最新公民的义务说课稿范文（15篇）
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公民的义务说课稿篇一
赠与合同范本（公民类附义务）
甲方（赠与方）：＿＿＿＿＿（姓名）乙方（受赠方）：＿＿＿＿＿（姓名）
双方根据《中华人民共和国合同法》就赠与事项达成如下协议：
（包括赠与物的名称、质量、数量、所在地等）
（明确甲方的权利担保，瑕疵担保义务及相关的责任）
方享有＿＿＿＿＿的权利
（明确甲方的撤销权及其他权利）
为接受赠与应履行下述义务
（甲、乙双方应对所附义务有明确约定，乙方应按约定履行义务）
甲方：＿＿＿＿＿姓名：＿＿＿＿＿住址：＿＿＿＿＿电话：＿＿＿＿＿
签字：＿＿＿＿＿盖章：＿＿＿＿＿
乙方：＿＿＿＿＿姓名：＿＿＿＿＿住址：＿＿＿＿＿电话：＿＿＿＿＿
签字：＿＿＿＿＿盖章：＿＿＿＿＿
＿＿＿年＿＿＿月＿＿＿日
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公民的义务说课稿篇二
下面是小编为大家整理的,供大家参考。
接下来，我将以课改要求和“立德树人”的新时代教育观为导向，从说教材、说学情、说教学目标及重难点、说教法学法，说教学过程，说教学板书六个方面来展开说课。
一、说教材
科学把握教材是教学成功的关键。《公民基本义务》是部编版道德与法治八年级下册第四课第一框的内容，本框题主要内容是介绍宪法规定的公民基本义务有哪些，重点讲述了遵守宪法法律、维护国家利益、依法服兵役、依法纳税这四项基本义务的内涵及要求。通过学习，帮助学生了解公民的基本义务，理解履行义务的重要意义。
二、说学情
学生在成长过程中，从家庭、社会中得到的较多，而付出的较少，受成长环境影响，学生的权利意识很强，但自觉履行义务的意识不强。尤其是对宪法所规定的公民基本义务更是知之甚少，或是认为与自己关系不大。所以让学生知道有哪些基本义务，理解履行义务的重要意义是非常必要的。我会循循善诱，为他们架起文本与生活的桥梁。
三、说教学目标和重难点
根据初中道德与法治的课程标准，结合教材和学情的分析，我制定了以下三维目标
情感、态度和价值观目标：增强义务意识和社会责任感，同时增进对宪法的认识。
能力目标：正确对待公民义务，增强履行义务的能力。
知识目标：知道我国公民享有的基本义务具体内容和要求。
基于以上教学目标，我确定了如下教学重难点：
重点：了解公民基本义务的内容
难点：理解公民履行义务的意义
四、说教法学法
新课程倡导的学习观是自主学习、合作学习、探究学习。为了突出重点，突破难点，本节课我将紧紧地围绕学生的最近发展区，配合情境设置问题，采取小组讨论法，分析归纳法进行学习，从真正意义上完成对知识的自我建构。
五、以上所述都是为了课堂更好的呈现，接下来我将重点说说我的教学过程。我将从导入新课、新课讲授、巩固提高、小结作业四部分展开我的教学。
（一）导入
课堂伊始，我展示一张漫画，让学生初步感知义务，从而引出课题——《公民的基本义务》。
同学们，我们先来看这样一幅漫画（一块蛋糕，“义务”的部分被切成了两半留在了桌上，而“权利”的部分被这人拿起），拿起的这块蛋糕的具体内容是什么？对，上节课所学的政治、人身自由、社会经济与化发展等公民基本权利。那能不能只吃权利这块蛋糕？显然不能。那生活中我们具体有哪些义务呢？这位戴眼镜的男生说纳税、不违反法律，真是一位守法的好公民。接下来，我们一起来系统地了解——公民基本义务。
设计意图在于通过漫画导入的方式，吸引学生注意力，同时注重前后课程内容的联系，让学生系统把握教材知识，培养逻辑意识。
（二）新课讲授
接下来，我安排了以下环节以及贴近学生生活的案例，循序渐进，落实教学目标。
活动：看图说义务
课前，我已经布置了学生提前预习本课内容，梳理出来了主要的五大公民基本义务和其他基本义务。
