国语教学工作总结（精选6篇）_推进国语教学工作总结
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第1篇：国语教学工作计划
国语教学工作计划
一、指导思想
语言是人们进行社会交往，进行学习，工作的工具，学习和掌握国家通用语言文字，有利于各民族之间的经济，文化交流，有利于促进少数民族地区改革开放和现代化建设，有利于增强各族青少年的祖国意识和中华民族的认同感尤其时对于少数民族而言，学好母语的同时要学好作为国语的汉语是非常重要的，新疆国语教学工作计划。掌握最新的知识和时俱进具有重要意义。
二、为了结合学校实际教学情况加强《国语》教学建立了学校《国语》领导小组。组长：阿布拉江·司马义。
副组长：买买提江·赛都拉(副校长)。
组员：艾买提江、塔金萨、卡德丽亚、阿米古丽
三、具体要做的工作
1.今年九月份开设六个双语班，招收的条件必须是在我校就读学前班的属于我学区的136名学生.2.开设的课程有：新疆维吾尔自治区教育厅专为“双语”教学班开设的汉语课，每周七课时，数学五课时，全部要求用汉语授课，其他课程用民语授课。
3.加强“双语”教师的培训，我校新招的特岗老师都是汉语水平特别好的，其他老师在民汉教师的这种环境形成良好的自学风气，全校民族教师都参加全国统一的汉语水平考试，不断更新自我水平。
4.为了加强“双语”教师之间的经验交流学校定期会对“双语”教师开展研讨会活动，“双语”数学教师和汉族数学教师一起参加业务学习。
5.加强和其他学校进行“双语”教学方面的经验交流，到教学水平先进的吐市第七小学和其他学校进行是“双语”教学方面的探讨、交流、学习其他学校好的教学方法。6.为了优化教师教学，学校要订购一些对“双语”教学有帮助的教学参考资料，为了加强教师的多媒体教学能力，组织“双语”教师进行电脑培训，提高教师们电子备课的能力。7.为了激发学生对汉语课的兴趣，学校在各个“双语”班要进行写作比赛和朗读比赛。8.为了加强“双语”教学，让孩子们从学前班开始就打好汉语基础，学校安排一些有经验的汉语基础好的年轻教师为学前班授课。并利用一些教学挂图来增强学生对汉语的兴趣。9.组织老师给属地村民讲授启蒙汉语拼音等，加强老师的业务水平，促进他们和支教老师的交流，极大的提高了自己的汉语水平。
10.根据市教育局教研室的安排，组织“双语”教师参加各种调研活动，安排教师讲课、听课，提高“双语”教师的教学能力。
塞里克阿塔小学国语教学工作计划
赛里克阿塔小学 2017年9月
第2篇：国语总结
“教师学习国语一小时”活动总结
自从上个星期欣然接受塔校长邀请，给大家当汉语老师，就不断被维吾尔族老师们学汉语的热情打动。也越来越感觉到这件事情不是那么简单。当初马校长担心会占用我比较多的时间，看来是非常有道理的。
因为，在这个学习汉语群里，每天晚上和早晨都有老师们在读汉语课文。每人一本学习教材，天天随身背着，回家学、下午7:30左右在学校集中学。我也同样随身背着这本书，晚上在群里分句、分词、分声调地朗读，便于老师们随时对照学习。对读音不准的，我就给大家一一纠正。我还会不自觉地想怎样才能更快更好地纠正大家的发音，不断与大家探讨和尝试多种方法。这对第一次教汉语的我来说，确实也是一个挑战。
原本我睡觉都需要手机闹钟叫醒，可是，自从教大家学汉语，早上起床基本就不用闹钟了。经常闹钟还没响，我就已经醒了。听着老师们的朗读声，开始我的洗漱和上班的准备工作；同时，还要在纸上记下谁谁的哪个词、哪句话读得不准，然后在微信群里逐个给大家纠正。一开始计划每天下午7点到7点半学习，可是老师们总是有工作上的事情耽误，还有第七节有课的，等开始学习的时候经常是7点半以后了，结束的时候就已经是8点半了。每天晚上我基本都是最后一个到食堂吃饭，与朋友们散步的时间也就没有了。
可是我感觉还是很值得的。自认为这件事情，有价值。只要能帮维吾尔族老师们在汉语学习上有提高，下学期能承担起学校的课程，而且能非常自信和骄傲地展开工作，我就是高兴和欣慰的。谁让我这么有责任心呢！谁让我这么好为人师呢？！我教维吾尔族老师学汉语 新疆越来越重视普及普通话。我赞同国家的这个政策。新疆各民族中，维吾尔族同胞比例较高。从今年开始，国家要求各级各类学校取消民语言班，实行民汉混合编班、民汉合宿，使得维吾尔等少数民族学生和其他民族学生在一起的时间增多。这就使得讲普通话、写汉字的要求提高了。这一举措，也同样涉及到民语言老师们的讲课问题。原本给民语言学生上课，可以用维吾尔语，现在逐步取消民语言班，维吾尔语老师没有用武之地，必须学习汉语，用汉语给学生上课。试想，如果维吾尔族老师只会本民族语言，学生们也是这样，就不能走出自己生活的小圈子，更不能顺利地进入大社会，就会影响到学生们的就业、发展及未来的大好前程。学生们自身的发展也会受到很大的局限。
