小班数学分类说课稿（优质17篇）

2023-12-02 06:21:38 教学课件下载本文

公益活动是为了帮助社会弱势群体、推动社会进步等目的而进行的一种社会行为。总结前先梳理思绪，确保全面而有条理；小编为大家精选了一些写总结的好例子，希望能够帮助到大家。

小班数学分类说课稿篇一

活动目标：

1、能根据颜色、大小的信号进行分类游戏。

2、在教师的引导下积极参与活动，体验数学活动的乐趣。

3、能与同伴合作，并尝试记录结果。

4、初步培养观察、比较和反应能力。

活动准备：

树叶（黄色、绿色若干，大小不等）。

活动过程：

2、树叶宝宝们好，（幼：树妈妈好），我的树叶宝宝很漂亮哦，看，（出示一片绿色树叶）它是什么颜色的树叶？（绿色）树妈妈叫它绿树叶；（出示一片黄色树叶）它是什么颜色的树叶？叫它什么呀？（黄树叶）3、绿色的叫绿树叶，黄色的叫黄树叶，你看看自己的，你是什么树叶宝宝呀？（轮流介绍：我是黄（绿）树叶）。

小结：嗯，我的树叶宝宝颜色不一样。

4、看看，（出示大、小树叶）树叶宝宝还有哪里不一样？（大、小）大的树妈妈叫它大树叶，小的.呢？（小树叶）5、你是大树叶还是小树叶呢？请和旁边的树叶宝宝比一比。

6、知道自己是大树叶还是小树叶了吗？请大树叶举起手来和妈妈招招手；请小树叶站起来和妈妈抱一抱。

小结：我的树叶宝宝大小也不一样。

二、树叶宝宝找朋友，示范分类。

1、树叶宝宝喜欢找朋友，黄树叶找黄树叶做朋友，绿树叶找绿树叶做朋友2、个别幼儿上前操作，集体验证3、树叶宝宝喜欢找朋友，大树叶找大树叶做朋友，小树叶找小树叶做朋友4、个别幼儿上前操作，集体验证三、打扮树妈妈，尝试分类。

1、(出示两棵树),请树叶宝宝来打扮树妈妈，黄树叶和黄树叶一起打扮树妈妈，绿树叶和绿树叶一起打扮树妈妈。

2、幼儿操作、讲评3、(出示两棵大、小树),请小朋友们来打扮树妈妈，大树叶和大树叶一起打扮树妈妈，小树叶和小树叶一起打扮树妈妈。

4、幼儿操作、讲评分类作为一种基本的数学思想方法，在幼儿的数学学习活动中，有着非常重要的作用。本次教学活动以游戏情境贯穿始终，适合小班年龄特点。第一环节以情境谈话导入活动，“我是树妈妈，小朋友做树叶宝宝，我们一起玩游戏，让孩子在感知颜色的基础上，进行自我介绍“我是绿（黄）树叶”；再从大小不同，将树叶宝宝分成大树叶、小树叶两类，初步感知颜色和大小，为下一环节做好铺垫。这个环节中孩子语言表达清楚、完整。

第二环节引导幼儿在游戏中初步尝试，能根据大小或颜色找朋友，并体验游戏的快乐。不过由于幼儿以树叶宝宝的角色去找朋友，成为对应的找到相同的颜色或大小，有点偏离分类的主题。经同事们的评析，将这一环节改成大家一起打扮树妈妈，突出分类概念。

第三环节是操作分类，自主选择分类方法（大小或颜色），让幼儿在操作中巩固分类。

由于自己对分类的感念不够清晰，导致第二环节偏离主义，我想上好一堂课不但要充分的准备，而且每一个环节都需要细细揣摩。课堂上不但要达成教学目标，还有一定的教学机智，才能让幼儿真正的学到更多，课堂效果才会更好。我非常珍惜这次尝试和锻炼的机会，希望自己能尽快适应数学活动，在数学活动中找到乐趣。

教学反思：

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

小班数学分类说课稿篇二

1、设计意图：分类是根据物品的同和异，把物品集合成类的过程，也就是把相同的或具有共同特征的物品归并在一起。对小班幼儿来说分类包含两个层次。

一个是求同，就是把相同的物品摆放在一起，比如西瓜和西瓜、糖果和糖果。

第二个层次是分类，分类就是把有共同特征的物品放在一起。在本节课中就是在找到一模一样的礼物的基础上再把礼物分成可以吃的，可以玩的和书本三大类。

求同是分类的基础，因为求同时的标准是现成的，而分类时要幼儿自己产生标准，他们会把西瓜和糖果都放到食物箱里。所以设计时先让幼儿进行求同活动，提高他们掌握标准的能力，循序渐进，再让幼儿进行分类活动。通过生动的游戏形式，让幼儿在动动、玩玩、做做的过程中，积累有关类的经验，提高幼儿对数学活动的兴趣。

2、目标定位：

1、让幼儿能找出相同的物品，并知道摆放在一起。

2、练习将物品分类，并养成分类摆放物品的好习惯。

3、让幼儿通过游戏体验相互合作、和同伴分享的快乐。

重点：让幼儿能找出相同的物品，并知道摆放在一起。这个重点是新知识的传授和接受的过程，让幼儿明白相同的物品应该放在一起。

难点：学会把特征相同的物品摆放在一起，养成分类摆放物品的好习惯。这个作为难点的理由是上个环节只是学会分相同的物品，现在要学会分类，把有共同特征的物品进行分类，并养成良好的习惯。

活动准备：活动准备是为活动目标更好的服务，所以我准备了食物，ppt，玩具，书本，储物箱，小动物头饰。

二、说教法：

游戏教学法：游戏是幼儿园教学的灵魂，大家都知道数学是最枯燥无味的学科，那么怎么才能让幼儿喜欢上数学，对数学有兴趣呢？只有运用游戏才能让幼儿保持兴致，吸引幼儿的注意力，进行有效的教学。所以我在开始的时候运用游戏来导入课题，先吸引住幼儿，又在结束的部分运用游戏，让幼儿在欢乐的气氛中结束活动。