展示六张涉及本课公民基本义务的图片，请同学结合预习成果，一秒之内举手抢答图片体现了哪一项公民基本义务？然后整体呈现本课的知识框架，做到心中有数。
设计意图：以抢答的方式检验学生的预习成果，能带动课堂气垫，激发学生学习兴趣。
接下来，具体讲解五大主要的基本义务。
一是遵守宪法和法律。我会播放视频《我是宪法守护者》，并布置任务：根据视频和教材46页内容，小组自学讨论：我们为什么要遵守宪法和法律？遵守宪法和法律的具体表现？如何遵守宪法和法律？然后请小组代表发言，如有归纳错误或者不足的地方，其他组员可补充。
从而总结归纳出：遵守宪法和法律这一义务的是，为，怎三方面知识点。
设计意图：该部分知识学生理解起来并不困难，在视频启发下，小组讨论自学，充分发挥学生的主体地位。
二是维护国家利益。
活动：少数民族知识竞赛
首先，进行一个简单的少数民族知识竞答，题目涉及少数民族的概况、文化、语言等，在欢快热烈的答题氛围中，引导学生认识到我国是一个多民族国家，每个民族都是不可分割的一部分，其独特的语言文字风俗习惯增添了中华文化的魅力。从而归纳总结我们必须要维护祖国统一和民族团结。
然后图文并茂讲述在喀喇昆仑高原的故事，印度官兵悍然越线挑衅，我国士兵与其发生激烈冲突，5位官兵英勇牺牲。并提问：战士们的行为为何让我们动容？从而归纳总结我们必要维护国家安全、荣誉和利益。
设计意图：以知识竞赛的趣味方式，寓教于乐，真实的热点故事，激发学生的义务意识和爱国情怀。
三是依法服兵役。
接着刚刚喀喇昆仑高原上官兵的故事继续讲述，作为军人，他们其实也是积极履行依法服兵役的义务。再呈现一个没有依法服兵役被法律制裁的案例。从而归纳总结：依照法律服兵役和参加民兵组织是公民的光荣义务。
四是依法纳税。
接着就上述的军人谈到我国的国防力量，国防力量的逐渐强大也离不开国家的巨额的国防支出：2012年国防支出预算比上一年预算执行数增长6.8%。提问：你知道国家财政收入的主要来源是什么吗？——税收。我国的税收有一个特点：取之于民，用之于民。
活动：案例分析，要or不要
请说出你的选择和理由。从学生的回答中总结归纳：依法纳税是公民的一项基本义务。
设计意图：以上的两个义务均从“维护国家利益”义务的案例展开，既体现了课程的整体性和逻辑性，也便于学生系统掌握知识。
（三）巩固小结
教师应给学生创造机会，让学生展示自己。我会请小组代表归纳总结本课所学的知识，再点评总结。
此环节设计目的是注重课内和课外相结合，便于教师了解学生的知识掌握情况，同时锻炼学生的语言表达能力和组织能力。
六、在拓展作业部分，我会让学生去发现身边没有积极履行公民基本义务的现象，并写一份倡议书。
我这样设计的目的是可以加深对知识的理解，学以致用。同时，培养学生的社会责任感和公民意识。
七、最后我来谈一谈我的板书设计
板书是提纯的金、琢成的玉。我这样的板书图文结合重点突出，加深学生对知识的理解。
以上就是我说课的全部内容，再次感谢各位评委老师。
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公民的义务说课稿篇三
第一部分：教材的分析与处理。
在教学结构中，教材是重要的组成部分，是知识信息的载体，本节课内容是公民在经济生活中的一项重要权利与义务，是对学生进行法制教育，树立纳税意识，增强义务观念的重要内容，对于塑造学生的健全人格，培养学生的爱国情感具有重要意义。
对于教科书，我做了这样的处理：有以前的“教教科书”转变为“用教科书”，结合具体班级的特点，把教材顺序打乱、重组（如：先学习税收的原则----取之于民，用之于民，后分析税收的特征等），从教科书提供的问题线索入手，利用其丰富的资源，但又不局限与其中，力求问题的设置密切联系学生的日常生活，充分把学生置于主体地位，发挥学生的能动作用，实现“把课堂还给学生”，使学生真正成为学习的行动者，实施者。
