隶书教学工作总结（精选4篇）_教学工作总结发言
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第1篇：隶书教学计划
2017-2018学年第二学期隶书毛笔书法
教学计划
专科一部 孟庆恒
一：指导思想
中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。
坚持以国家教育部《教育部关于在学校加强写字教学的若干意见》为指导，加强学生的写字教学任务和工作。提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。对低年级学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁；对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。
二、课程教学目标
1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。
2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。
3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。
4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。
三、教学要求：
1．加强课堂四十分钟毛笔教学，认真上课备课，加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“写字先做人”这一教学原则。
2．自第三周开始，开展书法教学。定为每周五下午进行集中辅导。
3．努力提高学生学习书法的兴趣，辅以课外阅读知识教学，强化品行教育，促进良好习惯的养成。进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。
4．继续研究师生书法校本教材。
5．重视学生习字的质量，强化课后练习，抓好学生的习字质量。低年级注重认、读、写；高年级注重写、记、理解、个性发展。
6．有计划开展好学生习字活动，全面提高学生整体的书法水平：
7、开辟一块展示台，定期将学生书法作品展示出来。积极组织参加各级书法考级、比赛，积累参赛成果。
8、加强书法教学的评价研究，制定评估细则，认真评定学生的习字质量：
四、具体教学计划
第二周：为书法课程作好准备.第三周:介绍文房四宝及书法习惯(执笔.坐姿.用笔)第四到六周:1毛笔隶书笔画的写法(一)--------点(竖点,提点,撇点)第七周:2毛笔隶书笔画的写法(二)--------横(长横,短横,左尖横)第八周:毛笔隶书笔画的写法(三)--------竖(垂露,悬针)第九周:毛笔隶书笔画的写法(四)--------撇(斜撇,长撇)第十周:毛笔隶书笔画的写法(五)--------捺(平捺,斜捺)第十一周:回顾,并组合所学笔画练习单个独体字.第十二周:练习（根据不同层次的学生及时进行内容调整）
第十三周:毛笔隶书笔画的写法(六)--------折(横折.竖折)
第十四周:毛笔隶书笔画的写法(七)--------提
第十五周:毛笔隶书笔画的写法(八)--------钩(1)(竖钩,斜钩,卧钩)
第十六周:毛笔隶书笔画的写法(八)--------钩(2)(横钩,竖弯钩,横折钩)
第十七周:组合笔画,练习独体字
第十八周：练习书法作品，考试
2018年3月8日
第2篇：《隶书入门》教学设计
隶书入门
一 教学目的通过与篆书楷书的比较，初步赏析隶书的基本特点。二 重点难点
通过不同字体的显著特点，会辨别隶书字体，基本术语的与掌握与辨认，如一波三折，蝉头燕尾，燕不双飞等基本笔画特征