所以，我做的这件事非常有意义。大家都来支持我吧！这件事看起来简单，其实不然。不仅需要花费时间，还需要耐心，并不断给大家加油鼓劲！
第3篇：国语教学计划
和田市四中2017—2018学年 国语教学年度工作计划
国语教学是新疆时代发展的需要，也是改革开放的需要，加强新疆的国语教育，对于增强中华民族文化交流和爱国教育、维护祖国统一和民族团结，都具有特殊的意义。当今社会是一个多语的高科技的社会，从此意义上来讲，国语教学的存在和不断发展对人才素质的提高和培养发挥巨大的作用，教师掌握了两种语言，两种文化，知识面不断扩展，眼界更加开阔，才能适应社会的发展，因而新疆各级政府将国语教学作为提高民族教育质量的突破口，并将它作为构建和谐新疆，实现各民族共同繁荣的一项战略举措。“国语”教学是我区少数民族经济社会发展的现实需要，是面向未来，面向现代化建设，提高少数民族教育质量的措施。这对于实施西部大开发战略和我区与全国同步，实现全面建设小康社会的目标，具有十分重要的意义。
我们在自治区党委人民政府、市委、市政府、市教育局的指导和大力扶持下，在短短的几年里探索，学校在硬件建设、师资配备、办学基础等方面已形成了较为鲜明的国语教育特色，基本建立了符合学校的国语教学模式，取得了一定的办学效益和办学经验。
一、学校国语教学环境 1.学校基本概况
我校是一所有着28年历史的民语言学校。学校校级领导4人，设有书记、校长、两名副校长。下设校办、德育科、教务科、总务科，学生科五个科室。现有教学班41个，学生2050人，在编教职工144人，目前125人。我校现有国语系在编人员8人；正在参加自治区教育厅开办的国语培训班人员2人，借调到市教育局老师1人；现有七年级13个班，八年级13个班，九年级15个班。七年级所有的班都用国语来授课。现在国语教学工作已经成为我校教育教学工作的大亮点。
2．有一个非常浓厚的学语言环境。在建校以来的这28年里，校领导一直很重视国语教学。最关键的是：现在在学校所有的教师都用国语来交流，七年级的所有教材教学用国语来授课。在这些年当中，不管是学校的各种学习，会议，田径运动会，学校的各种大型文艺活动活动等大部分都用国语进行，在这种环境中付出一点点努力，却得到极大的收获。
3.思想上已认识到--提高国语水平有利于搞好民族大团结。我校民汉教师互相支持，互相帮助，互相学习的态度来推进我校教育教学工作。越来越多的交流，思想沟通，相互协助下，大家都有了彼此的尊敬和更深刻地认识，使在民汉教职工之间搞好民族大团结方面起到了极大的正面作用。我校民族教师，尤其是年轻的教师，在国语学习上很积极。由于我校的汉族教师都教国语，所以在平时的国语教学中，其他民族国语教师就经常请教教学上不太明白的地方，积极的配合，这使得我校的国语教学有了很大的提高。
二、要在国语教学方面取得好成绩
（一）民语系国语教师基本情况
我校以民语系教师为主，已有一半都已参加过国语培训，还有一些本来学的国语专业，毕业时已通过教师国语能力水平测试，尤其是近几年来的年轻新教师，都是接受过高等教育的教师，即使不是学习的国语专业，但是国语水平也很高。加上正在参加国语培训的人员来算，要胜任国语教师的合格率应在90%左右。
（二）要加强对国语教学的思想认识
努力学习有关国语教学的各类文件精神，统一思想，形成了较为鲜明的国语教育特色。作为一所民族学校，在进行国语教学的过程中，不但要提高国语教学质量，而且还具有探索国语教学规律、引领国语教学发展的责任和义务。基于这种认识，学校领导班子统一思想，进一步增强做好国语教学工作的紧迫感和责任感。把国语教学工作作为学校教学的一个特色来抓，有长规划、短安排。学校注重提高广大教师对国语教学工作重要性的认识，做好国语教学工作意识。把国语教学的有关文件精神、理论文章作为教职工政治学习和业务学习的一项重要内容，要求教师要从办好人民满意的教育这个角度去认识国语教学工作的重要性，从而提高积极参与国语教学工作的自觉性。特别是自治区党委人民政府下发了《关于大力推进“国语教学工作的决定” 》后，我校开展了进一步做好国语教学工作的学习，组织全体民语系教师，如何认识国语教学在推进经济社会发展的重要作用及如何进一步提高国语教学质量等问题进行了讨论。通过学习讨论，清除了教职工在认识上的残留障碍，统一思想，调动了教师的积极性，为进一步做好学校的国语教学工作打实了思想基础。
