邱丽花 学年第一学期教学工作总结_第一学期教学工作总结
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2017-2018学年第一学期教学工作总结（邱丽花）
光阴似箭，岁月如梭。转眼间一学期的教学工作即将结束。本学期，我担任二年级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感触颇深。
一、基本情况分析
我所带的两个班级学生人数共62人，随着一年级到二年级的转换，加上是部编新教材，孩子们的学习知识广泛了，内容增加了，难度加大了，所以本学期的教学任务是任重而道远的。两个班级的学生大致分为两类，一类是学习成绩较好的孩子，这类孩子平时较为自觉，认真对待学习，学习习惯较好；另一类是平时关注最多的孩子，活泼好动，也因此常常违反纪律，表现在上课搞小动作，甚至课堂上说话，影响其他同学听课，他们对学习没有兴趣，成绩也普遍不好。面对这些孩子我有义不容辞的教育责任。现对本学期的工作进行以下总结。
二、提高教学质量的做法
（一）抓基础知识和基本技能
孩子们对基础的字音部分掌握不是很好，错别字现象比较严重。现在课文中有很多难以理解的词，在家庭作业中有些孩子的词语解释就是一味的抄参考资料或字典，并没有真正的理解，在课堂上如果一个一个要学生解释，显得枯燥，有些学生就是照着参考资料念出来，没有什么实效，放到课文中联系上下文理解，费时多，我们略读课文一般是一课时，讲读课文一般是二到三课时，时间也不允许老师逐字逐句的讲解，只能讲解重点词句，其它词语的疏通理解还是要在预习 时完成。老师已教给孩子方法，具体实行还有待于个人，有些学习能力强的孩子会自觉完成，本学期在这方面进行了狠抓。我采用了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关。一学期下来，学生在字词句方面的知识得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文能力。
（二）做好学习方法的指导
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大好处的。因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。在预习课文时，要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。在习作教学上，引导学生平时多仔细观察周边的事物，关心时事，让学生时时追踪事态的发展，并尝试把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力也不断提高。在综合性学习中，为了培养学生的语文能力，让学生多实践，多思考，多总结。当然，培养学生良好的学习习惯也是关键，要求学生认真书写，按时完成作业，专心听讲，大胆发言，定期复习等始终是教学过程中 要强调的内容。
（三）做好辅差工作
两个班需帮助的差生比较多，提高他们的成绩，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以优带差”的方法，让优生带着差生学习；其次，我每天抽出半小时至一小时的时间，给这些孩子进行辅导工作；另外我还设立了“积分兑换”的奖励制度，让小组、学生个人之间都形成了竞争的机制，以此来鼓励后进生多学习一些知识。
（四）拓展知识视野
语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动：
1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生也收获了许多东西。
2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累量不断增加。
3、开展各种语文活动。如辩论、演讲、手抄报等等。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。
三、存在问题与不足
1、同学们的作业，部分学生书写质量较差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。
2、个别学生学习语文的积极性不高、课堂参与度不高，还没有养成 良好的课外阅读习惯。
四、今后努力的方向和设想
1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。
2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。
3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。
4、重视优生的培养和差生的转化工作。
邱丽花 2018年1月12日
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