观察法：运用ppt让幼儿能直观的了解画面，并通过画面上的物品越来越少培养幼儿的观察能力，并了解相同的.物品应该摆放在一块。

操作法：让幼儿通过礼物自己动手操作，把同类的物品放到一个储物箱中。

三、说学法：

幼儿是学习的主人，以幼儿为主体，为了激发幼儿的学习兴趣，本活动采用的方法有：

操作法：让幼儿自己送小白兔礼物，锻炼自己的动手能力。在分类时幼儿自己动手操作，体现了自我判断能力。

游戏法：让幼儿在游戏中愉快的玩，体现了在玩中学，在学中玩，幼儿不会感到枯燥无味。

四、说教学过程：

这个活动我共分了三大环节，即感知--认知--分类刚开始设计了情景，在森林王国里，小兔在珠心算比赛中获奖了，大家去祝贺它。让幼儿扮演成小动物，孩子就很有表演欲望，把祝贺的礼物统一放在一起，先感知分类。导入课题。

第二个环节是求同，也就是把相同的物品放到一起。出示老师带来的礼物，观看ppt，让幼儿观察都有什么礼物，礼物摆放的太乱了，引导幼儿一起整理，先把一种物品拿出来，摆放在一起。再拿出一种物品，摆放在一起。让幼儿认识并知道相同的物品应该放在一起。

第三个环节是分类，也就是把有具有共同特征的物品放到一起。是第二环节的升华，加深。我运用的是游戏的教学方法，让幼儿把带来的礼物按照可以吃的，可以玩的和书本放到有图标的储物箱进行分类。能吃的就不仅仅是一种食品，有水果、蛋糕和糖果都是能吃的，这就需要幼儿自己判断，自己操作。让幼儿在游戏中反复体验，反复感受，已突破难点。

结束部分：

老师和幼儿抬着食物箱到外面草地上分享食物，让幼儿在游戏中欢乐愉快的结束活动。

五、活动延伸：

区域活动，在益智活动区，投放玩具卡《我会分类》请幼儿操作，并把各个类型的东西放在一起。

小班数学分类说课稿篇三

活动目标：

1、能排除大小的干扰，按红、绿颜色对苹果进行分类。

2、积极参与活动，体验采苹果和分苹果的乐趣。

3、让幼儿体验数学活动的乐趣。

4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

活动准备：

1、果园布置，苹果（大小不等，合计60多个，有红色和绿色）。

2、幼儿每人一个盒子，里面放3个苹果，放在椅子底下。

3、刺猬头饰、红、绿颜色的篮子各一。

活动过程：

一、摘苹果。

教师做刺猬妈妈，小朋友做刺猬宝宝。

“孩子们，秋天到了，果子成熟了，妈妈带你们摘果子去。”走进果园。

“果子长在那么高的.树上，我们怎样才能摘到呢？”“对，用力向上跳，孩子们跳跳看。”

摘好一个苹果后请小刺猬回家。

二、区别颜色，初步感知分类。

“宝宝们，看一看，你们摘到了什么颜色的苹果？”请一个小朋友上来，“宝宝，你的苹果是什么颜色的？”（绿色的苹果宝宝）那我们和绿苹果宝宝问个好吧。“绿苹果宝宝在哪里？绿苹果宝宝在哪里？请把绿苹果宝宝举起来。”

你摘到什么颜色的苹果宝宝？（红苹果宝宝，方法同上）。

重复几次。

三、给苹果宝宝分篮——颜色对应，操作中学习分类。

1、宝宝们摘到了许多的苹果，妈妈想把这些苹果来分一分，你们愿意帮助妈妈吗？（出示颜色标记——绿篮子和红篮子）。

2、把绿苹果宝宝放到绿篮子，红苹果宝宝放到红篮子。（分批摆放苹果）。

3、小结：宝宝们真能干，帮妈妈分好了苹果，妈妈真开心。绿苹果宝宝放在绿篮子里，红苹果宝宝放到红篮子里，真好。

四、帮助妈妈——在操作中进一步巩固分类。

1、妈妈这里还有许多的苹果，请宝宝们帮忙，给苹果宝宝按绿色、红色分一分。

2、每个幼儿椅子底下放一个小盒子，里面放2—4片苹果。

3、操作后简单讲评幼儿操作情况。

五、延伸活动，激发继续探索的兴趣。

1、请幼儿按红、绿两种颜色排排队。

2、我们到外面去找一找还有哪些颜色的水果宝宝。

小班数学分类说课稿篇四

活动内容：科学：按颜色分类（领114）。

活动目标：

1。区分红、黄、蓝三种颜色，按颜色的标记分类。

2。能用语言表述分类的结果。

活动重难点：会按颜色的标记来分类。

活动准备：

1。经验准备：幼儿在美工活动及日常工作中已经认识红、黄、蓝三种颜色。

2。物质准备：红、黄、蓝颜色标记若干，小兔子玩偶三个。花片。

3。环境创设：创设“小兔的家”环境。（桌上放有红、黄、蓝色的东西）活动预设：

二、游戏“给小兔送花”

2。游戏。

引导语：喜欢红色的小兔子，要送给它什么颜色的花呢？请你把花送给它。然后再分别给喜欢黄色的小兔和喜欢蓝色的小兔送花。

三、游戏：相同颜色在一起。

游戏规则：幼儿自由选取红、黄、蓝颜色标记一个，教师引导幼儿按标记的颜色站在一起。再交换颜色标记，再次游戏。

引导语：每个小朋友都有一个颜色标记，请手那相同颜色标记的小朋友站在一起。

四、结束。

小班数学分类说课稿篇五

活动重点：

能按物体的两种(三种)特征进行分类计数，用语言大胆表述自己的分类标准(为什么这样分)。

活动难点：

正确计数分类结果，并用自己的标记方法记录分类计数结果。

活动准备。

小猫，颜色、大小各不相同的鱼(图片)若干;。

水果、蔬菜的食物图;。

纽扣图的操作卡(人手一份)。

活动过程。

一、创设情境，初步渗透分类方法，激发幼儿活动兴趣。

(孩子们各自表述自己的想法：按头发的长短分;按个子的高矮分;按男、女孩子来分)。

二、引导幼儿探究分类方法，练习用语言表达自己的分类标准。

快乐第一关：贝贝猫分鱼(两个特征)。

(出示教具：贝贝猫，池子里颜色、大小不同但形状相同的鱼若干)。

师：贝贝猫在池塘里养了许多鱼，现在我们来看看这些鱼有什么不一样?(幼儿观察后发现鱼的颜色、大小不一样)2、师：贝贝猫觉得这么多鱼住在一个池子里太挤了，想把它们放到不同的池子里，让相同的鱼住在一起，小朋友觉得贝贝猫可以把这些鱼放到几个池子里呢?现在小朋友们分组讨论一下按什么标准分呢?小朋友面前都有和贝贝猫一模一样的鱼，我们就动手试一试，帮贝贝猫分一分吧!