同时，由于当前青少年思想还不成熟，接触社会时间少，缺乏社会生活中的法律意识与责任观念，对很多问题的认识不能采取一分为二的分析方法，极易产生偏激的想法，作出过激的行为，因此，我把教学目标 、重难点设计为：
1、知识与技能目标：
通过学生的自学探究，了解依法纳税是公民应尽的义务，了解我国税收的基本原则，培养学生的依法纳税观念。
2、过程与方法目标：
在学生的分组探究中，使学生体验普通公民的责任与义务，培养学生的法律意识和义务观念，同时学会运用辨证法观点认识、分析和解决问题。
3、情感态度与价值观目标：
通过教学，增强学生的爱国情感，民族责任感和使命感，提升人文素养，倡导主动参与、与人合作，树立依法纳税观念，以塑造学生的健全人格。
4、教学重点：
5、教学难点 ：
第二部分：教学方法与教学手段的选择。
本节课主要运用探究式教学法，注重对学生创新意识和实践精神的培养。
走进新课改，在课堂教学中，教师的角色不在是知识的先知先觉者，而是学生学习的促进者、合作者、参与者和引导者，教师应和学生积极互动，共同发展，学生则是课堂的主体，教师要时刻以学生的需求为主线，在探究设计中激发学生创新的火花和求知的热情，为此，我的教学过程 设计如下：
第三部分：教学过程 设计。
一、创设情境，激情导课。
兴趣是最好的老师，生活是最大的资源库。在五彩缤纷的生活中，只有选择最能激发学生学习兴趣，最能促进学生的身心处于最佳状态的背景内容才能使学生的学习效果达到最优，因此，结合初中生性格活泼，情感丰富，意气风发的年龄特点，我选择了充满时代感的歌曲《越来越好》（多媒体播放），让学生在歌声中发现问题，展开探究：近年来，中华大地发生了哪些日新月异的变化？这些变化使用的资金从哪里来？这与我们每个公民有什么密切关系？这时的生生互动、师生互动激发了学生极大的探究热情，在探究中，学生逐渐发现了知识的个人意义，倍受激励，教师借机导课。这就是我们要探讨的有关“税收”的话题，亲切而自然。
二、自主发现，探究新知。
1、谈话题目：《美丽的港城——我的家》。
2、直观分析《国家财政构成图》。
3.走进《智慧广场》。
从学生的年龄和成长规律上看，他们的表现欲都很强，喜欢用自己的眼睛观察世界，喜欢用创新性的语言表达自己的观点，因此，我骄傲地给学生提供展示自我的空间与舞台，设计了谈话题目：《美丽的港城——我的家》，学生欣喜地畅谈自己家乡发生的深刻变化，如：“沿江高速公路”、“保税区的建设”等，教师给予充分的肯定，赞扬学生热爱生活，关注社会的发展，由此引导学生理解税收的基本原则——取之于民，用之于民，由感性问题入手，上升到理性思维，以实现关注孩子思维的成长，教师进而多媒体展示“国家财政收入构成图”，使学生从图示上感受：税收是国家财政收入的主要来源，教师再一次设疑：税收是不是可交可不交？是不是有借有还？是不是可多可少？使学生的思维再一次发生跳跃，在内心被自信充满，热情被快乐点燃的愉悦中走进《智慧广场》。
为了加强对学生的德育教育，培养学生的时政意识，逐渐形成科学的人生观、世界观、价值观，增强法制观念，提高辨别是非的能力，促进课本知识回归生活，我做了如下设计：
1、法制追踪：《刘晓庆涉税案》。
2、小小争论台：税===费吗？
第四部分：实践巩固，创新升华。
1、壮志在我心：〈〈携手进小康，你该做什么？〉〉。
2、明察秋毫：〈〈纳税人的钱该怎么用？〉〉。
这一环节的设计是上一环节的延伸，是整节课的升华，中学生拥有最真挚的情感，是可塑造的，因此，在树立学生的纳税意识，自觉履行纳税义务这一方面，在教学设计上要使学生从心底里认识到“依法诚信纳税，共建小康社会”是每一个公民应尽的义务，同时，这也是2003年税收宣传月的主题，体现了知识上的“与时俱进”。为此，我又设计了以下探究话题：
1、壮志在我心：〈〈携手进小康，你该做什么？〉〉。
2、明察秋毫：〈〈纳税人的钱该怎么用？〉〉。
