《我们的学校》作文指导说课稿_作文指导课的说课稿

《我们的学校》作文指导说课稿由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“作文指导课的说课稿”。

《我们的学校》作文指导说课稿

常宁市培元小学管新秀

尊敬的领导、老师：

你们好！

我任教的内容是语文S版三年级上册《美丽的校园》写景作文指导。下面我从教学目标、教学重难点、教学实施效果、教学反思这四个方面进行说课。

（一）说教学目标

因为三年级属于写作文的起步阶段，学生对写作文还很茫然，我觉得教师的引导非常重要。为了达到预设的效果，我设计了两个教学目标。

1.学习本单元课文的写法。

2.按一定的顺序观察校园的景物，然后写出校园景物的特点。

（二）说教学重难点

1.重点：按一定的顺序观察校园的景物。

2.难点：怎样写出校园景物的特点。

（三）说教学实施与效果

1.谈话导入，选定题目。

2.指导观察校园美景图片，练习用美的语言来说说校园的美丽。教师引导学生观察景色，提问引导学生练习说话，适当地加以评价学生语言的优美与否，引导学生利用比喻、拟人等方式，并加以合理的想象把所看到的景物说美。

3.教学效果：这节课，学生的语言表达能力得到了超常的发挥。学生的语言异常优美，连最差的学生——刘怡娟也把句子说得很美。我甚至感叹：学生超出了我这个笨拙老师的想象。课后，我问学生：“你们觉得有话写吗？”学生毫不犹豫地回答：“有话写。”还有一个学习成绩一般的女孩子对我说：“老师，我觉得写作文太容易写了。”我听了，心中暗喜：学生已经对写作文产生了浓厚的兴趣，不会提到写作文就头疼了。

（四）说教学反思上完这节作文课，我对教学过程进入了深入的思考，我觉得学生积极的情绪反应就是教学实效的体现。我从三个方面对这堂课进行反思。

1.写作的景物来自于我们熟悉的环境。学生对于每一处景物都很了解，所以就有兴趣观察。

2.教师的提问引导就像一根无形的绳，牵引着学生展开了想象的翅膀。

3.我觉得自己还存在很多毛病，若我优秀，学生会更优秀。

以上是我对这节课的粗浅认识，有不足之处请各位批评指正，谢谢！