三 教学过程根据字体外形基本特征，辨别字体，强化隶书的显著特征。图片展示：
总结：字体特征
篆书---字体修长 隶书-----字体扁平 楷书------字体方正以篆书隶书楷书为例，区别各个字体基本笔画的显著特征，辨认理解一波三折，蝉头燕尾，燕不双飞
总结基本笔画特征： 篆书--笔画呈明显的圆弧状
隶书---横画与捺画呈蝉头燕尾，一波三折的特点
重点理解：蝉头燕尾，一波三折，燕不双飞
教师在黑板示意基本笔画的写法
楷书---笔画有严格的法度,点画、钩戈、撇捺构成长短正斜、俯仰照应,比篆隶更富于多姿多变各种字体辨认，列举多种字体，让学生熟练辨认各种字体，以隶书为重点
各种隶书字体辨认：以曹全，乙瑛碑，张迁碑，石门颂为例，出示图片，简要归纳结体特征，让学生熟悉多种隶书碑帖的基本特点根据自我喜好，选择碑帖，读贴并练习书写
教师根据学生书写情况，进行示范，总结
第3篇：隶书入门教学设计
隶书入门
一 教学目的通过与篆书楷书的比较，初步赏析隶书的基本特点。二 重点难点
通过不同字体的显著特点，会辨别隶书字体，基本术语的与掌握与辨认，如一波三折，蝉头燕尾，燕不双飞等基本笔画特征 1 根据字体外形基本特征，辨别字体，强化隶书的显著特征。图片展示：
总结：字体特征以篆书隶书楷书为例，区别各个字体基本笔画的显著特征，辨认理解一波三折，蝉头燕尾，燕不双飞
总结基本笔画特征： 篆书--笔画呈明显的圆弧状
隶书---横画与捺画呈蝉头燕尾，一波三折的特点
重点理解：蝉头燕尾，一波三折，燕不双飞
教师在黑板示意基本笔画的写法
楷书---笔画有严格的法度,点画、钩戈、撇捺构成长短正斜、俯仰照应,比篆隶更富于多姿多变各种字体辨认，列举多种字体，让学生熟练辨认各种字体，以隶书为重点各种隶书字体辨认：以曹全，乙瑛碑，张迁碑，石门颂为例，出示图片，简要归纳结体特征，让学生熟悉多种隶书碑帖的基本特点 根据自我喜好，选择碑帖，读贴并练习书写 6 教师根据学生书写情况，进行示范，总结
平凡者的创造•隶书 一、教材依据
普通高中课程标准实验教科书美术之书法选修第2课：平凡者的创造•隶书，共包涵三课时：一课时为赏析，两课时为技法讲授与体验尝试，其中一课时为基本笔画，另一课时为结构规律。二、设计思想：
本节课属于“鉴赏*练习”活动，安排了三个课时的时间。在前面一节课的学习中，学生已经对各种书体有了初步的了解，也掌握了书法的一些知识和技法，为本节课做了知识储备。为了使学生对隶书有深刻的了解，所以课件中穿插动画故事或文字故事，把知识性和趣味性融合到一起，让学生更加放松的学习。并且展示给学生大量的书法代表作品，提高学生的欣赏水平和鉴赏能力。背景音乐全部选择古筝曲，舒缓而优美，为学生临摹练习创设一个美好的环境。采用表格总结的方式把主要知识点呈现出来使书法风格具有更加强烈的对比性以及清晰的直观性。根据需要把学生的作品制作到课件里欣赏，让学生充分发现对隶书的继承和发展。为了提高学生的研究性学习能力，课件中安排了文章供学生欣赏并提出与现实生活相关的问题给学生提供自主学习和探究的空间。三、教学目标
以教师为主导，学生为主体，运用启发、引导、比较、分析、发现、练习等方式，发散学生思维，鼓励学生积极、主动用美术术语表达自己的感受与认识。通过鉴赏具有鲜明艺术特色的书法作品，使学生学习和了解隶书发展过程及隶书的风格特点，感受中国汉字艺术的独特魅力，增强对中国传统文化的认同和理解。1、知识目标： 隶书发展过程及隶书的风格特点，通过对教材上文字与图片材料的研究性学习，初步了解隶书产生、发展的社会、文化、历史原因以及它在汉字与书法发展史上的重要意义、审美特征。
2、能力目标：尝试了解隶书用笔的基本技巧与方法和结构规律，并能基本正确地运用到临摹书写中去，能较为准确地掌握隶书的笔画特征和结构特征。培养学生的创造性思维与自主学习的能力。