以此让学生学会运用本节课所学的知识解决身边的实际问题，培养学生的时政意识，增强民族自豪感与责任感，使学生能够清楚公民在履行纳税义务的同时，享有“监督政府科学使用税款，税务工作者要依法行政”的权利，体会到自己就是创造“和谐，民主、法制”社会的小主人。至此，师生互动，生生互动，整个课堂形成“民主、和谐、愉快”的探究氛围，学生参与探究的全过程，达到最优的学习状态，自我体验，自我感悟，达成共识，共享成功。
第五部分：归纳总结，互致心语，布置研究性作业 。
1、一句话演说：《税收与我》。
2、教师寄语。
进一步增强学生的依法纳税意识，自觉履行纳税义务，并布置研究性作业 ：
社会调研：以学习小组为单位，到本区税务局、税务所，走进社区，进行实地采访，一周后，写出调研报告，在全班交流。是学生的创新思维和实践能力得到最大限度的培养与锻炼。
公民的义务说课稿篇四
在教学结构中，教材是重要的组成部分，是知识信息的载体，本节课内容是公民在经济生活中的一项重要权利与义务，是对学生进行法制教育，树立纳税意识，增强义务观念的重要内容，对于塑造学生的健全人格，培养学生的爱国情感具有重要意义。
对于教科书，我做了这样的处理：有以前的“教教科书”转变为“用教科书”，结合具体班级的特点，把教材顺序打乱、重组（如：先学习税收的原则----取之于民，用之于民，后分析税收的特征等），从教科书提供的问题线索入手，利用其丰富的资源，但又不局限与其中，力求问题的设置密切联系学生的日常生活，充分把学生置于主体地位，发挥学生的能动作用，实现“把课堂还给学生”，使学生真正成为学习的行动者，实施者。
同时，由于当前青少年思想还不成熟，接触社会时间少，缺乏社会生活中的法律意识与责任观念，对很多问题的认识不能采取一分为二的分析方法，极易产生偏激的想法，作出过激的行为，因此，我把教学目标 、重难点设计为：
1、知识与技能目标：
通过学生的自学探究，了解依法纳税是公民应尽的义务，了解我国税收的基本原则，培养学生的依法纳税观念。
2、过程与方法目标：
在学生的分组探究中，使学生体验普通公民的责任与义务，培养学生的法律意识和义务观念，同时学会运用辨证法观点认识、分析和解决问题。
3、情感态度与价值观目标：
通过教学，增强学生的爱国情感，民族责任感和使命感，提升人文素养，倡导主动参与、与人合作，树立依法纳税观念，以塑造学生的健全人格。
4、教学重点：
5、教学难点 ：
本节课主要运用探究式教学法，注重对学生创新意识和实践精神的培养。
走进新课改，在课堂教学中，教师的角色不在是知识的先知先觉者，而是学生学习的促进者、合作者、参与者和引导者，教师应和学生积极互动，共同发展，学生则是课堂的主体，教师要时刻以学生的需求为主线，在探究设计中激发学生创新的火花和求知的热情，为此，我的教学过程 设计如下：
一、创设情境，激情导课。
兴趣是最好的老师，生活是最大的资源库。在五彩缤纷的生活中，只有选择最能激发学生学习兴趣，最能促进学生的身心处于最佳状态的背景内容才能使学生的学习效果达到最优，因此，结合初中生性格活泼，情感丰富，意气风发的年龄特点，我选择了充满时代感的歌曲《越来越好》（多媒体播放），让学生在歌声中发现问题，展开探究：近年来，中华大地发生了哪些日新月异的变化？这些变化使用的资金从哪里来？这与我们每个公民有什么密切关系？这时的生生互动、师生互动激发了学生极大的探究热情，在探究中，学生逐渐发现了知识的个人意义，倍受激励，教师借机导课。这就是我们要探讨的有关“税收”的话题，亲切而自然。
二、自主发现，探究新知。
1、谈话题目：《美丽的港城——我的家》。
2、直观分析《国家财政构成图》。
3.走进《智慧广场》。