（三）、对国语教师的培训办法及措施：
1、强化培训，加强教师专业化建设
没有教师的发展，就没有教育的发展。提高国语教学质量，必须提高少数民族教师的综合业务素质。学校从三个方面考核教师的国语教学能力，即：知识水平能力、教学能力和国语水平能力。根据考核的结果，针对教师的个性特点制定其专业发展计划，对教师进行多方面多形式的培训：
一是外出培训。近几年我校陆续有教师赴往内地各大城市及乌鲁木齐进行国语培训，区内参加地区教育局组织的各类短期培训、集中培训、继续教育培训等并鼓励教师加强自学。
二是校本培训。学校开展校本培训，每星期六，星期天上午老师们进行国语学习。
2、制定并实施国语教师队伍建设、国语教师专业发展的有力措施。（1）国语理科教师通过自我剖析，制定出本人国语学习计划和专业发展规划，教研室按照教师的学习计划、个人特点和实际情况定出目标。
（2）营造国语教师学习国语的氛围和环境，安排民汉教师合署办公，为学习国语和提高专业水平创造条件。
（3）外出脱产培训。有计划、有针对性的安排教师参加内地、自治区和地区各种形式的国语教学培训、专业知识培训，提高国语教师国语教学能力和专业水平；提倡教师自我提高，有能力的直接参加考核。
（4）安排专业知识扎实，国语水平良好的民语教师到国语系上课，通过评课、测试等方式进行评价考核。
3、实施校本培训。面向国语教师的校本培训：
(1)每周三下午参加一小时国语培训。(2)每月至少听国语教师一节课。(3)每学期阅读国语言书一本。
(4)在办公室多跟国语教师用国语普通话进行交流。
(5)民汉教师结对子、合署办公为学校校本培训的一项基本制度。
4、课程设置、教学要求方面：（1）初中数学、物理、化学、生物、国语课程用国语授课。初一年级加大国语课程比重，力求先过语言关；初
二、初三年级逐渐增加数学，物理，化学，生物课课时数，初中毕业时学生母语、国语达到一定水准。
（2）在教学方法上，根据学生的实际情况，设计教案，设计教学思路，在突出重点的同时注重难点的突破，尽量使抽象问题具体化、形象化，注重启发引导，注重学生的能力培养。为克服语言障碍，教师在上数学课前先讲这堂课所涉及的专业国语词汇，再上新课，取得较好的教学效果。
（3）经常组织召开国语教学工作专项研讨会，加强国语课程科研，探索国语教学的最佳方法，尽快推广应用，提高国语教学的教学效率。
（4）提高民语师生的口语和文字表达能力，学校每年开展民汉教师拜师、“一帮一”活动，抽出一定的时间为国语学习时间，通过朗读课文、演讲比赛、不断强化国语水平；在课间、大会等公开场合使用国语交流、从而形成了互帮互学、取长补短、乐于交流、共同提高的良好氛围。
我们今后还要认真完善和落实教师专业发展规划，不断提高我校教科研水平。以提高教师素质为着眼点，采取外送培训、在职自学、校本培训及建立奖励机制等多种措施，要改变和克服忙于事务、凭经验的教学方式，深入钻研教材，转变观念，接受新理念，改进教学方式。
（四）国语教学的成绩：
在国语教学中，学科知识的获得是主要目的，同时也是给学习者创造学习和使用第二语言的空间，使学生在掌握学科知识的同时，能够尽可能多地使用需要他们掌握的第二语言。终极目的是为了让学生同时使用母语和第二语言进行思维，能在这两种语言之间根据交际对象和工作环境的需要进行切换，使他们具有跨文化交流的能力，并树立跨文化的意识，成为民、汉兼通的少数民族人才。在进行国语教学的这几年时间里，我校的民语教师尤其是民语理科教师国语授课水平不断提升。
（1）课堂大赛：我校国语学科教师在国语教学平台上率先，艾力非努尔，娜扎开提，努尔古丽等老师参加了市教研室的国语说课、讲课比赛第一名，并参加地区级讲课比赛，都取得了优异的成绩。（2）教师专业水平在不断提升
在自治区国语教学大的背景之下，在学校做课题研究氛围之中，国语组教师认为：专业水平提升最主要的原因选择“自我专业成长的需求与动力”占大多数。以上情形与事实说明：在自治区大的国语教学背景下，在承担课题研究氛围中，国语组教师自我专业成长的需求与动力大大的增强。他们通过自主实践、反思和发展专业能力，民语国语教师国语教育能力及水平得到提升。
（五）我校国语教学的创新点表述
1、基本完成少数民族理科教师向国语教师的转型。
2、正在逐步培养了学生学习国语的热情，逐步转变了学习方式，改变原有的单一的学习方式，建立积极主动的学习方式，使少数民族学生在国语模式建构中适应国语教学，热爱国语教学。
