烷烃说课稿（材料）_烷烃命名的说课稿

烷烃说课稿（材料）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“烷烃命名的说课稿”。

第三章第一节甲烷说课稿（第二课时）

李晓梅

一．教材分析： 1.教材的地位及其作用

本章主要选取典型有机代表物，介绍其基本结构，主要性质及其应用，为进一步学习选修模块《有机化学基础》打下坚实的基础，是高考的难点内容。第一节从初中学过，且生活中熟悉的甲烷出发，介绍了甲烷的分子结构，主要化学性质，继而讨论烷烃的性质和结构，通过典型到一般的学习方法，使学生理解结构与性质的关系。

第一节甲烷的第二框烷烃，安排2课时完成，第一课时介绍烷烃的结构通式，性质，以及习惯命名法和同系物 第二课时介绍同分异构现象和同分异构体的书写，以及系统命名法。本节课是烷烃第一课时。2.教学目标分析（1）知识与技能

①使学生认识烷烃同系物在组成、结构式中的共同点。

②使学生认识烷烃物理性质随着分子里碳原子数目的递增而变化的规律性以及化学性质。

③使学生掌握有机物的习惯命名法。（2）过程与方法

通过从甲烷性质推到到烷烃的性质总结的过程中，学会从一种代表物质入手掌握同类有机物性质的方法。（3）情感态度与价值观

使学生初步掌握研究物质的方法---由典型代表物结构解析、推测可能的性质，得出结论。

重点难点：烷烃的同系物和化学性质

二、教法、学法分析

“以问题为索引，学生为主体”的探究方式，通过模型，比较，总结，从甲烷性质推到到烷烃的性质总结的过程中，学会从一种代表物质入手掌握同类有

机物性质的方法。

三、教学程序

引入：复习甲烷分子结构特征，指出与甲烷相似的有机物还有很多，教师展示乙烷、丙烷、丁烷的球棍模型，请学生归纳它们的分子结构特点。推进新课：

1.烷烃的概念：由结构特点总结。

2.由甲乙丙丁烷分子式，推导出烷烃的通式CnH2n+2 3.同系物的概念：强调“符合同一通式”“结构相似”“相差至少一个CH2” 4.烷烃的性质

（1）物理性质：由表3-1，总结烷烃的状态，熔沸点，相对密度随碳原子数递增的变化规律。

（2）化学性质：由甲烷的类推烷烃的化学性质。5.烷烃习惯命名法：

请学生由表3-1中名称，归纳习惯命名法的方法，教师补充。

①碳原子在10以内时，以甲乙丙丁戊己庚辛壬依次代表碳原子数，其后加“烷”字，碳数在十以上，以碳原子数的汉字，其后加“烷”。

请同学看图3-5，两种结构不同的丁烷，但分子式相同，该如何命名呢？ ② 当碳原子数相同，结构不同时，再加“正”、“异”、“新”等字以示区别。碳数越多，结构越复杂，习惯命名法不能准确命名，需要用系统命名法来命名。6.当堂达标

四、教学反思