3、情感目标： 激发学生对书法艺术的探究兴趣，并使之初步掌握隶书的书写技巧、方法以及结构规律。培养学生热爱中国文化艺术之情，继承和发扬中华民族书法精神。四、教学重点： 了解隶书的审美特征。
五、教学难点：用笔技法和结构规律的学习。六、教学准备：
1、书法家及作品图片、学生书法作品、背景音乐 2、课本、毛笔、宣纸、墨汁、水洗、墨盒、毛毡 七、教学过程：
教师可充分利用教材中的图例，或运用课件来创设情境作为导入。引导学生站在广阔的历史文化背景与社会背景中了解隶书的产生、形成、发展及其审美特征和在文字学上的重要意义。从赏析中帮助并组织学生对隶书与篆书两种书体分别从文字和书法特征两个方面进行异同的分析、对比、观察和归纳，使每个人都参与其中，从而建立对隶书的全面认知。同时，借以促进学生探究性学习能力的培养。对隶书可以时代为线索，或以不同的用途及载体为线索来介绍。对不同时期的隶书，不同用途的隶书，不同审美风格的隶书进行观察、分析、对比、归纳，帮助学生划分审美风格类型。古隶、汉碑、简帛、清隶四大隶书类型，教材重点放在汉碑上，其次是简帛类隶书。教师上课时，应同时配合参照、讲析、赏评，介绍各自的类型特点，使学生对隶书有较为全面的了解。（一）第二课隶书用笔的基本技法 1.常规硬笔书法练习
抄语文课本《陈情表》时间5—10分钟
2.导入：欣赏篆、隶书法作品，联系以前知识辨识字体，并简述书体特点。学生回答教师做引导。教师：考考大家，日常生活中常见的书体能辨识准确吗？你辨识的诀窍是什么？ 请注意以下几个方面：字形的宽窄高矮取势 提按轻重的关系（二）新授： 3.基本笔画讲解
隶书的笔画在篆书均匀的线条上产生了点画，波，磔，钩等，其中最黄型的笔画是蚕头雁尾的横与捺，以及撇画。但是不宜重复出现，即所谓“蚕无二设，雁不双飞”。用笔特点: a、隶书用笔有以方笔为主的，有以圆笔为主的。《曹全碑》是以圆笔为主的典范，它继承了篆书裹锋圆起，无往不收的特点，笔画圆润，锋芒不外露。
b、波脚分明，但不过分突出。波脚圆润，不取方势。c、行笔沉稳含蓄，笔画均匀秀丽。
《曹全碑》全称《汉郃阳令曹全纪功碑》，刻于公元185年，为汉碑名品。《曹全碑》笔画写法 1、点：《曹全碑》点的形态很多。一般来说，写的小巧秀丽。有的以短横代点；有的以短竖代点；有的以短撇代点；有的以提画代点。有时圆，有时方，形状各异。
2、横：横画有两种：一种是波画，一种是平画。波画是隶书特有的笔画，也是最有特色的笔画。字的主笔横用波画；如多个横画在一起，只能写一笔波画。写法是裹锋下笔，形成略下俯的蚕头状，蓄足笔势向右作小弧度运行，将到末端时向下略按，然后，向右上慢慢提笔收锋，充分表现一波三折。
平画保存了篆意。书写时，要注意匀称，起笔藏锋，收笔处千万不能像楷书那样顿挫。运笔取涩势，绵里裹鉄。3、竖：《曹全碑》中竖画的写法略同于平画的写法，匀称、劲涩。4、撇：《曹全碑》撇画与楷书的撇画有着很大的差别，末端不像楷书那样尖锐露锋，而是末端比起端大，与捺笔相协调对称。写法是：到收笔处稍停顿向上提锋回收，向上略略有点卷起。5、捺：捺画的写法与波画的写法大致相同，只有角度、方向、波幅不同。
6、弯钩：隶书的弯钩与楷书概念的弯钩有着极大的差别。隶书只有竖弯和捺脚。在楷书中有竖钩，隶书中只有竖弯，与撇的写法有点相似。在楷书中的竖弯钩和斜钩，在隶属中写成了与波脚相似的形状。7、折：楷书转折处要顿挫，有斜肩，隶书转折处不能顿挫，没有斜肩。《曹全碑》折画写法有两种：一是至转折处换笔再写，另一种是至转折处略提锋换向转写竖画。（三）多媒体播放——欣赏各种碑帖
同学开始练习基本笔画，老师现场指导，并示范（四）作业讲评及总结 指出优点，提出批评（五）布置下堂课的任务
同学们都了解了基本笔画，在基本笔画的形成，那么要写好一个隶书，那又要怎么去撑握结构。