3、建立了以校为本的研究机制。通过校本培训，着重提升了国语教师的国语授课水平与专业水平。
4、转变了少数民族国语教师的教育观念，教学行为，增强实施“国语”教学的责任感与使命感。
5、通过课题研究，国语教师成为学生学习的促进者、教育教学的研究者，课程的建设者和研发者。
（六）加强民族团结工作
民族团结是确保学校各项事业顺利进行的关键。我校校训中“团结”的重要含义是：民族团结是一个永恒的主题，是重中之重的主题。民族团结是新疆稳定发展的基础，也是学校教育教学发展的基础。对此，领导班子认识到位，组织到位，措施到位。班子成员高度重视民族团结工作，政治立场坚定，顾大局，识大体，团结协作。大力倡导师生在工作上做战友，在生活中做朋友的风尚，努力创设相互尊重、相互学习、相互关心、平等对待，共同提高的良好氛围。
学校充分发挥校园主阵地、课堂主渠道、教师主力军的作用，在广大师生中深入开展爱国主义、民族团结及维护祖国统一、反对民族分裂和非法宗教教育。以各种节日、纪念日、宣传日为契机，开展系列行之有效的教育活动。经常召开以“团结就是力量”、“我们是一家人”、“手拉手，心连心” 等活动，民族团结的板报比赛、演讲比赛、文艺汇演等是长搞常新，已成为我校校园文化特色。
三、存在的问题
近年来在校领导的关怀和正确领导下,在老师同学们的共同努力下, 我校师生的国语水平得到了普遍的提高,但这离上级部门的要求还有一定的距离,我们还要继续努力学习,力争在国语学习中取得更好的成绩。
1、国语学科的教学成绩不是很理想，特别是低年级的学生，大部分学生国语水平有限。从学生生源上分析，我校所属学区学生基本上都是附近乡村农民子女，入学前很少接触国语，进校时的国语水平几乎为零，而且学生的稳定率很低。这些学生一部分因家庭没有固定收入，学生没有良好的学习环境，没有养成良好的学习习惯；家长忙于生计无法帮助学生，在国语课程教学中学生对知识理解和接受有一定的难度，甚至课堂上有一定比例的学生听不懂老师在讲什么，无法掌握老师讲的内容，课后用国语的机会很少，教师在教学过程中出现“启而不发，启而不动”的场面，让这些学生在学习了最基本的国语拼音和识字的基础上，接受国语授课，学生的接受效果不会达到我们要达到的目标，更不说他们要达到国语教学的要求。
2、国语授课的教师在国语教学中取得的经验和体会，无法将其归纳和总结，提升到理论的高度。
3、国语授课的教师自身国语表达还存在困难，专业水平还有待提高。民族教师的国语听，说，读，写的能力有了提高，但在课堂讲述，表达教学专业术语的能力还比较欠缺，有些还难以用国语表达。
4、由于对教师的外派培训、借调、病假等原因，使我校留在学校担任教学的部分教师课程繁重；而且专业教师与所教学科结构不合理，直接影响教学质量，同时影响对教师的专业能力继续提高方面带来不便，使学校国语教学质量的提高直接受到影响。
5、这几年学校的软硬件环境的限制，给学校正常开展各种跟教学有关的有意义的活动造成了直接的影响。
近几年我校在国语教学上取得了不少成绩，但仍存在许多问题。以上所述的困难，我们相信通过上级部门的指导和帮助，会得到有效的解决。我们将会继续坚持以新课程的理念不断完善“国语”教学工作，也相信我校的“国语”教学工作将会取得更大成就。
和田市第四中学 2017年9月
第4篇：国语教学考核细则
阔什萨特玛乡小学教师国语教学工作管理考核细则
（试行稿）
为了调动全校教师做好国语教学工作的积极性，全面提高教学质量，办人民满意的学校，特制定阔什萨特玛乡小学教师国语教学工作管理考核细则。
一、考核内容：
（一）计划与总结（5分）
1、国语教师要有国语学科教学计划，还应有学困生辅导计划。计划内容包括：①学生情况分析；②教材分析；③教学目标及重难点；④教学活动要求；⑤课时安排及教学进度。
2、教师按要求认真撰写各种计划与总结，必须在新学期开学一周内完成并送交教导处。
3、考核量化标准：计划要求做到日期完整，学情分析到位，教学目标明确，教材分析详细，有教学进度安排，有研究的国语教学问题，有培养学生的措施。按时上交所有计划总结并且内容达到要求者得满分，不交得0分，不按时上交扣2分，内容不合要求的，如有下载痕迹，明显错误，内容不全等，一项扣1分。
（二）备课（10分）
1、要求：认真学习新课标，钻研教材，把握教材的重难点，领会编者意图；认真研究学生，结合学情，科学制定教学目标，合理安排学法、教法；教案必须手写，且书写规范，内容详实，体现课改理念。做好课后的教学反思，教学反思应对自己教学中的成败作深入的分析，每位教师每期至少上交一篇有较高质量的反思。
