折纸活动说课稿_折纸说课稿

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儿歌《样样蔬菜我都爱》说课稿

各位老师、各位同学：

我的说课题目是幼儿园大班艺术折纸活动——《会说话的纸偶》。我将从以下八个方面解说其教学设计。

一、说内容

折纸《会说话的纸偶》幼儿园大班艺术活动的内容。这次活动能让幼儿认识几种蔬菜的颜色和外形特征，发散幼儿思维能力，能触类旁通地想到其他蔬菜的外形特征。通过朗读儿歌，对蔬菜产生兴趣，并喜欢吃蔬菜。

二、说对象

（学情分析）因此，难点为能根据蔬菜的特点做相应的动作；乐意去尝试不喜欢吃的蔬菜。

三、说目标

（指南分析——依据）由此我确定本活动的目标为：

（一）过程和方法：通过朗读儿歌做出相应的动作。

（二）知识和能力：通过朗读儿歌掌握部分蔬菜的外形特征，背诵儿歌。

（三）情感、态度和价值观：喜欢参加儿歌活动，对各种蔬菜的外形产生兴趣，喜爱吃蔬菜。

四、说方式

为了实现以上的教学目标，采用的教学方式如下：

（一）导入主题，初次欣赏

观察蔬菜图片说出其相应的蔬菜外形特征。

（二）诵读儿歌，再次欣赏

老师教读儿歌，幼儿根据老师的启发对儿歌内容进一步了解。

（三）开展游戏，活动巩固

五、说策略

教学中运用演示法，通过实际操作获得生动而直观的感性知识，加深对学习对象的印象。学生运用活动学习法，体现了参与性、积极性和创造性。

六、说意图

教学活动延伸为引导幼儿观察除儿歌外其他蔬菜外形的了解，启发幼儿根据自己的理解去创编儿歌和用肢体语言表达儿歌内容，并愿意尝试吃一些自己不喜欢吃的蔬菜。

七、说调控

八、说评价

全面了解幼儿的发展状况，防止片面性，尤其要避免只重知识和技能，忽略情感、社会性和实际能力的倾向。因此，儿歌《样样蔬菜我都爱》的教学评价采用形成性评价和终结性评价两种方法，即：通过儿歌诵读，肢体表现及平时吃蔬菜的喜爱程度来检验幼儿对儿歌的掌握。我的说课完毕，敬请指正，谢谢。