发科学

,善于发现问题、思考问题、质疑问题

,并积累一些常用的文言词语。第四单元:跟随演讲者,走入演讲的现场,去感受他们不同的风格,汲取自己需要的营养。在此基础上,学习撰写演讲稿,举办演讲比赛。第五本单元:了解游记的特点并揣摩和品味语言

,把握作者的游踪、写景的角度和方法

,

,欣赏、积累精彩语句。

,培养文言语感;积累常见文言词语和

,体会他们的第六单元:要在反复诵读的基础上句式,欣赏课文中精彩的语句;还要学习古人论事说理的技巧人生感悟,从中得到思想启迪和情感陶冶。3、阅读课外名著:《傅雷家书》和《钢铁是怎样炼成的》4、写作教学:结合六个单元写作要求握写作方法。三、教学措施:根据班级学生的实际,本学期采用以下措施:

,引导学生了解写作的基本技巧,掌1、充分有效利用课文,充分设计学生有效活动。增加学生语言积累和语文知识的积累。2、重视“语言学用”的教学,交给方法,训练能力。 3、从语文学科的特点出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣。

4、教学思路明晰,课堂提问简洁,集中教学视点,增加训练力度。5、改进自己的教学方法学水平。

6、充分利用多媒体教学资源,优化课堂结构,提高课堂实效。7、讲究技术,更要讲究艺术,要用艺术的教学设计优化自己的教学。进一步做

,在优秀教学理念的引导下提升教学能力与教

2 / 5 好五个优化(1)

优化教材研读(2).优化课文利用(3)优化思路安排(4)优化主问设计(5)优化教学语言。 8、实行培优辅困,面向全体学生。9、鼓励学生多读课外书,开阔视野,积累好词好句。结合教材单元主题作文写作专题训练。四、辅导计划(一)培优计划培优目标引导优生掌握科学的学习方法,

提高优生的知识积累、阅读理解和写作能

,进行力。让优生在大量的实践活动中掌握学习运用语文的规律。具体措施1、关注每个细节,培养优生良好的学习习惯。2、对优生适当增加读写难度,以扩大学生知识面,培养学生灵活的思维及发展多种能力为目标并安排课外作品阅读

,不断提高阅读和写作能力。3、班级内建立优生的学习档案,建立学生成长记录袋,抓好培优生的综合素质评价。培优名单:(二)、学困生辅导计划辅导目标培养学困生的学习兴趣心。具体措施1、引导学困生正确认识自我,培养良好的学习态度,激发学困生好奇心和求知欲。2、组织优生与学困生开展结对子活动。3、课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响学困生。引导学困生多读多写。4、班级内建立学困生的学习档案素质评价。

,建立学困生成长记录袋,抓好学困生的综合

,提高学困生的学习成绩

,帮助学困生树立学习信

3 / 5 学困生辅导名单:五、教学进度:周次一

检查并订正寒假作业社戏二

2、回延安4、灯笼三

写作:学习仿写际:应对四五

口语交

3、“安塞腰鼓

1、

3、2 2、2、1 2、1

教学内容

教时

复习第一单元

第一单元测试及讲评5、大自然的语言

6、阿西莫夫

2、2、1 2、2

短文两篇7、大雁归来六

8、时间的脚印的顺序

综合性学习:倡导低碳生活七

9、桃花源记10、小石潭记11、核舟记八

12、《诗经》二首写读后感

名著导读:《傅雷家书》:选择性阅读九

复习(1——3)单元期中考试及讲评试卷十

13、最后一次讲演物致知精神十一

15我一生的重要抉择(13--15)课十二

16、庆祝奥林匹克运动复兴

复习

14、应有格写作:学写作:说明

1 2、2、1 2、2

1

2 2 2

252、2

4 / 5

周年写作:撰写演讲稿

2、2

、一滴

1、1

17、壶口瀑布18、在长江源头各拉丹冬十三

19、登勃朗峰 20水经过丽江写作:学写游记即席讲话十四

21、《庄子》二则记》二则

22、《礼口语交际:

2

2 2 23、马说十五24、唐诗二首故事

写作:学写

2、1

综合性学习:以和为贵十六十七十八

复习(4--6)单元并测试期末复习期末考试

1

5 / 5

第3篇:部编人教版六级语文下册教学工作总结

部编人教版六年级语文下册教学工作总结

部编人教版六年级语文下册教学工作总结

一学期的时光转瞬即逝,为不断总结工作中的经验教训,推进教育工作的进展,下面我将本学期的教育教学情况作以总结。

一、教学任务完成情况及学生掌握情况

本学期圆满完成了本册教材的教学内容,学生掌握情况如下: 1、学习习惯。

学生在小学学业圆满完成之前,基本养成了如下习惯:

(1)正确的读写姿势习惯。掌握正确的朗读方法,培养朗读的兴趣,养成良好的朗读、背诵的习惯。

(2)课外阅读的兴趣,养成勤查字典的习惯。

(3)专心听别人讲话的习惯;能够当众说话,声音响亮、态度大方;养成爱护学习用品的习惯

(4)写钢笔字的正确姿势和方法,并养成习惯;预习课文的习惯。 (5)认真完成作业的习惯;学会使用工具书,并养成习惯。 (6)自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。 (7)勤于搜集资料和不懂就问的习惯。 2、汉语拼音。

巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话。 3、识字写字。

(1)准确认读六年级下册所应掌握的生字。

(2)能够按笔画顺序正确默写会写的生字,能够按字的结构把字书写端正、写匀称。

部编人教版六年级语文下册教学工作总结

(3)学会了用钢笔书写,写得正确、端正、整洁。

(4)练习写毛笔字,知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点。 4、在口语表达方面。

能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯。能当众说话,做到语句比较通顺,有礼貌。而且同学们乐于参加讨论问题,敢于主动发言,说清楚自己的意思。

5、阅读

(1)学生能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文,能复述课文,会分角色朗读课文。默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想,并注意默读的速度。

(2)能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。

(3)能阅读程度适合的少年儿童读物,了解主要内容。 (4)学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息。 6、习作。

(1)能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。

(2)学习有顺序地比较细致地观察图画和事物写出文从字顺的短文。 二、主要工作和成绩

1、钻研教学大纲,弄清六年级语文的教学要求。 2、通过本册教材及参考书,弄清本册教材要求及重难点。

由于本学期的语文教材与我原来教过的六年级语文版本有所不同,对本册教材可以说知之甚少,要搞好复习工作,必然要对教材了如指掌。为弄清本册教材,我将教科书及参考书都进行了较为细致的阅读和了解。明确了本册教材的内容、重难点等,基本做到心中有数。

3、进行归类复习。

部编人教版六年级语文下册教学工作总结

为使复习尽量做到全面、有条理。我按《语文课程》的要求,将知识进行了归类,哪些知识主要属于背诵、记忆,哪些知识主要指导练习等我都做了细致的安排。属于背诵记忆的知识我主要安排在早自习背诵,并且布置为家庭作业抄写强化记忆 。对于指导练习的内容主要在课堂上讲解,对于这样的知识我也不是平均分配时间及气力,而是根据知识的难易程度及学生掌握的情况进行复习。对于复习题,我根据学生掌握情况精心设计,尽量做到典型、有效。在复习偏于能力方面的题型时,我尽量鼓励学生自己动脑思考,提高学生独立分析问题和解决问题的能力,开启学生思维,使学生的思维向广度和深度发展。

4、对后进生进行耐心辅导。

对于学困生,我将严格与慈爱相结合,我对他们严格要求,培养他们良好的学习习惯,多鼓励他们,扬起他们自信的风帆。对后进生,我除了在课堂上多让他们发言,还在课外进行辅导,强化他们的学习意识,提高他们的学习兴趣。

通过我复习阶段的努力,最后成绩比较理想。我觉得这与复习阶段的付出 还是成正比的。

三、经验和体会:

1、努力营造民主、和谐、宽松的课堂气氛,学习、领会先进的教育理念,充分发挥自身优势,取长补短,努力形成自己的教学风格。

2、充分利用课堂时间,尽量减少无关紧要的话,提高效率。

3、更多更好地使用谈话讨论等先进的教学方法,增进学生之间的交流,使学生相互启迪,活跃思维,活跃课堂气氛,增大信息量。

4、加强课外阅读的指导,指导学生做好读写笔记,使读写的内容更加丰富,形式灵活多加强课外阅读的指导,指导学生做好读写笔记。

5、加强作文的引导,定期评选出优秀的作品在班内展出,以此来调动学生的积极性,不定时的评讲一些典型的作品,引导学生在内容上不断创新,鼓励有能力的同学踊跃投稿。

6、在课文教学中,切实做好“读写结合”。

7、改进习作教学,尝试在较短的时间内完成习作,在课堂上及时反馈、修

部编人教版六年级语文下册教学工作总结

改。

8、注重说话练习创造多种机会使学生得到充分的锻炼。 9、利用好写字课,认真指导“行楷”字的书写 四、存在的不足

1、同学们的作业,个别书写质量太差,作业本保护的不够好,个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好,错别字比较多,还没有养成认真书写的好习惯。

2、在教学过程中,对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够,教学方法不够灵活,没能充分提高学生学习的积极性。

3、教学中,未能有效地关注整体,激励性语言使用不足不到位。 4、个别学生学习语文的积极性不高,还没有养成良好的课外阅读习惯。 5、辅差工作完成较好,培优工作则显不足。

五、改进的具体措施

1、把培养学生学习语文的兴趣放在首位,准确把握教学目标,不随意拔高或降低。

2、努力创设良好的自主学习环境,扎实进行语言训练,注意阅读能力的培养、词语的理解和积累。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。

3、尊重学生的个性差异,要设计有效的方法,扩大训练面,努力让全班学生人人参与训练,保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求,及时反馈和矫正,讲求实效。

4、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达,从读中学写。在作文训练中,要充分运用课文中学到的表达方法,鼓励学生写自己熟悉的事,提高他们的语言表达能力。

5、注意各单元语文基础知识的整合与训练,培养学生的古诗文素养,养成

部编人教版六年级语文下册教学工作总结

自主阅读古诗文的习惯。

6、做好培优补差工作,大力提高中等生 7、严格要求学生,及时反馈和矫正,讲求实效。

第4篇:部编人教版五级语文下册教学工作总结

部编人教版五年级语文下册教学工作总结

部编人教版五年级语文下册教学工作总结

这学期,本人继续担任五年级的语文课教学。教学过程中本人能适应新时期、新教材教学工作的要求,从各方面严格要求自己,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。立足现在,放眼未,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教育教学工作做如下总结:

一、深入钻研教材,认真备课,精心选择教法。

备好课是上好课的前提和保证。在新课改教材面前仍然是新手,故在课前做到认真备课,多方面去搜集与教学相关的资料。我根据教材内容及学生的实际,设计课堂教学,拟定采用的教学方法。在深入钻研教材和了解学生的基础上,认真写出了切实可行的学案,使每一节课都能做到“有备而上”。同时,积极采用电子白板教学,使现代教学技术走进课堂,并做到课堂形式的多样化。通过培养学生学习语文的兴趣,充分调动学生学习的积极性、主动性,达到愉快教学的目的,在教学中注重学生活动,课堂气氛活跃,教学效果良好。

二、依托语文综合实践活动教学,提高学生的知识积累。

本学期的努力方向是学生的作文训练。在教学中,针对我们四年级二班学生的实际,我充分激发他们的作文习作的积极性,每天早上,我都坚持用最俊秀的字在黑板上抄写好词好句和学生一起朗读,激发学生习作的兴趣。

为了更好地培养学生的自学能力,我一直要求学生坚持做课文预习作业,并且鼓励学生大胆展示自己的预习成果,通过手抄报等形式进行展示。

教学中始终坚持以学生为主体,以教师为主导,教师的创新建立在此基础上。搞好创新,积极实施探究性学习方法的研究,让每个学生都成为探究性教学的主体。

积极创设情境,让学生在探究性学习中培养兴趣,激发好奇心和求知欲。我们使学生成为学习的主人。认真指导学生自主学习、独立思考,鼓励学生自主地发现问题,提出问题和解决问题。