3、(幼儿操作“小猫分鱼”：此时教师为幼儿提供了2格、4格不等的分类卡作为“池塘”，幼儿可根据自己的想法、需要选择适合的分类卡进行分类)展示分类结果：

4、请你告诉我们，你把小鱼放到了几个池子里?你是怎样放的?(根据幼儿的回答，老师做好标记——按颜色分，可用不同的颜色作标记)。

谁和他的分法不一样?再来尝试一下。(根据幼儿的回答，做好按大小分的大小汉字形状标记)。

谁还有更好的方法?(按大小、颜色都分开了——标记及引导语突出：x色的大鱼;x色的小鱼)。

5、师：你们觉得哪一位小朋友的分法?为什么?(幼儿自由畅谈自己的理由)。

6、师小结：我也觉得第三位小朋友的分法，因为第一位小朋友虽然把同一种颜色的鱼放在了一起，可是池子里的鱼却有大有小;第二位小朋友虽然把大鱼小鱼分开了，可是颜色却混在了一起;而第三位小朋友既分清了颜色，也把大小不同的鱼分开了，他分得更仔细、更彻底，让贝贝猫和我们看得更清楚，所以我也觉得他分得。(那就让我们鼓励一下他吧。)。

师边操作边讲解：一共分了几个池子(4)，好，我们画上4个格子;红色的大鱼我们可以怎么表示呢?红色的大鱼有几条呢?(设计标记，并于下方对应记录计数结果);红色的小鱼呢?黑色的小鱼呢?黑色的大鱼呢?、、、2、小结：好了，老师已经记录下了刚才小朋友分鱼的方法和数出的结果了，相信贝贝猫看见这个表格后就能清楚地知道自己池子里有几种鱼，每种鱼各有几条了，它一定会很高兴的。

(为了奖励我们的成果，小鱼们想和大家一起动起来，那就让我们一起变成小鱼吧——律动《三条小鱼》，之后请小朋友收好鱼池。

四、深化训练，强化认识。

1、小朋友，刚刚我们在活动的时候，现场的客人们都夸我们聪明能干，还偷偷地为我们准备了礼物呢，想知道是什么吗?下面，我们就一起来进入今天的快乐第二关——分礼物。请小朋友们闭上眼睛，当、当、当、当、(出示食物图)咦，怎么是12个空格子呀?别着急，每个格子里都有一份礼物，就让我们一一打开吧(边打开边请小朋友依次说出每一号各是什么颜色的什么)好了，礼物盒都打开了，但是客人们想让小朋友们把礼物分成两类，可以怎样分呢?(按红、绿两种颜色来分;按水果和蔬菜来分)各有几种呢?(计数)小朋友们表现得真的很不错，相信活动结束后，就会收到这些礼物了。

2、看到小朋友们这么棒，我们衣服上的扣宝宝们也来凑热闹了。最后，就让我闪一起来走进今天的快乐第三关——分纽扣(边说边发给每人一份操作卡，图朝下，随口令3、2、1打开。)。

请小朋友们根据卡上的分类标记提示，(按颜色、形状、扣眼)以最快的速度进行分类，并把各自的数量记在下面。开始——(操作后，根据幼儿的成果，在屏幕上展示出来)。

五、延伸活动。

呜——出发了.

小班数学分类说课稿篇六

众所周知，水果是幼儿经常接触的一种食物。在秋天这个丰收的季节里，水果随处可见，它们种类繁多，几乎每个孩子都能说出几种来。如：常见的苹果、香蕉、橘子、葡萄、梨等。这些颜色不一，大小不一的水果给孩子们带来无限的惊喜和好奇，设计苹果分类的科学活动，能够满足孩子的探究愿望，在学习的'过程中主动建构认知，尽情畅游在水果多彩的世界里。又如《纲要》中所说“既符合幼儿的现实需要又有利于幼儿的长远发展；贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。”因此本次活动来源于幼儿生活又能服务于幼儿的生活。

【活动目标】。

1、能排除大小的干扰，按红、绿颜色对苹果进行分类。（重难点）。

2、积极参与活动，体验采苹果和分苹果的乐趣。

【活动准备】。

1、果园布置，苹果（大小不等，合计60多个，有红色和绿色）。

2、幼儿每人一个盒子，里面放3个苹果，放在椅子底下。

3、刺猬头饰、红、绿颜色的篮子各一。

【活动过程】。

一、摘苹果。

教师做刺猬妈妈，小朋友做刺猬宝宝。

“孩子们，秋天到了，果子成熟了，妈妈带你们摘果子去。”走进果园。

“果子长在那么高的树上，我们怎样才能摘到呢？”“对，用力向上跳，孩子们跳跳看。”

摘好一个苹果后请小刺猬回家。

二、区别颜色，初步感知分类。

你摘到什么颜色的苹果宝宝？（红苹果宝宝，方法同上）。

重复几次。

三、给苹果宝宝分篮――颜色对应，操作中学习分类。

1、宝宝们摘到了许多的苹果，妈妈想把这些苹果来分一分，你们愿意帮助妈妈吗？（出示颜色标记――绿篮子和红篮子）。

2、把绿苹果宝宝放到绿篮子，红苹果宝宝放到红篮子。（分批摆放苹果）。

3、小结：宝宝们真能干，帮妈妈分好了苹果，妈妈真开心。绿苹果宝宝放在绿篮子里，红苹果宝宝放到红篮子里，真好。

四、帮助妈妈――在操作中进一步巩固分类。

1、妈妈这里还有许多的苹果，请宝宝们帮忙，给苹果宝宝按绿色、红色分一分。

2、每个幼儿椅子底下放一个小盒子，里面放2―4片苹果。

3、操作后简单讲评幼儿操作情况。

五、延伸活动，激发继续探索的兴趣。

1、请幼儿按红、绿两种颜色排排队。

2、我们到外面去找一找还有哪些颜色的水果宝宝。

小班数学分类说课稿篇七

教案是沟通理论与实践的桥梁，一份好的教案，能让你上课的思路更清晰。下面是由百分网小编为大家准备的小班数学分类活动教案，喜欢的可以收藏一下!了解更多详情资讯，请关注应届毕业生考试网!