第4篇：刘炳森隶书作品欣赏个人搜集资料总结
刘炳森作品欣赏
刘炳森作品欣赏
个人履历
刘炳森（1937.8-2005.2.15），著名书法家和国画家，字树庵，号海村，幼年自号刘五先生。一九三七年八月出生于上海，祖籍天津武清。
2005年2月15日凌晨4时因患肺癌医治无效，在北京逝世，享年67岁。
人物生平
刘炳森自小严格临帖学书，1949年11岁时便名扬乡里。
青年时代就已蜚声日本。
1957年19岁时因其文采、书法超众，被当时研究书法的权威机构“中国书法研究社”破格吸收为最年轻的社员。
1962年夏于北京艺术学院美术系中国画山水科本科毕业。同年秋到北京故宫博物院，从事古代书法绘画的临摹复制和研究工作。
1981年5月加入中国书法家协会任常务理事。
1991年起任中国书法家协会副主席。
1994年8月加入中国美术家协会。是中国人民政治协商会议第七届全国委员会委员，全国政协第八届、第九届常务委员。历任北京故宫博物院研究员，中国文联副主席，中国佛教协会副主席，新加坡中华书学协会评议员，中日友好协会理事，中日友好21世纪委员会委员。
艺术特色
传统功力深厚，书道艺术造诣为世界各国书法界人士所熟悉和称道，在国内外享有很高 1
刘炳森作品欣赏的声誉。书艺向以隶、楷著称于世，并兼长行、草。隶法在坚实的传统功力基础上，充分发挥了自己的创造性，用现代的审美意识并参以姊妹艺术的某些韵律和情趣，加上文学素养，形成了鲜明的个人风格，在当代中国书坛上独树一帜，世称“刘体隶书”。
20世纪70年代所书隶书字样6700余字输入电脑，已为国内外广泛使用。书风凝厚稳健而又俊逸潇洒。山水画注重以书法用笔入画，画风朴茂淳厚；然而多年来，其画名却为书名所掩。
艺术主张
在艺术观上坚守民族传统的阵地，但又不墨守古人的陈规，并在继承的基础上力求具有新的发展，创作的艺术作品一定要“尊重民族的欣赏习惯”（毛泽东语）。当然不排斥一切进步和优秀的外国艺术，而且应当认真钻研、吸收、融化和发展古今中外具有民族风格和时代特色的完美的艺术样式。认为一位人民的艺术家必须追求真、善、美，反对假、恶、丑。
认为艺术家不同于企业家，企业家必须多创造利润，向国家多作贡献，才算是有了好的业绩。而艺术家则是把更多、更好的艺术作品奉献给自己的国家和所处的时代，当艺术作品达到一定的品位时，会带来它的副产品，即经济效益，但这永远是副产品，不能主次颠倒，否则艺术本人和其作品就会一同贬值。
主要作品
主要作品有《双潭烟霭图》《岳阳楼图》《建明秋色图》等。作品作为国礼赠送许多国家的政府要员，并为众多国家和地区的博物院或纪念馆所收藏。其作品多次在日本、美国、新加坡等地展览。
出版著作
编写有20余种书法专业书籍，出版有《刘炳森楷书千字文》《刘炳森隶书千字文》《刘炳森隶书板桥道情》《刘炳森选编勤礼碑字帖》《刘炳森主编中国书法艺术》《刘炳森主编中国隶书名帖精华》等，发行总量近300万册。著有《刘炳森隶书杜诗》《刘炳森楷书滕王阁序》《刘炳森隶书历代游记选》。出版有多部书法作品集，文学作品著有散文集《紫垣秋草》等。出版有《国际歌》《三大纪律八项注意》隶书字帖、《鲁迅诗歌选》隶书字帖等，编有《选字放大北魏刁遵墓志》等。
艺术交流
刘炳森先后出访了南北美洲、欧洲和东南亚各国，举办展览和讲学，其中三十余次东渡扶桑。
获奖情况
1990年5月，荣膺日本“富士美术奖”。
公益行动
刘炳森作品欣赏
多次为灾区、希望工程、慈善机构捐资助学。安徽、河北遭受水灾，分别捐资3.75万元和1万元；为北京慈善协会的孤寡老人捐资2万元；先后几次在家乡武清为希望工程和修桥建设奉献资金累计达130万元。
刘炳森作品欣赏
刘炳森作品欣赏
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