说课标说教材演讲稿_说课标说教材发言稿

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说课标说教材演讲稿

各位评委老师大家好：

我是来自洪山口九年一贯制的教师霍文军，很高兴能够参与这项活动。我“说课标说教材”的内容是人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书、九年级历史上册第一单元。

对于本单元，我打算从以下三大方面、分别展开论述。

一、说课标（我谈两个方面）

1、课程总目标。

2、学段目标

二、说教材（我主要谈四个方面）

1、教材的编写特点。

2、教材的编排体例。

3、知识与技能的立体式整合。

4、教材的内容结构

三、说建议（我主要谈三个方面）

1、教学建议。

2、评价建议。

3、课程资源的开发和利用

一、说课标

1、说总目标

通过通过义务教育历史课程的教学，学生能够了解中外历史的基本知识，对人类历史的延续与发展产生认知兴趣，感悟中华文明的历史价值和现实意义，认识世界历史发展的总体趋势；逐步获得基本的历史学习能力，掌握学习历史的基本方法；形成爱国主义情感，开拓观察世界的视野，为形成正确的世界观、人生观和价值观，树立科学发展观，成为具有综合素质的合格公民奠定基础。

2、说学段目标

（1）知识与技能：通过学习，了解世界近代史上重要的历史人物、历史事件、历史现象和历史发展的基本线索，并理解世界越来越形成一个整体。

（2）过程与方法：理解和分析资本主义发展的历史进步性，以及其野蛮性和扩张性；认识马克思主义诞生和国际工人运动兴起的重大历史意义；理解殖民地半殖民地人民反抗资本主义侵略扩张斗争的正义性与合理性。

（3）情感态度价值观：初步形成崇尚科学精神的意识、历史进步意识、历史正义感和以人为本的价值观。下面我将通过对本单元新旧内容标准的对比，分析本单元内容标准的变化以及我对这些变化的解读。

通过对比,我们不难发现，“内容标准”对历史知识与能力的学习层次要求明显提高，由识记层次提高到理解层次，内容标准更加细化、具体。内容标准的变化增强了历史课程的开放性和弹性，为教师开发课程资源留下了一定的空间。至于评价资产阶级政治家的历史作用，由于学生已了解了法国大革命和拿破仑帝国的活动，所以评价人物已水到渠成，因此新课标删去了这部分内容。可见，课程编写者驾驭文字的高超技艺。另一方面，当今中国正在发生广泛而深刻的变化，建设美丽中国是时代发展和社会前进的需求，也是青少年自身成长和全面发展的需要。这对义务教育阶段历史课程的改革提出了新的要求。课程标准的变化体现了历史课程编写者与时俱进的创新精神精神。

二、说教材

1、说教材的编写特点：

（1）本册教材的编写突出了减轻学生负担、降低难度的特点。（2）增强教材的趣味性和生动性，以图文并茂的形式呈现出来。（3）转变传统的教学方式，培养学生的创新意识和实践能力。

2、说教材的编排体例：

全书分成8个单元27课（其中4个活动课）。教材在结构上设置了编写说明、目录、正文、附录、后记。单元的结构又分成了单元页，正课，活动课。课的结构包括导入框、正文宋体字、副文楷体字、文献资料等。

2、说教材的内容结构：