改革教法,注重学法。变满堂问式教学为学生自由发展式教学。教师加强学法指导,给学生学习充足的时间与空间,让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。教

部编人教版五年级语文下册教学工作总结

师适时加以点拨,迸发学生好学的火花。

二、加强课后辅导,提高教学质量。

课后辅导是课堂教学的补充和巩固。耐心做好后进生的转化工作,对后进生努力做到从友善开始,比如,多与他们谈心;从赞美着手,善于发现他们的闪光点,及时给予肯定。改变教师角色,努力使自己成为学生的朋友,让他们敢说话,说真话,这样让学生感到你与他是平等的,那么他就能很好的去接受你的观点,从而转变自己的思想,改变自己的行为。从而真正达到思想教育的目的。

总之,时间飞逝,转眼间,一个紧张而又充实的学期即将过去,总体看,这学期在上级的正确领导下,在全体同仁的帮助下,在本人的刻苦努力下,在全体学生的共同努力下,我在教育教学工作中取得了进步。但还存在许多不足之处,在今后的教育教学工作中,我将更加严格要求自己,努力工作,不断总结经验,力求提高自己的教学水平,我相信有耕耘总会有收获!

第5篇:人教版八级语文下册教学工作总结

人教版八年级语文下册教学工作总结

忙忙碌碌,一个学期的工作又临近了尾声。我在本学期担任八(2)、八(4)班的语文教学工作。语文是一门工具学科,对学生而言,既熟悉又困难,在这样一种大环境之下,要教好语文,就要让学生喜爱语文,让他们对语文产生兴趣。以下就是我在本学期的教学工作总结。

一、教学任务完成情况。

全面贯彻执行国家教育方针,贯彻义务教育理念,努力体现新课程标准精神,面向全体学生进行知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观的教育。培养学生“学会学习、学会做人、学会生存、学会创造”,塑造学生健全人格,全面提高学生素质,让学生认识语文与生活的联系,积极倡导自主、合作、探究的语文学习新方式,圆满完成教学任务,提高教育教学质量。

二、学生学习情况。

(1)融入自己的生活体验,感悟课文的思想内涵,进而了解社会人生;继续了解叙事性作品的文体特征,品味含意丰富的语句。

(2)加强了朗读,注意课文中的联想与想像,了解直接抒情与间接抒情的表达方式,学习抒情性语言。

(3)在理解课文内容、熟悉科学文艺作品特点的同时,引导学生树立起环保意识。

(4)学生了解了民生和民间文化。不仅感觉到自身日常生活中蕴含的无穷乐趣,还体会到了多种表达方式综合运用产生的艺术效果。

(5)在优美的古文中漫步,在大致读懂课文的基础上,结合自己的体验评价作品的思想内容;了解古人写景、叙事、议论的艺术,体会语言运用的妙处;积累了常见的文言词语,增强了语感。

(6)在借助提示、注释和工具书读懂课文的基础上,体会游记散文借景抒情的特点;品味了古诗文名句的思想感情,并结合亲身体验加深了理解。

(二)完成了六次综合性学习,继续培养学生搜集资料、筛选信息的能力,开拓学生的视野,提高学生的口语交际能力。 1.献给母亲的歌

(1)通过活动,让学生多侧面地认识了母亲,体会母亲的关爱,培养孝敬母亲的情感;

(2)让学生学会了用适当的方式向母亲表达感情,学会理性地思考母爱以及“爱”的内涵;

(3)培养学生用多种表达方式(口语交流或书面写作等)来表达自己真情实感的能力。

2.寻觅春天的踪迹 (1)通过寻觅、观察春天的踪迹,让学生深入认识了大自然的物候特征,了解一点生命在春天里成长变化的过程及特点,培养热爱春天的情感;

(2)在观赏春天、赞美春天的活动过程中,加深对春天的体验和感悟,培养初步的自然观赏和艺术欣赏的能力;

