读谱与乐理说课稿_乐理与读谱

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《读谱与乐理》课程说课稿

各位老师好：

我叫董麟凤，来自四川护理职业学院。今天我要试讲的内容是《读谱与乐理》课程中的简谱识谱与试唱章节。《读谱与乐理》是学院开设的公共艺术课程之一，主要面向2014级三年制大专护理专业。选用的教材是董丽丽主编，武汉理工大学出版社出版的普通高等学校公共艺术课程系列教材《读谱与乐理(第3版)》。

《读谱与乐理》是一门普通高校艺术类基础课，它不同于传统的音乐课、声学课，除了要求学生掌握基本的演唱技法外，还要求具备一定的乐理分析、读谱识谱、识别音律音调的能力。学习本门课程，要求学生掌握音的长短、高低、强弱，音的节奏和音调的特点，并能够灵活运用音律的特点赏析音乐。本门课程的重点是简谱的识读、音律的基础知识，难点是音律、音调的灵活运用。

我的教学对象都会唱歌，有一定的音乐欣赏能力，同时对乐理基础理论知识有一定的好奇心，但是如果单纯的讲解乐理知识，时间一长，学生必定会觉得枯燥乏味。因此在教学过程中，我会从激发学生学习兴趣入手，将讲授法、示范法、情景模拟法、体验法结合使用，借助钢琴、板书、多媒体等教学手段，将理论教学和实际应用有机结合。譬如，在讲简谱这一知识点时，我将首先向学生呈现耳熟能详的歌曲，学生在哼唱体会的同时，初步了解简谱的基本知识；然后运用音符竞猜的小游戏，强化学生对音符的理解；引入师生互动，学生现场表演，实际体验柯尔文手势表示音阶；最后钢琴伴唱，对简谱和音阶归纳总结，将简谱知识烙在学生脑海中。

当然，在教学过程中，对教学内容的筛选，对教材的解构和重构十分重要。我将会结合护理专业学生的实际特点，有的放矢的选择教学案例（如用《中国护士之歌》作教学案例），根据护理专业职业特点设计教学情境，想方设法达到教学目标。