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1.初步尝试按物体的颜色、形状进行分类。

2.在游戏情境中掌握简单的分类方法，对集体活动感兴趣。

：

1.白色和黄色的小房子各一幢。

2.白色和黄色的小狗各13个。

3.用白色和黄色的小盒子做的小狗各两个，小狗嘴巴分别是圆形和三角形。

4.幼儿操作的白色和黄色的圆形、三角形图形若干。

5.裙子上三角形、圆形图案的.黄白小狗25个。

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一、

1.小朋友们，今天老师请来了两位小客人，我们来看看是谁。(白色和黄色的小狗)

2.你们看看这两只小狗有什么不一样吗?(颜色不一样)

三、

1.刚才宝宝们都给小狗喂了好吃的饼干，我们来看看，我们喂得对不对?

2.小狗们吃到了小朋友喂的饼干可真高兴，但是他们还没有吃饱呢，我们再喂他们吃点饼干好吗?。

3.教师拿小白狗：“你们瞧，我的嘴巴是圆圆的，我最喜欢吃圆形的饼干，你们待会喂我吃圆形的饼干，好吗?”拿小黄狗：“你们瞧，我的嘴巴是三角形的，我最喜欢吃三角形的饼干，你们待会喂我吃三角形的饼干，好吗?”

4.幼儿人手一份图形，根据饼干形状给小狗喂食。

5.教师验证。

1.小狗们都吃饱了，我们送它们回家好不好?

2.我们先来找一找小狗们的家在哪里，这里有两幢房子，一幢是白色的，一幢是黄色的，那白色小狗应该去哪一幢房子里住啊?(白色的房子里)对的，要去白色的房子里，你们再来看看，房子里还分两层呢，第一层是圆形，第二层是三角形的，你们看看，白色小狗裙子上是什么图形(圆形)，那它要去哪一层啊?(圆形那一层)。把小兔送到家里。(集体送)

3.幼儿人手一只裙子上三角形图案的小黄狗：那这只裙子上三角形图案的小黄狗应该送到哪一幢房子的哪一层里面呢?我请小朋友都来送一送，看看谁送得又快又正确。

4.教师小结送小兔回家的方法，先要看看小狗什么颜色，送回那一幢房子，再看看小狗身上的图案，送到相应图案的那一层。

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小班数学分类说课稿篇八

活动目标：

1、识别图形，并学着按图形颜色，形状，大小的不同进行二、三维分类。

2、在观察，比较中训练思维的正确性。

活动准备：

1、图形卡片大的红色，兰色若干。

2、幼儿操作的小的图形卡片各色若干。

活动过程：

一、认识图形，按颜色，形状不同进行初步的分类。

教师：

1、小朋友，看，黑板上有什么？他们都一样吗？哪里不一样？（颜色和形状不一样）。

2、看我的图纸上有什么？（红、蓝）表示什么意思？谁来分一分？

3、我这里还有一张图纸？表示什么意思？我把图形再摆在一起，请小朋友上来分一分。

小结：我们按图形的颜色和形状不同把卡片分了一下。

二、按二维进行分类。

1、说一说，你手上拿着怎样的图形？

2、大家都认识自己的卡片了，下面游戏开始了，听我的.口令，我说：红色的圆形，谁的手上是拿这个卡片的，我们就是好朋友了，大家一起碰一下吧。

3、兰色的椭圆行。

4、有3条边的红色图形……等。

小结：我们刚才按图形的不同特征进行了分类。图形卡片都找到了自己的好朋友。

三、幼儿操作。

教师：我想把好玩的游戏放在区角里，需要小朋友帮助整理图形卡片，请小朋友按找我手上的盒子里的要求去整理。

看，盒子里的图片，表示什么意思？

好，现在请小朋友2个人一组，一起去把盘子里的图形按盒子上卡片的要求分清楚。

四、教师和幼儿一起检验。

我们一起来检验一下大家分的对不对。教师检验2——3个，其他的盒子我们拿到教室里请大家一起来检验好了。

文档为doc格式。

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小班数学分类说课稿篇九

1、幼儿能够听出音乐中的欢快与庄严。

2、感受音乐带给自己的快乐。

3、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

歌曲、图片。

幼儿能够听出音乐中的欢快。

在跟随音乐律动的过程中感受亲子活动带来的乐趣。

一、伴随音乐入场。

在教师的带领下幼儿跟随歌曲进场。

二、播放音乐。

1、都谁出来玩了?

2、那我们听听这段音乐，是谁出来玩了?幼儿：小兔子。为什么?

3、你想扮演什么小动物?

三、再次听歌提问：

1、谁来表演一下。

2、请你和爸爸一起表演下哦。

四、第三次听歌曲：一起出去游戏。

1、教师带领亲子进行游戏，你觉得你是什么小动物你就学他的样子走路。

2、我刚才看到了好多的小动物都出来玩了，你们猜猜谁来了。

五、播放狮王音乐。

1、谁来了?大老虎、大。

3、听音乐藏起来。

六、父母配合让幼儿进行躲藏。

1、教师带领幼儿走路。

2、听到大来了就躲起来。

3、听到欢快音乐，小朋友出来跳舞。

七、父母配合打造坚实造型。

1、教师带领幼儿走路。

2、听到大来了就躲起来。

3、听到欢快音乐，小朋友出来跳舞。

八、结束部分，表扬爸爸妈妈，亲一亲抱一抱表示感谢，跟随音乐离场。

小班音乐亲子欣赏活动---《森林历险记》说课稿。

《狮王进行曲》是一首旋律轻松欢快又很庄严的音乐、富有情趣的动感教材。幼儿对小动物是非常熟悉和喜爱的，与幼儿的生活经验能够联系起来，易于幼儿模仿，非常适合小班幼儿学习。歌曲中把音乐声调和动物形体结合，这首音乐旋律清晰，欢快的欢快的`地方欢快，严肃的桥段严肃，很容易被幼儿听出来，能够很容易用肢体动作表现，但是对于小班幼儿又有一定的挑战性，在教学过程中可采用角色表演等方法帮助幼儿理解、掌握，在练习的过程中可采用体态动作、游戏的方法减低难度，帮助幼儿学习。