(3)培养学生在观察中勤于记录的习惯,学会用适当的方式表达自己的感悟和感情,培养能将描写与抒情相结合的语言表达能力。 3.科海泛舟

(1)通过活动激发了学生热爱科学的兴趣,培养崇真求是的科学态度;

(2)引导并帮助了学生深入、全面认识科学,在追求科学的过程中具有人文关怀意识;

(3)培养了学生正确地把科技信息传达给他人的口语交际能力和写作浅显的科学小品、科普短文的文字表达能力。 4.古诗苑漫步

(1)通过此次活动,引导了学生进一步体会中华诗词文化的灿烂辉煌,感受古代诗词作品的丰富多彩,感受文学形象,发展思维能力,受到情感、态度、价值观方面的熏陶,培养学生热爱优秀传统文化的思想感情和一定的审美情趣,提高文化品位;

(2)通过分门别类辑古诗、别出心裁品古诗、声情并茂诵古诗等活动,让学生学习欣赏、吟诵、演唱古诗词以及围绕一个主题查找有关资料的基本方法,积累名言警句,发展语言能力,培养学生写作和口语交际的能力;

(3)通过此次活动,激发学生用多种艺术形式解读古诗词的热情,树立学生的自信心,让学生通过漫步古诗苑的活动,体验到成功的喜悦,培养交流与合作的能力。

三、主要教学经验与体会。

第6篇:部编人教版七年级下册语文教学总结

七年级下册语文教学总结

小湖中学:王顺宜

时光匆匆,一个学期转眼即逝。在这一学期里,我认真学习政治理论及教育法律法规,开拓视野,解放思想,以适应新形势下的教育教学工作。常规工作踏踏实实,教研活动积极参与,认真思考和钻研,勇于尝试和创新,积极实践新课程理念标准,努力提高教学水平,大力提高课堂教学效率,取得了比较满意的教学成果。当然也还存在遗憾和不足之处,为促今后语文教学工作的改进和提高,现将本学期教学工作总结如下:

首先,为适应新形势下教育教学工作的要求,我认真学习教育法律法规,积极参加了区教育局组织的“六个一”读书活动,将学校开展的自成教育活动始终贯穿于教育教学活动中,解放思想,更新观念,为更好的完成教育教学任务奠定了基础。

其次,严格落实教学常规,保质保量完成教学任务,不断提高教学质量。

本期以来,我严格遵守学校的教学常规,使教学工作井然有序,稳步推进。坚持认真备课,全面钻研教材,广泛搜集课堂素材,根据学生接受能力的实际,制定相应的教学方法,设计合理有序的教学流程,为提高教学效果做好第一步准备。按时上课,严格课堂秩序,组织学生进行积极活泼的课堂交流和研讨活动,激发学生的积极性和创造思维。精心选择作业,精练精改精评,加强知识点和能力点的落实。对学习有困难和出现问题的学生对其进行个别辅导,释疑解难,取得了较好的教学效果。

再次积极尝试新的有效的教学方式,让学生真正成为课堂的主人

新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,激活学生好奇心,探究欲,培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此,我仔细研究教育心理,准确把握初一学生的心理特征和思维特点,积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时,我始终采用整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式,根据不同内容精心设计问题,组织课堂教学。

在我的课堂教学上学生感受到的是一种轻松、和谐、活跃的气氛。教师成为学生的亲密朋友,教室也转变成为学生的学堂,学生不是僵化呆板、默默无闻的听众。他们的个性得到充分的展现与培养:或质疑问难,或浮想联翩,或组间交流,或挑战权威。师生互动,生生互动,组组互动,环境互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会,课堂上充满着平等、和谐与交流,发现、挑战与沉思同在。活跃的思维,多方面的闪光点,让学生成为课堂上真正的主人。师生的情感与个性融在其中,现实的生活进入课堂,学生在互动中求知,在活动中探索,既轻松地掌握了知识,又潜移默化地培养了能力。大部分学生的整体素质都有了不同程度的提高,语文课堂真正焕发出它应有的活力。