2、考核量化标准：备课达要求获满分。备课课时数不足，每少备一课时扣1分；无教案上课的，发现一次扣3分；教案不按时上交检查的一次扣2分；教案质量较差者酌情扣3—5分。有特别突出亮点的加1分。
（三）上课（20分）
1、要求：①提前到岗，预备铃响之前做好上课前的一切准备（以抽查、平时观察为主）；到专用教室上课的，要让学生在上课之前到达上课地点；国语课堂教学要体现课改精神，教学目标明确，教学环节清楚，合理使用现代信息技术，练习、作业合理，突出实效性。严格执行课程计划，按课表进行上课，不坐着上课，不拖堂，不随意调课；上课时通讯工具设置振动或无声，不接听，不接待来客；教态自然大方，符合师表形象。
2、考核量化标准：上课达要求获满分。上课迟到、早退或中途随便离开教室及提前下课的，发现一次扣3分，无故不上课的，发现一次扣5分。随意调课或挤占其它课的，发现一次扣4分（含随意让课给别人）；坐着上课的（生病除外）、上课时使用通讯工具的（含未设置振动或无声的）、随意接待来客的，发现一次扣2分，扣完为止。
（四）现代教学技术使用（15分）
1、班班通使用：国语教师原则上每节课都要使用班班通等多媒体教学手段。各班的“班班通”使用登记册要及时如实地做好登记。各任课教师把使用班班通的原始材料，如PPT课件、电子文档、影像资料等每周整理一次。平行班国语教师的课件资料不能雷同，如出现相同的明显错误，留有下载的痕迹等等，不计入资源数。具体数量要求如下：国语每课1个，语文园地、低年级识字教学、中高年级作文等各算1课；每个月月底国语教研组长协助教研处处对本年级各班的“班班通”使用登记册、国语教师整理的资料进行检查登记，并将本年级当月完成的国语教学资料分班存至学校校本资料库。
2、新疆维吾尔自治区基础教育研修平台的使用：国语教师应积极参与和使用基础教育研修平台，结合各自工作实际，进行上传有效资源、下载资源、在线备课、对他人资源进行评论、论坛发帖、论坛回贴、资源收藏、空间发博文和回复空间文章等活动，每月上传有效资源不少于4篇（包括教学反思、教学计划、教学论文等），每月至少在线备课1次。
3、考核量化标准：“班班通”使用登记上无记录者记0分，上交的教学资源每少一个扣2分，自治区基础教育研修网资源上传或在线备课，每少1次扣2分。
（五）教研教改（25分）
1、要求：（1）公开课（10）
全体国语老师应积极参加学校安排的校内公开课或优质课、外出听课、对外公开课、各类教学竞赛等活动。公开课教案（一律打印）必须在上课前三天内（双休日除外）上交到教研处。（2）听课与学习笔记（10分）国语骨干教师每期听课不少于15节，新任职国语教师每学期听课不少于20节。②对所听的课要做好详细记录，针对教学的一个或几个环节要有自己的思考，提倡对国语教学的小环节进行评价，最后有较为客观的总体评价。（3）培训（15分）
以教研组为单位，各教研组长负责我校所有科任教师每周2小时国语水平提升培训工作，培训过程中要求各科任教师认真做好笔记，尽量保证每培训一次都会有收获，都会有提高，培训结束由各教研组长负责，对各组成员的培训效果进行评测，并检查培训笔记，培训结束后每位教师应认真撰写培训心得并在两个工作日内上交教研处。考核量化标准：全体教师应积极参加国语水平培训工作，按质完成每周的培训工作。对国语水平提升培训工作无故不参加、拒绝参加者扣15分。评测效果差，课堂表现不认真，培训过程中不按要求做笔记的扣10分；评测效果良好，课堂表现欠认真，培训过程中笔记不详实的扣7分；评测效果好，课堂表现认真，培训过程中笔记详实的扣0分。培训结束后不按时上交培训心得的扣5分；心得撰写不认真，有抄袭行为的扣3分。（4）自学提升（5分）
鉴于我校教职工国语水平层次不齐，所有科任教师在国语自学提升计划方面不做统一要求，但要求每位教职工应在学期初制定详尽的自学计划，并报各教研组长检查并备案，原则上要求每位教职工每周应达到1小时的自学时间。各科任教师利用课余、周末休息时间，自主安排自学任务并做好学习笔记。
考核量化标准：全体科任教师应积极主动的按时完成自学任务，各教研组长利用教研活动，检查每位教职工的自学笔记及对自学效果进行评测。不按时完成自学任务，自学效果差，笔记不详尽的扣5分；按时完成自学任务，笔记详实但评测效果差扣3分。
（六）作业（15分）