对教材进行分析之后，我将本教学活动的目标定为以下两点：

1、幼儿能够听出音乐中的欢快与庄严。

主要依据《纲要》中提出的：进行艺术活动时，要根据幼儿的发展情况和需要对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导来定位的。

2、感受音乐带给自己的快乐。

这点体现了《纲要》中要求突出“兴趣”、“态度”、“个性”等方面的价值取向，着眼于培养幼儿终身学习的基础和动力。它是情感目标，在欣赏歌曲的基础上，学习体验与教师、同伴共同表演的乐趣。

为了能有效地运用这些教学法，本活动我还借助材料来使这些教育手段发挥它最大的教育功能。1、语言材料：通过教师声情并茂的演唱和生动形象的讲解，为幼儿提供可模仿榜样。2、父母的融入，拉近亲子感情。

根据小班幼儿思维的具体形象性特点及实际发展情况，我将在教学活动中采用以下教学法：

1、观察学习法我将在前面部分使用观察学习法。教师在教学过程中为幼儿提供一个具体、形象生动的学习对象，用合适的方式引导幼儿观察、理解、掌握，让幼儿在连续不断的启发观察下有效地进行学习。

通过观察，引起孩子们的注意，激发他们的学习兴趣。同时亲子游戏法游戏是幼儿最喜欢的活动。

这个活动我将重点为幼儿创设一个轻松、愉快的学习环境。让游戏贯穿始终。让幼儿在玩耍中不知不觉得学会音乐。我采用幼儿最感兴趣的游戏，通过让幼儿扮演小动物来激发幼儿学习的兴趣。

本活动可以分步安排幼儿进行游戏活动，亲子教育的合理运用：现在为宝宝专门设定的亲子游戏越来越多，分门别类，开发宝宝的不同的能力，家长也要在百忙中抽出时间来陪宝宝留下一个美好的童年。

亲子游戏是家庭内父母与孩子之间，以亲子感情为基础而进行的一种活动，是亲子之间交往的一种重要形式。

而科学的亲子游戏应该具备以下特点：

第一，能够启发孩子的智慧，这就要求游戏活动技能够利用和发挥孩子现有的能力，又能够引导和发展他们新的能力。

第二，家长要能和孩子平等地参与到游戏当中。做亲子游戏不是上课，家长不能高高在上指手划脚，而应当是游戏的参与者，并且跟孩子处于平等的地位。

第三，游戏的形式应该注重相互配合，家长能自然而然地依法孩子智能的发展。设计的游戏应让宝宝主动寻求家长的配合，这样家长就能顺理成章地交给宝宝一些知识和技巧。

第四，游戏的这个过程要能够给孩子和家长双方都带来乐趣。要让孩子在游戏中体会到创造和成功的快乐，而家长则能够体会到亲子交流的幸福。

只有特定的亲子游戏才适合于进行比赛，家长应学会更多的游戏并将具有特定功能的亲子游戏同日常的育儿生活相互交融起来，这样就看可以在丰富而快乐的育儿生活中，使宝宝的潜能不断地开发。

而今天的游戏完全能够诠释这些观点，有合作、有欣赏、有表演，都是很好的让孩子感受到和成人在一起的快乐，拉近了家园距离。所以亲子游戏可以加强宝宝与别人交流的能力，也可以在游戏总结出经验，使宝宝在以后的成长道路可以更加坚强，更加快乐。

小班数学分类说课稿篇十

1.能给三种水果分类，并用相应标记表示分类结果。

2.进一步感知物体与物体相同的含义。从幼儿操作情况上来看，幼儿初步达到了预设目标，较好地完成了物品分类。

一、找特征，学习分类。

1.教师出示小动物和水果图片。师：今天我们班来了两个新朋友，一个是小兔，一个是小猫。

2.教师带领幼儿跟小猫、小兔打个招呼。

3.出示三篮分类分好的水果，和一篮没有分类好的水果。师：小兔和小猫各自开了一家水果店，我们一起来看看他们的水果店里都有哪些水果?引导幼儿发现分类好的水果看起来很清楚，没有分好的看起来很乱。

反思：活动第一环节主要让幼儿找到两家水果店放水果的不同点，分别哪家水果店的水果放的要整齐(如图)。大部分幼儿都喜欢小兔的水果店，在问及原因时，有幼儿回答道：“因为小兔的水果分的很清楚。”我及时地给予了肯定，并顺势将“一样的水果分在一起”这个概念渗透进去。但也有一名幼儿喜欢小猫的水果店，当时我没有问那名幼儿原因，而是直接告诉他小猫的水果店不好。我应该耐心地询问其原因，再根据他的回答做出相应的回应。

二、插标记，巩固分类。

1.出示水果标记，引导幼儿认识水果标记。

2.引导幼儿知道将水果标记贴到分类好的相应的水果篮上。

3.引导幼儿帮助小猫，像小兔一样把水果分类分好。请个别幼儿上来进行分类。

反思：这一环节主要让幼儿认识标记，并示范分类。首先问幼儿贴在篮子上的是什么?有幼儿回答：“标记。”我及时给予肯定，并告诉幼儿这是水果标记，水果标记要贴在相应的篮子上，这样小动物们来买水果时看起来就更清楚。然后请幼儿帮助小猫向小兔那样把水果分一分，我请了三名幼儿分别给苹果、西瓜和梨分类。上来的幼儿都能分对，等分完类后，又请了一名幼儿上来贴相应的水果标记。上来示范操作的幼儿给坐在下面的幼儿进行了一个很好地示范。