从学生的年龄和成长规律上看，他们的表现欲都很强，喜欢用自己的眼睛观察世界，喜欢用创新性的语言表达自己的观点，因此，我骄傲地给学生提供展示自我的空间与舞台，设计了谈话题目：《美丽的港城——我的家》，学生欣喜地畅谈自己家乡发生的深刻变化，如：“沿江高速公路”、“保税区的建设”等，教师给予充分的肯定，赞扬学生热爱生活，关注社会的发展，由此引导学生理解税收的基本原则——取之于民，用之于民，由感性问题入手，上升到理性思维，以实现关注孩子思维的成长，教师进而多媒体展示“国家财政收入构成图”，使学生从图示上感受：税收是国家财政收入的主要来源，教师再一次设疑：税收是不是可交可不交？是不是有借有还？是不是可多可少？使学生的思维再一次发生跳跃，在内心被自信充满，热情被快乐点燃的愉悦中走进《智慧广场》。
为了加强对学生的德育教育，培养学生的时政意识，逐渐形成科学的人生观、世界观、价值观，增强法制观念，提高辨别是非的能力，促进课本知识回归生活，我做了如下设计：
1、法制追踪：《刘晓庆涉税案》。
2、小小争论台：税===费吗？
1、壮志在我心：〈〈携手进小康，你该做什么？〉〉。
2、明察秋毫：〈〈纳税人的钱该怎么用？〉〉。
这一环节的设计是上一环节的延伸，是整节课的升华，中学生拥有最真挚的情感，是可塑造的，因此，在树立学生的纳税意识，自觉履行纳税义务这一方面，在教学设计上要使学生从心底里认识到“依法诚信纳税，共建小康社会”是每一个公民应尽的义务，同时，这也是2003年税收宣传月的主题，体现了知识上的“与时俱进”。为此，我又设计了以下探究话题：
1、壮志在我心：〈〈携手进小康，你该做什么？〉〉。
2、明察秋毫：〈〈纳税人的钱该怎么用？〉〉。
以此让学生学会运用本节课所学的知识解决身边的实际问题，培养学生的时政意识，增强民族自豪感与责任感，使学生能够清楚公民在履行纳税义务的同时，享有“监督政府科学使用税款，税务工作者要依法行政”的权利，体会到自己就是创造“和谐，民主、法制”社会的小主人。至此，师生互动，生生互动，整个课堂形成“民主、和谐、愉快”的探究氛围，学生参与探究的全过程，达到最优的学习状态，自我体验，自我感悟，达成共识，共享成功。
第五部分：归纳总结，互致心语，布置研究性作业 。
1、一句话演说：《税收与我》。
2、教师寄语。
进一步增强学生的依法纳税意识，自觉履行纳税义务，并布置研究性作业 ：
公民的义务说课稿篇五
（一）、教材分析。
《公民有依法纳税的义务》是初二《思想政治》下册，第二课《公民在经济生活中的权利和义务》中的第四框题。公民要依法纳税，是宪法规定的公民的基本义务。教材主要介绍了税收的概念及特征，阐明了税收的重要性，指出纳税是光荣的，偷税、欠税、骗税的行为是可耻的、是违法行为。同时还阐述了纳税人与政府之间的权利义务是平等的。这点是修订后新增的。
（二）、教学理念。
依据《基础教育课程纲要（试行）》强调：“教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共进，实现教学相长和共同发展”的要求，在《公民有依法纳税的义务》教学设计中，要贯彻的指导思想是，学生在学科领域或现实生活的情景中，通过发现问题、调查研究、动手操作、表达与交流等探究性活动。
（三）、教学策略。
1、确定主题，分组调查。
学生在自愿组合的基础上分成若干小组，合作调查老师布置的以“税收”为主题的小报告。内容有：（1）收集近两年来我国和福州市财政收入情况；（2）整理、分析税收在我国建设或福州市政建设中的作用；（3）收集学校、社区周边企业、个体户及个人的纳税情况；（4）收集就近时期，积极纳税或偷税漏税人的事迹或案件；（5）对提高公民的纳税意识提出可行性的建议与措施；（6）设计一些便于公民监督政府如何使用税款的形式与方法。
2、收集素材，接受培训。
学生运用社会调查、访谈、剪报、上网查讯等方法，收集、整理、综合分析利用信息，尽量多角度地思考问题并提出个性化的观点和结论。教师在预见学生可能遇到的问题和困难的基础上，有针对性地对学生进行相关培养。
3、形成成果，交流完善。