为培养学生的语文能力,本期我组织了“课前三分钟演讲”活动。每个学生都要参与课前演讲,从选定主题、选择内容到仪表仪态、实际演讲等,都由学生自己组织,老师给与点评。坚持一个学期下来,学生的表达能力得到了很好的锻炼,语文感悟和表达能力都有极大提高。

经过一个学期的教学实践和提高,我和学生们共同成长。学生在平时各种考试和活动中都取得了不小进步。

语文教学是一个需要长期积累的过程,学生语文能力的提高不是一朝一夕所能达到的,部分学生语文基础还是比较薄弱,部分男生作文表达能力还是不能令老师和家长满意,这些问题还值得下学期继续努力改进和加强。

学困生帮扶总结

小湖中学:王顺宜

学生因各自的原因,导致成绩差。有的自身理解力很差、记忆力差,接受新知识的能力也很差,就算课堂上认真听课,努力完成老师的作业,成绩还是无法提高。有的自身接受新知识能力差和理解力差,基础一直以来都不扎实,但课堂上又不听课,经常讲话、玩小动作,作业马虎应付,家长不重视,成绩当然无法提高。针对以上两种类型,我采取如下的方法进行转化。

一、加强思想沟通,纠正他们的学习态度,确立学习目标。

利用课余时间找他们谈话,经常过问他们的学习成绩,聊一下生活上其它的事情,让他们觉得老师是值得他们交住的朋友,只要他们有什么心事,我都尽量帮助他们解决。此外,还主动与家长取得联系,了解他们在家表现,与家长一起制定和目标,努力帮助他们改正不好的学习习惯。注意培养良好的师生关系,尽量让学生喜欢我,如果他们喜欢我,就会很乐意听你的课,也会很乐意地完成你布置的各项作业。

二、多点表扬,少点批评。

大凡是人都喜欢听到人家的表扬,不喜欢别人批评自己。作为一名成绩差的学生,他自己也不好受,所以做老师一定要记住多些表扬少些批评。课堂上积极提问他们,如果他做到敢于发言,不管他说的对不对,都要及时表扬他,让他养成思考和回答问题的好习惯。每次考试成绩进步了,都进行全班表扬,让差生也体会到成功的喜悦,让他们感觉到老师对待他们和对待班里的优生一样受到老师的尊重。这样他们的学习动力就有了,也会积极配合老师完成各项作业。

三、根据差生的要求及时改进教法。

一节课不能只顾及优生也不去管差生。因此针对老师的上课风格及方法,除了征求优生的意见也要询问差生的要求。根据他们反馈的情况及时对自己的教学方法进行改进,努力去适应他们。因此在备课环节,优先考虑学生情况,再考虑教学方法。

四、建立差生档案,利用课余时间辅导。

对每一名学困生,在每次单元测验完成后,分别记录他们的错题,并进行归类保管,汇总哪一项不过关,再单独辅导。辅导方法:针对他们每一项分别出一些题目,先学习知识点,再讲解题方法,在辅导时,能一题多解的,老师都会罗列出来,让学生进行选择合适自己的解题方法,逐项辅导过关。

只要让学困生看到自己在老师的辅导下,每次考试都进步一点,让他们有信心坚持下去,不断给他们鼓励,给他们信心,成绩自然就会提高起来。同时,自己也不断改进教学方法,寻找适合差生的辅导方法,及时给差生一些方法指导,让他们掌握一些方法。牺牲自己一些休息时间来换取学生的进步,我认为是作为一名教师应该尽的责任。我始终相信:有辛勤的付出就会有回报。

第7篇:部编人教版五级语文下册教学工作总结13

五年级语文下册教学工作总结

15班 科任:

一、基本情况概述

五15班共43人,我担任语文教学和班主任工作。同学们思维活跃,勤于思考,作业认真,但语文成绩还不是很理想,学生两极分化比较严重。

下册教材共八组,分别是“走进西部”、“永久的童年”、“言语的艺术”、“他们让我感动”、“中国古典名著之旅”、“走进信息世界”、“作家笔下的人”、“异域风情”。每组课文之后设语文园地,包括词语盘点、口语交际、习作等。一些课文的后面还安排了材料袋或阅读链接。

