《同学少年有为伴》说课_同学友谊要珍惜说课稿
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让学生在合作交流过程中感悟和体验
——《同学少年友为伴》说课稿
一、教材分析
1、教材的地位与作用
本课是鄂教版《品德与社会》五年级下册第一单元第三课《与友同行》的第一个主题。本单元意指要处理好学生与他人，与同学、与朋友的关系，以建构起和谐、友善的人际氛围。这是实现个人发展的需要，又是促进同学伙伴共同进步的要求。而本主题思想重在让学生了解友谊的重要作用，体验友谊的纯洁和珍贵，这对小学生友谊观的形成及青春期情感的发展有着及其重要的作用。为后面正确处理朋友的关系及维护友谊作下铺垫。
2、教学目标
新课改的精神在于以学生发展为本，能力培养为重，根据品德与社会新课程标准要求，结合五年级学生的认知能力，本节课我确定如下教学目标： 知识目标：理解友谊的重要作用。
能力目标：学会积极地与同伴交往，寻找自己的好朋友。情感目标：感受与朋友的友爱之情，体验友谊的纯洁和珍贵。
3、教学重、难点：
教学重点是：让学生认识友谊的价值。
教学重在过程，让学生在探索的活动中能够主动认知友情的重要作用，从而获得丰富的情感体验，形成正确的友谊观，因此，把它确定为本节课的教学重点。教学难点：让学生体验友谊的纯洁和珍贵。
由于五年级学生的年龄、生理及心理的特征，虽然有强烈的交友需要，但有时并不能够很好地理解生活中的友情，不清楚友谊在学习、生活中的重要作用，因此把它确定为本课的教学难点。突破这个教学难点的关键在于发挥教师的主导作用，适时引导，使得学生在与他人的合作交流过程中得以全新的感悟和体验。
二、教法与学法分析
教法：新课程指出：教学要面向学生的生活实际，加强课程内容与学生生活实际的密切联系。根据这一理念，我结合《品德与社会课》的生活性、开放性和活动性特征，教学中我以学生现有的交友经历为教学资源，引导学生交流自己的友谊故事，鼓励学生上台游戏互动，并让学生大胆谈感受，以密切联系学生生活的主题活动和游戏为载体，以正确的价值观引导学生在生活中发展，在发展中生活。
学法：以学生作为主体，在学习活动中的参与状态和参与度是决定教学效果的重要因素，因此，在学法的选择上我体现出在资料的收集中了解友谊，交流中感知，在游戏中体验的思想。
三、教学准备 前置学习：
1、收集整理《我朋友的小档案》。
2、回顾与朋友交往中至今难以忘怀的、感人至深的一段往事。
3、搜集有关友谊的诗歌、格言、歌曲、故事。教师准备：CAI课件。
四、教学过程
结合本课的学习目标，我把教学过程分成“创设情境，说一说，你的朋友“讲一讲，友谊小故事”“展示展示，你和朋友的友情”“填一填，盛开的友谊之花”“课外拓展”五个活动板块。
(一)创设情境，说一说，你的朋友
在上课伊始，我播放了周华健的《朋友》让学生谈谈听后的感受，使学生从生活中广泛地接触和了解社会，并从中感受到朋友的重要性，以及拥有朋友是多么幸福、美好，这样丰富了学生的经验，从而使学生乐于自主地参与到学习中来。紧接着通过让学生收集好朋友的资料，介绍自己的朋友，从而加深了对朋友的了解，培养了学生资料收集的能力，同时也让学生明白同学少年需要以友为伴这一宗旨。
（二）讲一讲，友谊小故事
本活动分为三步进行：先让学生小组交流；再然后全班交流；最后由学生讲名人故事，在学生讲故事环节给我留下了深刻的印象。在课前预设中我认为学生只会讲一些同学之间常有的一些小故事，根本没有想到学生会讲到他们生活中那么感人至深催人泪下的故事。在学生讲完自己的友谊故事后，我追问：“你们还知道哪些经典的友谊故事？”由于学生课前收集了很多有关名人的故事，课上因时间关系，我只好让他们只说故事名字。
新课标指出：教育要回归生活重视生活的价值，特别关注的是从学生的生活经验、社会体验出发，尊重学生真实体验和感受的教学形式，将品德教育生活化、综合化。教学中通过学生小组交流、全班交流、师生交流，有效地利用了学生的亲身经历这一教学资源，充分地调动了学生学习和积极性。让学生有话想说，有话能说，参与面广。通过讲自己的故事学生的真情流露、心灵的碰撞激起了对友谊的渴望，并从中认识到友谊的价值。
（三）展示，你和朋友的友情
本环节我设计了用你喜欢的方式展示你和朋友的友情： ①背诵关于友情的诗歌、格言、警句； ②唱关于友情的歌；
③为好朋友制作一张卡片、写一首小诗、画一幅画„„
本环节我让学生在丰富多彩的活动中呈现友谊，培养学生合作学习的能力，又提高学生收集信息的能力，真正成为学习的主人，并从中感受到朋友之间的友爱之情。
（四）填一填，盛开的友谊之花
教师引言：同学们老师为你们的友谊而感动，在此，老师为你们献上一首小诗来表达我内心的感动。此时我以《友谊地久天长》为音乐背景朗诵诗歌《友谊》并在黑板上的花瓣上填上“友谊是火，是雨，是水，是风„„”为学生打开了思维的空间，学生对友谊的感悟也由油然而生。我随机问学生友谊还是什么呢？让学生上台填一填。此环节通过让学生把对友谊的感悟填在花瓣上，使得学生的情感得到了充分的激发，从而体验到友谊的纯洁和珍贵。
最后这节课在《友谊天长地久》的歌声中结束。（这首歌感情真挚，更重要的是，它是经典老歌，很多学生都会唱，让学生跟着一起唱、一起感受，能够触及灵魂，实现情感升华。）
（五）课外拓展
在最后我为了深化知识的落实，还设计了一个课后活动，就是让学生把制作的卡片、写的小诗、画的画送给自己的好友，从而让学生体验到友谊的珍贵。
（六）板书设计
本节课我设计了一朵盛开的花朵，新颖明了，喻意着友谊之花长盛不衰。
五、教学反思
1、这节课我本着教学要面向学生的生活实际，加强课程内容与学生生活实际的密切联系，充分利用了学生现有的交友经历这一教学资源并有效地利用，在活动中不断地
丰富和深化学生的经验，把学生零散的道理体验上升到他们对自我、对他人的认识和理解，并在此基础上让学生建立正确的友谊观。
2、小学品德课以态度、情感和行为的改变为主要目标。我根据本课教学内容和学生的认知特点，尽量为学生安排充实、丰富的活动，给予充分表现的机会，不断唤起学生的主体意识，发挥学生的主体作用，促进学生主动参与教学过程，让他们在合作交流中感悟体验友谊的价值。
3、完美是人们理想中的状态,现实中的这节课当然有很多不足之处,剖析如下: 在活动中,对个体活动行为的关注较少。比如,同学们自己创作的作品是送给好朋友的,在课堂上因为时间限制,不能及时进行评价,忽略了同学们的成就感。每个小组都为自己的朋友准备了展示的不同方式，这些准备内容是学生的智慧,也因时间关系，不能让每个小组上台展示。在以后的教学中我应注意关注。
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