三、齐操作，加深对分类的理解。

1.师：小猫家还有很多水果需要小朋友帮忙分类，我们一起来帮帮小猫吧。

2.出示幼儿操作材料，(篮子图片和水果图片)。引导幼儿把水果按“一样的分在一起”这个要求，将水果贴到篮子里去，然后把旁边的水果标记贴到相应的框里。

3.重点引导幼儿知道，先分类再插标记。

4.幼儿操作，教师巡回指导。

5.挑选几个幼儿操作材料，进行展示交流，观察交流有没有分错的，并进行改正。，为接下来的集体操作垫下了很好的基础。

反思：活动最后一个环节，组织幼儿集体操作，在操作前提醒幼儿先分水果再贴标记。在幼儿操作过程中，发现大部分幼儿能将水果进行正确的分类，并能做到分完后再贴标记，很多幼儿都能完成的又快又对。但也有及个别年龄小的幼儿一开始不知如何操作，于是我对其进行了个别指导。最后，我将幼儿的操作结果贴在黑板上，组织幼儿进行统一检查(如图)其中，我们发现了有一张分类错误，然后进行了统一纠正。

整个活动以小兔小猫开水果店为情景贯穿始终，让幼儿感受到了活动的趣味性。但在一些细节的处理上，比如巧妙的设计问题，并能在根据幼儿不同的回答，及时作出正确的回应等还需进一步得以改善，使得整个活动能更加完善。

小班数学分类说课稿篇十一

一、碗宝宝来作客，幼儿观察碗宝宝嘴巴的形状。

1、用布遮住碗宝宝，提问引起幼儿的兴趣：小朋友们猜猜看，这里面是什么好玩的东西？（幼儿自由猜），那我们来看看到底是什么呀？哦，是两个可爱的碗宝宝，那小朋友看看这两个碗宝宝有什么地方不一样？（引导幼儿观察碗宝宝，发现碗宝宝嘴巴的形状有圆形的，还有正方形的。）。

二、碗宝宝吃“饼干”，按形状分图形片。

1、观察“饼干”。

教师出示图形片：碗宝宝肚子饿了，它们想吃东西了，老师这里有许多的“饼干”，看看这些“饼干”是什么形状的？（幼儿观察、发现“饼干”有圆形的，还有正方形的。）。

2、喂碗宝宝吃“饼干”。

教师：现在我们就来喂碗宝宝吃东西吧！这个碗宝宝应该吃什么形状的“饼干”呢？（幼儿根据碗宝宝的嘴巴形状，喂相同形状的“饼干”。幼儿边喂边说：碗宝宝，给你吃“xx饼干”。

3、幼儿操作：喂碗宝宝吃“饼干”。

要求：根据碗宝宝的嘴巴形状，喂其吃相同形状的“饼干”。

三、幼儿吃饼干。

2、请幼儿说说自己的发现：饼干有圆形的，还有正方形的。

3、幼儿吃饼干。

教师：吃的.时候可以和旁边的好朋友说一句话：我吃的是xx饼干。

小班数学分类说课稿篇十二

活动目标：

1、在教师的引导下积极参与活动，体验树妈妈和树叶宝宝的浓浓亲情。

2、能排除大小的'干扰，按黄、绿颜色对树叶进行分类。

活动准备：

1、一颗大树（树干为主），树叶（大小不等，合计60多片，黄色多些，绿色略少）。

2、幼儿每人一个盒子，里面放3片树叶，放在椅子底下。

活动过程：

一、树叶宝宝问个好——区别颜色。

1、秋天到，秋风吹，小树叶一片一片落下来。看看，这是什么颜色的树叶宝宝？（黑板上拿起一片绿色树叶）——提问几名幼儿（绿树叶宝宝）。

2、那和绿树叶宝宝问个好吧。

3、这是什么颜色的树叶宝宝？（黄树叶宝宝，方法同上）。

二、树叶妈妈找宝宝——巩固颜色，初步感知分类。

1、你们喜欢树叶宝宝吗？那请你们去捡树叶，听清楚，每个小朋友轻轻地到这里（老师指着黑板）捡一片树叶。(捡好树叶的小朋友轻轻地回到座位)。

2、老师拿一片黄树叶，问：黄树叶宝宝在哪里？黄树叶宝宝在哪里？请把黄树叶宝宝举起来。

3、老师拿一片绿树叶，问：绿树叶宝宝在哪里？绿树叶宝宝在哪里？请把绿树叶宝宝举起来。

重复几次。

三、送树叶宝宝回家——颜色对应，操作中学习分类。

1、大树妈妈想念树叶宝宝了，我们送树叶宝宝回家吧。（出示颜色标记——绿房子和黄房子，放在大树的两边）。

2、请绿树叶宝宝住绿房子，黄树叶宝宝住黄房子。（分批摆放树叶）。

3、小结：树叶宝宝又回到了妈妈身边，真开心。绿树叶宝宝住绿房子，黄树叶宝宝住黄房子，真好。

四、帮助大树妈妈——在操作中进一步巩固分类。

1、秋风吹，又有许多树叶飘落下来，帮助大树妈妈，给树叶宝宝按绿色、黄色分一分。（出示塑料篮子4个，2个黄色，2个绿色。）。

2、每个幼儿椅子底下放一个小盒子，里面放2—4片树叶。

小班数学分类说课稿篇十三

1、观察描述物体的属性，并根据物体的属性进行分类。

2、理解同一集合有不同的分类标准。

3、体验参与活动的快乐。

重点：观察描述物体的属性，并根据物体的属性进行分类。难点：理解同一集合有不同的分类标准。

巧克力味圆形饼干若干、圆形大小不一的饼干若干、方形形大小不一的饼干若干，两种大小不一的黄色树叶若干，两个大筐子，湿巾若干，一次性纸盘若干，音乐，风声。

一、情境导入：去小熊家做客。

昨天谢老师接到一个电话，是森林里的小熊打来的，它想邀请你们去它家做客，你们想不想去？那我们出发吧！（放音乐）。

二、捡树叶。

1、观察树叶。

教师小结：小朋友刚才说了这些树叶的颜色是一样的，可是它们的样子和大小都不一样，现在的天太冷了，小树叶想回家了。我们把树叶送回家吧！

2、捡树叶并按树叶的不同属性分类放到筐子里。

（1）幼儿商讨怎样分数树叶。

小朋友们，看看这是什么？（框子）这个是哪个树叶的家？（大树叶）这个呢？（小树叶）现在请小朋友们把树叶送回它们自己的家吧！

3、教师带领幼儿一起验证。

教师小结：你们太棒了！把树叶都送回了自己的家。小熊告诉我它的家里刚好需要一些树叶来装饰一下，刚好我们把这些树叶当做礼物送给小熊，小熊一定很高兴，那我们赶紧去小熊家吧！