1、要求：精心设计、布置作业，力求达到分层设计，全面全体，作业要着眼于学生发展，丰富多彩，形式多样。作业要及时收缴，及时批改，并注明批改日期。批改时可采取等级制。○1国语练习册要做到全收全改，提倡面批，多写指导性和鼓励性的评语，及时订正作业中的错误，带有普遍性的错误要及时讲评，集体订正。○2国语要重视写字教学，生字本随进度每课一批。○3作文按两周一次进行布置，国语教师应针对学生的特点，有针对性的布置作文。尽可能做到面批，多写指导性和鼓励性的评语。
2、考核量化标准：每月抽查一次，作业数量不达标的，每少批一次扣2分，批改不认真、没有批改日期的、没有体现学生改错等酌情扣分。
（七）辅导（5分）
1、要求：有明确的学困生辅导计划，辅导记录认真详实，辅导效果好。合理利用时间进行辅导，做好提优补差工作，有阶段性小结。
2、考核量化标准：一周辅导至少1次。少一次扣1分。
（八）检测（5分）
1、要求：每个单元学习结束后，要对学生及时进行阶段性检测；及时分析学生阶段性检测情况，当周填好检测情况分析表，并上报教务处。
2、考核量化标准：教导处根据各年级国语教学进度进行检查；未对学生及时进行阶段性检测、未及时分析学生阶段性检测情况、并未按规定填好检测情况分析表的，每次扣除2分。
二、考核办法：
1、教研处每月月底检查一次，国语教师按照学校要求将自己教学材料交到教研组长处，教研组长统一交教研处，接受检查。
2、教研处不定时对国语教师的某项考核内容进行不定时抽查，抽查的情况，可作为当月考核内容。
3、每位教师月考核分100分。（每项分值扣完为止，不往下延。）
4、本考核细则结果与教职工年终考核、职称评审挂钩，根据《阔什萨特玛乡小学教学常规管理办法》，教学常规总分为100分。
5、对于在检查中比较难把握的分值，由检查人员集体讨论决定。
6、本考核细则试行过程中，如发现不合理或不完善的地方，学校将及时补充或修改。
第5篇：幼儿园国语教学计划
库木克什拉克村“国语”幼儿园2017—2018学年
第一学期国语教学工作计划
为进一步深入贯彻落实自治区党委、自治区人民政府《关于大力推进“国语”教学工作的决定》，促使我园国语教学工作制度化，规范化，科学化，按照阿克苏市《关于加强学前双语幼儿园国语教学管理工作的通知》精神，特制定符合我园实际的国语教学工作计划：
一、指导思想
为强化我园国语教学管理，加大保教人员使用国家通用语言开展保教活动力度，提升我园的国语教学质量。
二、领导小组
为保证国语教学工作顺利开展，我园全体教师成立了国语教学领导小组，并按照职责分工：
1、李洋（园长），统筹安排协调全园国语教学相关工作，督促教师完成国语教学任务，全面监管园内国语教学开展情况。
2、副组长：程凤、中班班主任全面落实和督查全园各班级的国语教学工作情况，每月测查各班级幼儿国语掌握情况，学期末对幼儿进行国语测试。
3、成员：各班教师完成本班级国语教学的组织活动，因材施教，不断更新教学方法，关注口语表达较弱幼儿的国语发展水平，适时给予个别辅导，努力提高本班幼儿的国语水平。
三、我园国语教学现状分析
（一）师资队伍：
我园有一名园长，两名特岗教师两名顶岗教师三名转岗教师，四名教师均具备从事国语教学的能力，能正常开展国语教学活动。
（二）幼儿国语水平现状分析：
本学期我园开设了2个班级（一个大班，一个中班）。由于地处城乡结合部，园中民汉幼儿比例严重失衡，没有汉族幼儿，少数民族幼儿家长的国语水平有限，大部分家长根本听不懂国语，少数民族幼儿缺乏国语学习氛围，不利于他们学以致用，在幼儿园中学到的国语，不能在家庭环境中充分运用，导致大多少数民族幼儿国语学习成效不高，阻碍了他们的国语水平发展。
四、国语教学工作目标
1、学期初各班级制定国语计划及进度表，并保证按计划及时实施。
2、加强园级国语教研工作，按学期初制定的国语教学计划及进度表的安排，每名教师上一次公开课，教师参与评课并总结。
3、充分利用教学器材，在教学活动中通过电视机、DVD机，电子琴、教学挂图、教学卡片等材料激发幼儿的学习兴趣，努力提高幼儿的国语水平。
4、重点培养幼儿的国语听说能力，训练幼儿讲述故事的能力，利用空余时间开展幼儿讲故事比赛活动。
5、按要求完成教案书写。按幼儿园规定完成班级一日活动并提高批阅教案的密度，对无教案上课的教师进行严格处理，每月进行一次教师教案书写检查。
6、加强教师专业培训。组织教师学习《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》等并进行讨论，不断更新教育观念。开展读书活动，鼓励教师根据自己的需要自主学习，多读书，读好书，并利用业务学习的时间互相交流学习心得，做好读书笔记，月末由园长进行检查，鼓励教师进行学历提升。