学生在依据研究方案进行实践的同时，要不断完善和修改自己的研究成果。教师在这一过程中随时关注、适时指导，并积极提供条件，组织交流。
4、设计页面，制作课件。
师生均采用powerpoint制作演示文稿，教师侧重在教学难点 、课堂流程、主菜单的设计制作；学生主要是各小组自己发言时，小组页面的设计制作。
二、教学目标 。
1、通过学习，学生在获取知识的同时，获取亲身参与研究探索的体验，培养科学态度和科学道德，养成探索问题实质和事物本质的良好习惯。
2、可以充分发挥学生的个体潜能和求知欲望，培养收集和利用信息、发现问题和解决问题的能力。
3、使学生学会分享与合作，增强依法纳税的意识，培养对国家和社会的责任心和使命感。
三、教学流程：
（一）、教学过程 ：
基本环节教学内容教师活动学生活动。
创设情境导入 新课明确主题由“税徽”这一特定的标志物，引出税收问题。学生了解“税徽”，并举例自己身边人的纳税情况，明确本课主题——税收问题。
参与实践探索新知税收的含义、税收的特征1、展示农行存折的利息，让学生了解利息所得税，引出税收的含义。2、引导学生把利息所得税与电话费作比较，归纳出税收的特征。1、根据《个人所得税收》第三条第5点规定的，利息所得税的税率为20%，算出所缴纳的所得税，明确税收的含义。2、观看电脑画面，通过对比，积极思考、归纳出税收具有强制性、无偿性、固定性的特征。
汇报成果经验共享税收的用途，提高公民纳税意识的建议与措施，监督政府正确使用税款的形式与方法。1、介绍我国近几年税收收入的逐年增加，引出税收对一个国家经济建设和社会发展的作用。2、对比“毛阿敏税案”与“刘晓庆税案”。一个在税务部门内部行政处罚，另一被依法逮捕，说明国家加大依法打击偷、漏税的力度，提出如何提高公民的纳税意识？3、设问：如果公民积极纳税但政府乱花税款，那么公民除了纳税的义务外，有没有监督政府如何正确使用税款的权利呢？1、观看电脑画面，领悟、加深对“税收”问题的理解。2、由三名学生主持人分别主持人各小组代表对三个数字内容的汇报，及调出各小组自己设计的小组页面，并在演示文稿中写上自己通过上网、访谈、剪报等方法调查的结果。
交流体验公享感悟增强纳税意识自觉履行纳税义务概括学生汇报成果，并进行归纳总结，肯定学生思维的创新性，建议的多样性、方法的可行性，要求学生现场交流学习这节课的体会及收获。学生经过思考、感受从课前的收集材料过程及课堂中的交流与学习，可以从不同角度畅谈自己对《公民有依法纳税的义务》这节课的体会及收获。
联系实际推荐作业 课后延续：2003年4月是我国第十二个税收宣传月，今年宣传主题是：“依法诚信纳税、共建小康社会。”归纳学生的体验及感悟，引导学生在现实生活中争做积极宣传税法的好公民。1、制定一个方案，帮助税务部门进行更有效的税法宣传。2、向你周围的人做一件宣传税法的事。
（二）、案例描述。
四、教学反思：
本节课力求将课堂单一的传授知识功能，向知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度方向发展。促使学生形成积极主动的学习态度，同时成为学会学习和形成正确的价值观的过程。
学生通过课前准备“税收调查”小报告，可以扩大学生的知识面，发挥创新思维，在调查过程中感受教学内容。教师在课堂上，留给学生交流的时间和空间，让他们展示研究成果体验收获的喜悦，在这种师生互动、生生互动中，学生就会自觉养成平等、团结的团队精神，自觉探究的钻研精神。事实证明，学生是非常愿意参与其中的，他们自己的亲身体验更有说服力。
像这样上课，其实是每单元课后的实践活动的要求。第一次上课学生可能会花较多时间准备，但第二次做，学生有经验就轻松多了。同时，可以把学生每次的论文报告当作单元成绩，侧重对学生“行”的考评。当然，教师平时也要花更多的时间去了解相关的知识，满足教学的需要。
五、精彩点评：
