人教版八年级地理上册 地形地势地形复杂多样 说课稿_初二地理上册地形地势

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《地形复杂多样,山区面积广大》一节说课稿

几位评委辛苦了,我说的是八年级上册第二章中国的自然环境第一节《地势与地形》第二课时,内容为地形复杂多样,山区面积广大。

一．教材分析：

本节从地势特点和地形种类两个方面来研究我国的地形特征,地形作为自然环境基础的重要地位,对于中国的气候、河流以及中国的经济发展都有着重要的影响。所以本节放在了讲述中国自然环境各章节之首。学好本节内容，能为今后学习中国自然地理、区域地理打下基础。

本节知识和技能目标为理解山脉走向的概念，并在地形图上熟悉我国不同走向的山脉，理解山脉在地形分布只能感中的“骨架”作用。记住我国主要地形区的分布。过程和方法目标为通过阅读地理图表，能够总结我国的地形特点。讨论地形特点对人们生产和生活的影响。情感态度和价值观目标为初步树立因地制宜、人与自然协调发展的基本地理理念。并了解祖国的大好河山，激发爱国热情。

教学重点：①主要山脉及其地理位置。②运用地形图分析我国的地形特征。

教学难点：①多种多样的地形及其对生产和生活的影响。②结合地图，使学生形成地理事物的空间概念。

地图是地理教学的重要组成，对本节内容来说地图尤为重要。所以教学的关键是地图，地图是各知识点联系的纽带，也是教学的根本，也是突破难点，突出重点的方法。

二．教法策略分析：

本节主要运用了读图分析法，谈话法，讨论法，绘图，练习等教学方法。本节的主要内容可以理解为认识中国地形图，所以教学中注重知识点从图上来，即通过读图来分析地形的特征，然后讨论其影响，地形复杂多样，山区面积广大两个问题都是按这个模式来安排的。学生在认识地图的过程中绘制地形简图，又把知识点落实到图上，这样做到了知识从图上来，又落实到图上。发挥了地理教学中地图的重要性。授课当中用到了多媒体，直观的反映了主要山脉和地形区的分布，增强了教学效果，激发了学生的学习兴趣。课堂上绘制地理简图是我这两年的一个尝试，可以养成学生学生看图、绘图的能力和习惯，对构建脑图有很大的帮助，提高地理思维能力和空间概念。

三．学生分析

教学对象是八年级学生，他们初一已有一年的地理学习基础，在世界区域的教学中，对地势与地形的概念有明确的认识，所以他们对本节的学习是有基础的。八年级学生心理上参与意识强，思维活跃，知识面较广，有表达自己看法的欲望。教学中要激发他们的兴趣，提高其注意力，创造机会，让学生动起来，看图、观察、思考、做练习、讨论等活动，充分发挥了学生学习的主动性。

四．概述教学程序与安排

教学中，首先让学生蒙绘中国轮廓图，一为绘图做准备，二为结合图片导入新课，提高学生的注意力。地形复杂多样的教学主要通过多媒体课件和学生阅读地形图师生互动学习，多媒体图片直观形象，可以很好体现主要山脉、高原、平原、盆地、丘陵的空间分布，从而突破这一难点。中间结合绘图，练习，强化了学生的认知效果。突出了重点。对于山区面积广大，同样也是运用先阅读地理图表然后分析总结来学习的。地理学科强调人地关系，所以在读图认识地形复杂多样后设置了思考，对人们生活生产的影响，山区面积广大之后设置了讨论，山区开发利用要注意的问题，这样使教学内容得到了升华，符合地理学科理念，树立因地制宜、人与自然协调发展的观念。最后小结时把整个第一节都作了归纳，地势和地形应该是一个整体。最后的反馈练习注意进一步强化学生的识图、用图能力。

五．教学效果分析

本课的成功之处是很好的运用了地图，不足之处是课件做的不是很精美。