二、本学期完成的教学任务

我们班为智慧课堂班,结合平板教学和学生实际情况,按照学校教学工作的要求和开学初制定的教学计划,我圆满完成了本学期语文各项常规教学任务。

每一篇新课文学习我都能熟练运用平板教学:每周结合本班学情备课,发布课前预习和课后作业,准备课件和随堂练习;快速默读文章,粗知大意。学习浏览,能根据需要搜集信息。每天坚持课外阅读,每周至少写两篇读书笔记和一篇周记。能写简单的记实作文和想象作文,内容比较具体,感情真实。练写书信,表扬稿及简单的研究报告,注意格式。积极参与语文综合性学习,学习运用获取的资料,写简单的研究报告。

三、采取的教学方法和措施

根据教材内容及学生的实际,我在智慧课堂平台上认真备课,发布预习和作业,设计课的类型,拟定采用的教学方法。尽量做到每一课都做到课前做好充分的准备,激发学生学习兴趣。 (一)识字与写字教学

每一节新课我会运用平板听写功能检查识字写字。高年段学生已经具备了较强的独立识字能力,因此教学要放手。教材在精读课文和略读课文以外的其他部分,一概不再注音,学生在阅读中碰到不熟识的字,可以查字典解决。 (二)阅读教学 阅读教学,一定要多读少讲,借助平板推送微课示范诵读等指导朗读、默读。让学生主要通过自主的入情入境的朗读,读懂课文,有所感悟;要做到读有要求,读有条理,要经过多种方式的朗读,悟情传情,培养语感。在读中体味、感悟文章表达的思想感情。借助课件圈点重点词句,下发给学生,让同学们抓住重点词句来理解内容,实现内化语文知识点的目的。不定时利用平板推送课外阅读资料,同时,向学生推荐适合课外阅读的书。 (三)口语交际和习作教学

运用平板展示说话和写作素材。从培养口语交际举入手,让学生不受文体、篇幅的限制,把自己的见闻、感受和想象先说出来再写出来,作文指导一定要从内容入手,首先解决写什么的问题,打开思路,使人人都找到想写、要写的内容。习作讲评重正在鼓励。要鼓励学生表达本人的所做所见所闻所思所感,写本人感兴趣的内容。

加强小练笔的指导。一方面把习作用平台展示,经常写感受、启示,仿写句、段,续写结尾……体现从读学写,读写结合。另一方面,把练笔延伸到日常生活中。指导学生在生活中学语文、用语文,在办事生活的同时,提高读写能力。 (四)综合性学习

综合性学习“信息传递改变着人们的生活”,使学生了解从古至今信息传递的方式发生的改变,活动可以从两方面进行:一方面充分利用阅读材料了解从古代到现代信息传递方式的改变和差别;另一方面经过本人搜集材料、察看访问、亲身做。综合性学习活动二“利用信息,写简单的研究报告”,重点在于让学生学会怎样写研究报告,因此活动的开展定位于解决学生在读写中可能碰到的问题。

四、取得的阶段性成果、成绩

在平板教学的辅佐之下,成绩有了一点点进步,但是,与整个强大的五年级语文组比较,还存在差距。在完成教学任务的同时,我组织国5班同学多次开展语文课内外活动:参加了学校举办的诗歌朗诵比赛、讲故事比赛、“养成良好的习惯”演讲比赛等等,同时在班级举办“班干部竞选”演讲比赛、“走进信息世界”手抄报比赛。还组织同学们积极参加校外征文、朗诵活动,林逸轩同学参加凤岗镇“税苗”征文比赛获得三等奖,张琬清同学的作文《绿色童年》,陈天卓同学的作文《我的爸爸》均发表在《凤岗报》。 五、存在的问题和不足

相比同年级,国际班成绩一直居中偏后。智慧课堂资源的整合、平板教学方法的学习不足,平板的运用还不是很到位。五年级语文阅读和作文两个方面的难题,训练力度还不够,有待于六年级的进一步努力,同时,距离学期初制定的培优辅差工作,辅差工作完成较好,培优工作有待进一步提高。