7、尊重幼儿在学习活动中的主体地位，根据各班幼儿的兴趣和发展目标结合新的建构式课程内容增加五大领域的教学内容，根据国语教学计划，有计划有目的地组织实施，开展丰富多彩的教育教学活动，让幼儿得到全面发展。
8、充分发挥幼儿的主动性。在活动中注重对幼儿进行语言、数学逻辑、自我认识、空间、人际关系、音乐、运动、自然观察等智能的发展。进行赏识教育，留心每个幼儿身上的闪光点，对他们进行适当的表扬，对于那些较内向、安静的幼儿，多为他们创造表现自我的机会，对他们的进步更应及时表扬，增强他们的自信心和荣誉感。
9、加强幼儿的常规培养。常规的好坏直接影响教学秩序，从而影响孩子的发展。通过晨间谈话、随机谈话、离园前谈话等，向幼儿讲清常规、要求，并采用多种形式对幼儿进行训练，严格检查常规执行情况，逐步培养幼儿能自觉遵守各项规则。
10、在游戏活动中培养幼儿之间的友爱、谦让、协作精神。在活动中认真观察幼儿，了解幼儿的需要，引导幼儿自主解决在活动遇到的问题。
11、培养幼儿勇敢大方自信自强的精神，并一如既往地贯彻以“国语教学”为中心教学内容的特色园。
12、结合节日开展庆祝活动，加强家园联系。邀请家长参加我园的“家长开放日”及各个亲子活动。
13、努力提高少数民族教师的国语水平。汉族老师和少数民族老师相互配合，团结友爱，相互学习，在日常交流的过程中提高老师的国语说话能力。
14、保证幼儿的户外活动时间，不少于2个小时。
15、重视幼儿观看韬图软件、动画片等音像、视频等，以提高幼儿对学习国语的兴趣。
16、结合幼儿一日活动各环节，加强幼儿国语学习强化训练，以提高幼儿的国语水平，每月检测各班国语教学情况，进行本园国语教学工作小结。
五、具体工作安排 八月：
1、开园前各项工作准备。
2、幼儿报名工作。九月：
1、召开国语教学工作动员会议，制定国语教学工作计划，逐步规范完善幼儿园各项国语规章制度，修改完善国语教育教学量化考核方案。
2、制定通过上半年园本国语培训计划，组织教师进行《3-6岁儿童学习与发展指南》学习。
3、加强对班级国语教育教学的管理，及时发现问题、指出问题。各班按计划开展各项国语日常活动、创造性游戏活动。开展孩子国语早读活动，月末检测各班国语教学情况，进行本园国语教学工作小结。
4、开学第一周，安全第一课教学活动。
5、组织教师参与集体备课，月末进行一次教师教案书写检查。
6、开展庆“教师节”感恩主题活动，对幼儿进行“感念师恩”教育。
7、召开家长会、家长座谈会。每周开展“每日五句”国语培训，为少数民族教师及家长培训日常用语。加强家园联系，提高家长的国语水平。
8、对幼儿进行爱国主义教育，组织进行“我爱祝祖国妈妈”国语讲故事比赛，奖励优胜者，鼓励幼儿更多运用国语。
9、组织教师进行《3-6岁儿童学习与发展指南》的学习。十月：
1、结合“国庆节”节，在园进行 “爱祖国、爱妈妈”主题国语亲子活动，邀请家长参加亲子游戏。
2、组织全园教师进行国语学习，号召教师用国语组织教学活动。
3、开展孩子国语早读活动，月末检测各班国语教学情况，进行本园国语教学工作小结。
4、组织教师参与集体备课，月末进行一次教师教案书写检查。
5、以班级为单位开展“家长半日开放”活动，召开家长座谈会，征求家长意见及建议，进一步促进家长对幼儿园国语教学工作的认识。
6、每周开展“每日五句”国语培训，为少数民族教师及家长培训日常用语。加强家园联系，提高家长的国语水平。
7、继续组织教师进行《3-6岁儿童学习与发展指南》的学习。十一月：
1、开展消防安全教育，号召幼儿不玩火，了解基本的火灾自救常识。
2、组织幼儿举行“民族团结一家亲”国语合唱比赛，通过活动，让幼儿深刻认识民族团结的重要性，从小树立民族团结的思想。
3、深入观摩班级一日活动，加强对班级一日活动常规（集中活动、游戏活动、生活活动）管理，在活动期间尽量让小朋友用国语表达自己的意思。
4、安排教师用国语上公开课，教师互动评课，相互学习，取长补短，进一步提高自己的专业水平和国语听说能力。
5、继续开展孩子国语早读活动，月末检测各班国语教学情况，进行本园国语教学工作小结。
6、组织教师进行《幼儿园工作规程》的学习，并加强用国语交流。
7、开展孩子国语早读活动，月末检测各班国语教学情况，进行本园国语教学工作小结。
6、每周开展“每日五句”国语培训，为家长培训日常用语。加强家园联系，提高家长的国语水平。
7、组织教师参与集体备课，月末进行一次教师教案书写检查。十二月：