三、游戏：分饼干。引导幼儿排除其他特征干扰，按饼干的某一特征分类。一名老师扮演小熊，先跟小熊打招呼并送树叶。小熊：小朋友们好！

（小熊好）师：这是小朋友给你带的礼物。小熊：谢谢你们！今天我也给你们准。

备了一些美味的饼干，现在请你们先坐下来吧！在品尝饼干之前，请小朋友们用湿巾把手擦干净。

接着将饼干端上来。

1、引导幼儿观察饼干的特征（每人两块不一样的饼干）。师：哇，好香的饼干呀！

2、幼儿品尝饼干。

师：小朋友说的都很好，有的小朋友的'饼干是圆形的，有的是方形的，有的是大的，有的是小的，还有的是黑色的，每个人的饼干都不一样。

小熊：那现在请小朋友品尝一下美味的饼干吧！尝一尝它是什么味道的？

2、第一次按大小分饼干，启发幼儿探索分类方法。教师观察幼儿分饼干，先分好的幼儿在下面讲述是怎样分的。

小熊：呜呜呜~~。

师：小熊，你怎么哭了？

师：小朋友们，我们一起帮小熊把饼干分一分吧！这次是帮小熊分饼干，小熊没有请大家吃的时候，能不能吃？（不能）。

小熊：这是我做的第一炉饼干，小朋友们快来帮帮我，看看这些饼干可以怎么分？

师：小朋友们，看看小熊给你的饼干是什么样子的？一样的饼干放在一起，可以怎么分呢？分好了之后看看两边的饼干一样多吗？你来数一数。

教师小结：这次小朋友按照饼干的大小都把饼干分好了，小熊看到了一定很高兴！

小熊：小朋友们，你们太棒了！把第一炉饼干都帮我分好了，第二炉饼干我也烤好了，你们再帮我分一下吧！

3、第二次分饼干（加入形状），启发幼儿探索分类方法。

师：小朋友们，看看这次的饼干是什么样子的？应该怎么分？还可以怎么分？分好了之后看看两边的饼干一样多吗？你来数一数。

教师小结：这次小朋友又把饼干按照形状分好了，还有小朋友按照大小也分好了，你们太棒了！

4、第三次分饼干（加入颜色），启发幼儿探索分类方法。

小熊：最后一炉饼干我也烤好了，小朋友再帮我分一下吧！

师：：小朋友们，看看这次又加入了什么饼干？应该怎么分？还可以怎么分？分好了之后看看两边的饼干一样多吗？你来数一数。

教师小结：你们说的都很好，这些饼干不仅按大小分，还可以按形状分，还可以按颜色分，你们帮小熊把饼干分的特别好！

5、再次品尝饼干。

小熊：小朋友们，你们太厉害了！谢谢你们帮我分好了饼干，我还想请你们在品尝一下我做的饼干，尝一下它们的味道一样吗？说一说你吃的饼干是什么味道的？教师询问幼儿饼干的味道。

四、活动延伸：给好朋友送饼干。

孩子们，我们已经品尝了小熊给我们准备的饼干，可是我们的好朋友还没有品尝到这美味的饼干，小熊也给他们准备了饼干，现在请小朋友们选一种你喜欢的饼干带回去送给你的好朋友吧！

其和自己日常生活中熱悉的物体相对照。通过情景让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比较、想、动手等，感知不同图形的不同特征。本次活动老师准备很多形状不同、颜色、大小不同的饼干供幼儿动手操作，幼儿对同一种物品进行观察比较，更能找出物品的特征，如：物品的形状、颜色等。

老师创设去小熊家做客的情境，引发幼儿的兴趣。幼儿都喜欢动手把饼干按形状或颜色归类放好。幼儿在活动中表现出很浓厚的兴趣，能说出自己的想法。幼儿在操作过程中喜欢动手主动把饼干分好，大多数的小朋友能准确地把各种图形的饼干根据不同的特征分好，只有个别的孩子有些图形放错。

本活动的不足之处是幼儿在收拾材料的时候有些乱，有些小朋友没有收完材料就离开，有些小朋友争抢材料，以后老师还要多培养孩子收东西的习惯。

小班数学分类说课稿篇十四

活动目标：

1、能根据颜色、大小的信号进行分类游戏。

2、在教师的引导下积极参与活动，体验数学活动的乐趣。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

活动准备：

树叶（黄色、绿色若干，大小不等）。

活动过程：

一、树叶宝宝问个好，区别颜色、大小。

1、今天我做树妈妈，你们做树叶宝宝，一起来玩游戏，好吗？

2、树叶宝宝们好，（幼：树妈妈好），我的树叶宝宝很漂亮哦，看，（出示一片绿色树叶）它是什么颜色的树叶？（绿色）树妈妈叫它绿树叶；（出示一片黄色树叶）它是什么颜色的树叶？叫它什么呀？（黄树叶）。

