flash脚本运用说课稿
flash脚本运用说课稿
作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到说课稿，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。那么写说课稿需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的flash脚本运用说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一、教学分析
1.教材分析
本节课内容属于机械工业出版社出版的《Flash CS5平面动画设计与制作案例教程》一书中第五章第六章Flash动作脚本、组件部分，Flash动画脚本可以使观众控制动画的进程，实现画面的互动。本节课主要是在对flash基础知识初步掌握的前提下，用影片剪辑拖放语句和复选框组件，制作点菜宝软件。
以项目《点菜宝制作---flash脚本运用》为主题，把学生当前所学知识与实际运用相结合，加强学生的团队意识和职业素养。本项目共分3课时完成，本节课是第3课时的内容。
项目名称
《点菜宝制作》---flash脚本运用
项目描述
在信息化迅速发展的今天，餐饮企业由“电子点菜”代替“一张纸、一支笔”的传统点菜模式是一个必然的趋势。电子点菜方便卫生、图文并茂，还可实现多种附加功能。计算机是为其它行业服务的一种工具，我校鼓励学生开展创业实践，充分利用自身专业技能为全校师生提供服务。
今天，我们要为烹饪专业学生的餐饮创业项目提供支持，利用flash软件，设计一款“点菜宝”。
项目分解
任务一：电子点菜功能了解及素材收集（1课时）
任务二：点菜宝界面设计与布置（1课时）
任务三：点菜宝功能实现（1课时）
2．学情分析
作为计算机专业大专班的学生，他们对该课程的学习给予了足够的重视，课堂上自律性强，学习气氛浓烈，在效果实现上有追求。
横向，开设过几门计算机语言课程，有一定的编程能力，知道如IF等常用语句的功能及基本格式。
纵向，已能熟练使用flash中常用工具及创建元件，掌握了逐帧动画、动作补间、形状补间和路径动画、遮罩动画的制作，学习了部分组件的应用及简单代码的编写，对基本动画的制作有了初步的感受及实践能力。
3．教学目标
知识目标：能知道复选框（CheckBox）组件和影片剪辑拖放函数（startDrag、stopDrag）的功能及使用方法。
能力目标：（1）能创建复选框（CheckBox）组件，并正确设置相关参数，编写AS代码实现多选功能。
（2）能利用startDrag、stopDrag函数对影片剪辑进行拖放操作。
情感目标：感受学习的乐趣，培养创新思维、团队合作精神，树立创业意识。
4．重点、难点和结合点
重点：1.能进行复选框（CheckBox）组件的'创建及功能代码的编写
2.能知道startDrag、stopDrag函数的格式并能利用其对影片剪辑进行拖放操作
难点：功能代码的正确编写
结合点：
通过这个“点菜宝制作”把flash课程和就业相结合，不仅让学生学会本课知识技能，更体会到了在现实中的运用，为今后的就业创业打下伏笔。
二、教法分析
如何把握重点，突破难点，实现教学目标就要选择适宜的教学方法和教育手段。在授课过程中，我主要采用项目教学法。
1、先创设情境，并展示参考作品“点菜宝”，激发学生兴趣，启发他们的思维。
2、采用项目任务书，把项目分解成了三个任务，并给予难点提示，引导学生为了达成任务自主探究。
3、创建QQ交流群，给课前预习资料共享、学生作品上传、作品评价投票、难点交流提供平台。课堂学习着重于答疑、评价和提高。
4、运用小组（4人组）合作学习，充分发挥各组长的组织能力，在任务实施中合理分配，创建QQ讨论组。
5、通过设置课后巩固和拓展，让不同层次的学生都能得到发展。鼓励创新，激发学生创造思维和学习兴趣。
三、学法分析
在学习方法上，采用探究和合作学习相结合。让学生通过对项目的分析，结合学案提示，探究出实现的方法并实践操作。另外，运用QQ交流群将上课学习内容延伸到课外，学生通过提前知识预习和任务实施，带着问题进课堂，增强学习主动性，提高课堂学习效率，从而学会学习，掌握知识技能目标，培养个人分析问题、解决问题的能力。
四、评价
本节课主要采用自评、互评、教师评价等方式，采用课外QQ群投票评价和课内评价相结合。
五、教学准备：
多媒体网络教室、项目书及反馈表、课件、QQ交流群、“点菜宝”参考效果
六、教学过程
前期工作（第2学时）：
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