1、各班测量幼儿身高体重、写评语，填写幼儿身心发展评价表。
2、对教师和幼儿进行期末国语考核。检测各班国语教学情况，进行本园国语教学工作总结，根据教师一学期的综合表现。
3、进行教师基本功比赛（用国语自我介绍，讲故事，唱歌，弹琴„„）评出优胜者，作为年底考核的依据。
4、召开家长会、家长座谈会，宣布下学期工作计划，争取家长对本园工作的支持。
5、继续组织教师进行进行《幼儿园工作规程》的学习，并加强用国语交流。
6、对幼儿进行寒假期间安全教育。
7、组织教师对班级各项工作进行总结，并上交工作总结。教师整理教案并上交教案。一月：
国语教学档案整理归档。
阿克苏市良种库木克什拉克村“国语”幼儿园
2017年8月30日
第6篇：国语成绩总结报告
高二年级国语成绩总结报告
新的一期水平测试考试已经结束了，在众生的期待与阅卷老师的不懈努力下，学生的各项成绩已经出炉。
我作为学校高二年级的国语教师，现对学校高二年级的国语成绩做出分析与总结。
此次水平测试考试共有1505名学生参加国语考试吗，其中，全年级国语成绩平均分是68.3分。60分以下的学生共有732名，占总数的48%；60分至80分的学生共有254名，占总数的17%；80分至100分学生共有200名，占总数的13.3%；100分以上的学生共有300名，占总数的21%。
从以上的数据来看，大多数学生基础知识掌握的还算比较扎实，但细心度不够，马虎粗心，导致学生总体成绩不是那么的理想。不过与过去一年的国语成绩相比，在教育部门把国语课时调整为每周十五课时之后，学生的总体成绩还是提高了不少。这都归功于所有老师的全心付出和教育部门对加强国语教学的高度重视，当然，还有学生自己的努力。
对学生学习心态的分析
学生对于学习的态度相对于以前来说有了明显的提高，不过在学习当中，还是存在几个问题。比如，有些学生在课堂上爱打瞌睡、喜欢开小差儿，导致注意力不能够集中。不能充分利用早读、午读、晚读时间，课堂上不能抓住词汇和句型学习、不能合理安排课堂内外的学习时间等。只有让学生提起对学习的兴趣，坚持常年不断地、自觉地去学习，充分运用学习的知识，学习成绩才能不断提高。对教师教育方面的分析
让学生提起学习兴趣的主要因素，无非就是任课老师的教学方法了。只有当老师成为现学生在课堂上的焦点，与学生能够充分融合，才能让学生在课堂上集中注意力、不开小差儿，按时完成作业。
对此，我整理了自己的一些个人观点。
一、教育方面
要深入了解和分析学生情况，有针对性地教育学生。对每篇课 文的词语和练习进行强化训练，从而提高学生的阅读能力，提高学 生的综合知识。加强学生听、说、读、写的综合训练。
二、课堂方面
实抓小测验，充分发挥学生的主体作用。上课时千方百计令学生投入，不让学生分心，使他们能在轻松、愉快、合作、交流中学到知识。学中玩、玩中学，不让学生感到有学习压力，努力打造一个轻松的学习氛围。
对教师自身素质方面的分析
我觉得教师在自身素质方面，应该有极强的自学潜力、高度的责任心、很强的可塑性。要热爱生活、热爱工作，诚实守信、与人为善，关心学生的方方面面，真诚地为巴楚县第一中学带来可观的效益。能够吃苦耐劳，不断提高自身的综合素质。对工作负责，诚实务实、踏实肯干，深爱教师这个神圣的职业，用人格去熏陶学生、改变学生，让学生在课堂上如沐春风。
工作总结
姓名：阿尔孜古丽·卡地尔 部门：高二年级汉语组
2018年5月25日
工 作 回 顾
对比以前的工作经验，结合目前的工作心得，现对此次报告作出总结。
对教学工作的总结
从总体上看，巴楚县第一中学高二年级组的所有国语老师有认真执行学校的教学计划，把新国语教材的新标准、新思想、新理念和国语课堂的新思路、新设想结合起来，提高学生的政治意识、法律意识和思想意识，积极探索，配合教育部门的教学改革方案，得到了很好的教学效果。作为高二年级汉语组组长，我对所有国语老师有以下几个要求：
一、认真备课，备课时根据教学内容及学生的实际情况设计课的类型，提高课堂效益。
二、注重课堂上与学生的互动，共同学习、共同发展。增强上课技能，三、创新教学，激励和促进学生的全面发展。在教学的同时给学生灌输健康的政治思想，提高学生对党中央的看起意识。
四、不断进行自我审视、自我评价、自我反省，以提高自己的综合教学能力和综合素质。培养自学能力，紧随时代发展的步伐。
我觉得只有充分做到以上几点，才能建立正确的教学链。让我们一起努力，共同打造全面优秀的巴楚一中。
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