六、今后改进的措施和方向

继续推广智慧课堂,使用平板教学,充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,默读训练既要提高理解水平,又要提高默读速度。在教学中努力体现语文的实践性和综合性。努力改进课堂教学,整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合,正确处理基本素养与创新能力的关系。注重语言的积累、感悟和运用,给学生打下扎实的语文基础,促进学生持续发展。

第8篇:人教部编版九级语文下册教学工作总结1

语文教学工作总结

这个学期,我担任九年级语文课教学工作。一学期,我以学校及语文组工作计划为指导;以努力提高学生成绩为重点,以提高教育教学效率为中心,以深化课改实验工作为动力,认真履行岗位职责,较好地完成了工作目标任务,现将一学期的工作总结如下:

一、加强业务学习,努力提高自身素质

在工作中,我认真学习教师职业道德规范、新时期教育思想,不断提高自己的道德修养和政治理论水平;我还积极地、认真地学习新课改理论,努力提高业务能力,及时把握中考新方向。通过学习,转变了以前的工作观、学生观,使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解,为我转变教学观念、改进教学方法打好了基础。

二、严格要求自己,严格遵守工作纪律

在工作中,我能够严格要求自己,时时处处以一个共产党员的标准要求自己,遵守学校的各项规章制度,做到不迟到、不早退。另外,我能够严格遵守教师职业道德规范,从自己的内心关心爱护学生,不体罚和变相体罚学生,建立了良好的师生关系,在学生中树立了良好的形象。尽最大的努力做到爱生如子。

三、强化常规,提高课堂教学效率

这个学期,我能够强化教学常规各环节:在课前深入钻研、细心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点;了解学生的知识基础,力求在备课的过程中即备教材又备学生,准确把握教学重点、难点,不放过每一个知识点,在此基础上,精心制作多媒体课件、备写每一篇教案;在课堂上,能够运用多种教学方法,利用多种教学手段,充分调动学生的多种感官,激发学生的学习兴趣,向课堂四十五分钟要质量,努力提高课堂教学效率;在课后,认真及时批改作业,及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作;在自习课上,积极落实分层施教的原则,狠抓后进生的转化和优生的培养;同时,进行阶段性检测,及时了解学生的情况,以便对症下药,调整教学策略。 认真参加教研活动,积极参与听课、评课,虚心向同学科教师学习,博采众长,提高教学水平。一学期,本人共听课十七节,超额完成了学校规定的听课任务。

四、加强研讨,努力提高教研水平

本学年,我参加了县级教研课题“学生心理潜能的研究”及市级课题\"远程资下的语文教学研究\"课题的研究工作,分别通过了结题验收和中期验收。在科研课题研究的过程中我积极撰写课题实施方案,撰写个案、分析报告和相关论文。平时,我把教学心得体会,都及时总结研究成果,撰写成为论文,这就为课题研究工作积累了资料,并积极在语文教学中进行实践。在课堂教学中,贯彻新课改的理念,积极推广先进教学方法,在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时,大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试,充分发挥学生的主体作用,使学生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥,为学生的终身可持续发展打好基础。

五、正视自我,明确今后努力方向

本次期末考试,我所带的九年一、二班平时语文成绩相对其它平行班而言,还是有一定的差距,本人认真进行了反思,原因主要有以下几个方面:

1、在课堂教学中充分利用多媒体课件,调动了学生的积极性,但对学生基础知识的训练不够,致使课堂教学效率不高;

2、对知识点的检查落实不到位;

3、对差生的说服教育缺乏力度,虽然也抓了差生,但没有时时抓在手上。

4、教学中投入不够,没能深入研究教材及学生。

我想针对以上情况,在下学期我要改进的措施有:

1、进一步加强对新课改的认识,在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时,努力提高课堂教学的效率。

1、狠抓对学生作业的检查,落实对知识点的掌握。将差生时时放在心上,抓在手上;

2、加强学生的阅读训练,开阔学生的视野,拓宽学生思路,提高学生解决问题的能力;

3、采取措施,加强训练,落实知识点。培养大语文教学观念。

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