四年级上册《徐悲鸿励志学画》说课稿_徐悲鸿励志学画说课稿

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教材

这堂课是一个人物故事，讲述了徐学红在法国学习的故事，很难学画，得到画师的重量，但一直是外国学生的嫉妒，受到了极大的侮辱，激情的画，并通过毕业考试取得优异成绩，整个油画的油画感觉，与事实证实了中国人民改变外国人的无知和偏见的能力，为祖国的荣耀。

文字标题徐蓓红励志绘画是文章的中心，全文八个自然分段，紧紧围绕着励志绘画层层叙事，叙述清晰，清晰的上下文，突出中心清晰。

二，说目标

基于课程改革的概念和语言的新课程标准，结合本文的内容，根据我们学校语言学习第四年的特点，我设定了本文的教学目标。

知识和技能目标：

学习学生和新词，帮助学生积累;可以流利和流利地阅读文本，培养学生阅读能力。

情绪和态度目标：

阅读文字内容，了解徐家红励志绘画的原因，结果，教育学生以徐悲鸿为例，决心爱国，决心努力学习，成长为国家的荣耀。

处理 方法目标：

引导学生独立阅读，探索和培养学生感受语言和合作与探索精神的能力。

第二个目标是本课的教学重点。

为了完成这些教学目标，我打算安排三个小时。这里我将重点关注第二堂课的教学过程。

三，说的过程

词评，阅读介绍

1，我首先根据这个文字教学目标准备一些话

通过朗读，谈论学生的形式的意义检查学习的教训。2，从主题直接到主题

提出主题，学生朗读

徐悲鸿励志绘画，哪里的志指什么内容？

这个问题仍然具有挑战性，学生可以立即产生兴趣，渴望学习文本。我认为这是一个好的开始。

围绕这个问题，独立探究。

学生自主地阅读文本，写出相关的声明。并进行团体合作学习，学生在交流意见，融合智慧，探索和解决问题。

探索，刺激感情。

故事的原因他是如何启发的？

这部分内容是文字段落的重点，主要是关于徐悲鸿如何激励绘画。教学这一部分内容，我主要使用的语言的味道，谈论感情，背诵经验教学策略来了解徐悲鸿励志绘画通过。

首先，结合文字插图来引导学生学习他就像一个不知疲倦的马，白天和晚上奔驰奔驰，前进。这是一个隐喻句。徐蓓红最喜欢画马，在某种意义上马成了他的个性的象征，最表达他的想法和感觉。无尾，日夜梅赛德斯他的励志绘画的结果是什么？

第七段文字从直接描述徐悲鸿的启发性研究结果。而第八个自然段间接地显示了徐悲鸿的励志绘画的结果。

学生都是利用现有的知识肯定了徐悲鸿，并完成了语言知识的积累。

然后我抓到外国人向徐北红道歉对非的描述 经常震惊，鞠躬，我承认中国人是很有天赋的，我是“无眼泰山”的经验徐悲鸿的成功不仅是个人的成功，也是中国人的成功，并通过对外国学生的描述不同的表现前并经过比较朗读，经验徐蓓红终于实现了自己的志愿者。

谈论感情，情感的升华

面对画家的这些杰出成就，面对中国人民赢得画家，那么你想对他说些什么呢？在直观的图片中，谈论感觉，学生完成了人物的丰满，三维的感知。