3、绿色的叫绿树叶，黄色的叫黄树叶，你看看自己的，你是什么树叶宝宝呀？（轮流介绍：我是黄（绿）树叶）。

小结：嗯，我的树叶宝宝颜色不一样。

4、看看，（出示大、小树叶）树叶宝宝还有哪里不一样？（大、小）大的树妈妈叫它大树叶，小的呢？（小树叶）。

5、你是大树叶还是小树叶呢？请和旁边的树叶宝宝比一比。

6、知道自己是大树叶还是小树叶了吗？请大树叶举起手来和妈妈招招手；请小树叶站起来和妈妈抱一抱。

小结：我的树叶宝宝大小也不一样。

二、树叶宝宝找朋友，示范分类。

1、树叶宝宝喜欢找朋友，黄树叶找黄树叶做朋友，绿树叶找绿树叶做朋友。

2、个别幼儿上前操作，集体验证。

3、树叶宝宝喜欢找朋友，大树叶找大树叶做朋友，小树叶找小树叶做朋友。

4、个别幼儿上前操作，集体验证。

三、打扮树妈妈，尝试分类。

1、（出示两棵树），请树叶宝宝来打扮树妈妈，黄树叶和黄树叶一起打扮树妈妈，绿树叶和绿树叶一起打扮树妈妈。

2、幼儿操作、讲评。

3、（出示两棵大、小树），请小朋友们来打扮树妈妈，大树叶和大树叶一起打扮树妈妈，小树叶和小树叶一起打扮树妈妈。

4、幼儿操作、讲评。

分类作为一种基本的数学思想方法，在幼儿的数学学习活动中，有着非常重要的作用。本次教学活动以游戏情境贯穿始终，适合小班年龄特点。第一环节以情境谈话导入活动，“我是树妈妈，小朋友做树叶宝宝，我们一起玩游戏，让孩子在感知颜色的基础上，进行自我介绍“我是绿（黄）树叶”；再从大小不同，将树叶宝宝分成大树叶、小树叶两类，初步感知颜色和大小，为下一环节做好铺垫。这个环节中孩子语言表达清楚、完整。

第二环节引导幼儿在游戏中初步尝试，能根据大小或颜色找朋友，并体验游戏的快乐。不过由于幼儿以树叶宝宝的角色去找朋友，成为对应的找到相同的'颜色或大小，有点偏离分类的主题。经同事们的评析，将这一环节改成大家一起打扮树妈妈，突出分类概念。

第三环节是操作分类，自主选择分类方法（大小或颜色），让幼儿在操作中巩固分类。

小班数学分类说课稿篇十五

活动目标：

1、巩固复习圆形、三角形、正方形，在游戏中对图形进行简单的分类。

2、乐于帮助图形宝宝和鸡妈妈，体验成功的快乐。

3、引发幼儿学习图形的兴趣。

4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

活动准备：

1、图形宝宝（圆形、三角形、正方形）。

2、图形宝宝的家。

3、各种图形钮扣（形状分圆形、三角形、正方形），筐子盒子若干。

4、猫妈妈猫宝宝胸饰。

活动过程：

一、教师演猫妈妈，幼儿演小猫，引起幼儿的兴趣。

放音乐《大猫小猫》，猫妈妈带领小猫们听《大猫小猫》音乐做动作进入教室。

二、送图形宝宝回家，复习认识圆形、三角形、正方形。

1、播放哭声录音。

提问：宝宝们，谁在哭呀？猫妈妈寻找哭声的来源，原来是图形宝宝在哭，你们认识这些图形宝宝吗？引导幼儿说说。（圆形、三角形、正方形）。

2、原来是图形宝宝迷路了找不到家，宝宝们能帮帮他们吗？愿意帮助图形宝宝找到自己的家吗？（出示三幢房子）。

3、圆形宝宝说，他家房子的窗户是圆圆的。

（宝宝们找找看，哪个房子是圆形宝宝的家，请你把他送回家。）。

三角形宝宝说，他们家的房子的窗户是三角形的.。

（谁愿意送三角形宝宝回家？）。

正方形宝宝说，他家的房子的窗户是正方形的。

（教师和幼儿共同送正方形形宝宝回家）。

4、师：我们把图形宝宝送回了家，图形宝宝说要谢谢我们，小猫们应该怎么说呀？（不用谢）你们真是爱帮助人的好宝宝。

三、幼儿操作帮鸡妈妈分钮扣。

1、猫妈妈在家突然电话响了，猫妈妈接电话。

师：刚才“鸡妈妈打电话过来，说她的纽扣厂工作太忙了，想请我们小猫去纽扣厂帮忙，你们愿意吗？”

2、鸡妈妈厂里生产的纽扣三角形，正方形，圆形都混在了一起，宝宝们愿意去帮鸡妈妈把纽扣按形状分一分吗？那我们先来认识一下这些钮扣。（引导幼儿说出：圆形钮扣、三角形钮扣、正方形钮扣）。

3、教师示范：什么形状的小筐放什么形状的纽扣。

4、幼儿操作：幼儿6人一组，一个桌子上6个盒子，3个小筐，帮鸡妈妈把纽扣送入盒中，对三角形，正方形，圆形进行分类。

5、猫妈妈检验讲评。

宝宝们看这是我们刚才帮鸡妈妈分的纽扣，谁愿意上来看看，我们有没有分对啊？（请一名幼儿上前检验）。

宝宝们真棒，帮鸡妈妈正确的分好了纽扣。鸡妈妈要谢谢你们，你们该怎么说啊？（不用谢）。

四、结束部分。

2、带小猫跟着音乐离开教室，结束活动。

看，我们把图形宝宝送回了家。

我们正在帮鸡妈妈分钮扣呢！看我们认真分得多认真！

小班数学分类说课稿篇十六

能把大小（颜色）相同的图形归在一起，并能表达分类标准。

二、重点与难点。

能大胆表达分类标准。即分类后能说出是按颜色或大小分类的。

三、材料及环境创设。

积木、雪花片、木珠，几何图形等。

四、设计思路。

分类活动属于数前教育的内容，主要是为幼儿以后理解数概念作心理准备。如幼儿理解数的实际意义，需要对某数所表示的物体的数目进行抽象，而抽象的基础是能够排除物体的形状、大小、颜色等外部特征的干扰。这种能力是在分类活动中逐步形成的。所以，小班进行分类活动的目的是让幼儿通过对各种材料的操作摆弄形成一定的概括能力。

让幼儿表达分类标准是小班幼儿开展分类活动的重点难点。这是一因为幼儿的概括能力比较差，同时语文表达能力也比较弱。因此，活动中教师可以通过指导语给幼儿适当的提示，还可以采用放标记的方法让幼儿先把想法表示出来，然后再学习用语言说明分类标准。

五、活动流程。

操作经验――讨论归纳――复习巩固。

操作体验。

在活动区中提供操作材料，让幼儿通过操作摆弄，积累有关物体的颜色，大小等特征的感性经验。

（1）分雪花片。

材料：大小、颜色不同的雪花片，每种颜色的雪花片4――5片。

指导语：请你把颜色相同的雪花片放在一起。

（2）分积木。

材料：长方形、正方形、三角、圆柱体积木各不相同4-5块，每种形体的积木放在一起。

指导语：请你把形状相同的积木放在一起。

（3）分木珠。