本课体现了新课改的教学理念，以及新课标所涉及的课程观、教师观、评价观。学生能主动参与学习，通过师生互动，生生互动、交流，充分调动学生的积极性。让学生以主体的地位自主上网、访谈、社会调查、收集资料，设计页面来展示学习成果，体验探究的喜悦。在教学内容的重组上，更多地重视教材内容与社会生活、学生生活的联系，以拓展学科的育人价值。
教法新颖，能应用多媒体手段（课件制作精彩）教学设计好，提高课堂教学效果。能恰如其分地把“税收”枯燥的政治概念讲活，找到课堂与社会结合点，具有实效性与实用性。
寓德于教，通过讨论，让学生明白税收的目的是取之于民，用之于民，让学生懂得公民有依法纳税的义务。
公民的义务说课稿篇六
为进一步落实政府职能转变的要求，减轻企业和居民负担，财政部、国家发改委发出通知，决定自2013年8月1日起，取消和免征绿化费等33项行政事业性收费。市民只能通过参与植树的形式履行义务。
湖南湘潭。
2014年3月10日，湖南湘潭市绿化委员会办公室下发通知绿化部门将不再征收“义务植树绿化费”，希望更多的市民自觉自愿参与义务植树。
湖南湘潭市包括县(市)区在内共有近百个义务植树基地，其中市城区10个。市绿委办鼓励企事业单位自行组织职工开展义务植树活动，绿委办可为其提供树苗。市民如何更好地履行植树义务还在摸索阶段，市绿委办随后将对企事业单位义务植树的履行情况进行抽查。下阶段，还将在规范义务植树基地、完善义务植树制度等方面下功夫。
广东广州。
2013年广东义务植树1.032亿株，平均一人一株!2014年3月12日是我国第36个植树节，广东省各地普降春雨，在广州金沙洲的浔峰岗生态公园，市民代表组成的义务监督员自发进行国土绿化，种植了一片玉堂春。市林业和园林局表示，2014年起，广州市民无需缴纳义务植树绿化费10元了，要想参与国土绿化得亲力亲为，广州11区均有义务植树计划，市民咨询各区绿委办。
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公民的义务说课稿篇七
宪法在第二章“公民基本权利和义务”中，对公民的各项基本权利作了详尽的规定：
关于政治权利和自由。宪法规定：公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由；年满18周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，除依照法律被剥夺政治权利的人以外，都有选举权和被选举权；公民对于任何国家机关和国家工作人员有提出批评和建议的权利，对于任何国家机关和国家机关工作人员的违法失职行为有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利等。
关于人身权利和自由。宪法规定：公民的人身自由不受侵犯；任何公民非经人民检察院批准、决定或者人民法院决定，并由公安机关执行，不受逮捕；禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身体；公民的人格尊严不受侵犯，禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害；公民的住宅不受侵犯，禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅；公民的通信自由和通信秘密受法律的保护。
关于宗教信仰自由。宪法规定：公民有宗教信仰自由，任何国家机关、社会团体和个人不得强制公民信仰宗教或者不信仰宗教，不得歧视信仰宗教的公民和不信仰宗教的公民。
关于经济、文化和社会权利。宪法规定：公民有劳动的权利和义务；劳动者有休息的权利；公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利；公民有受教育的权利和义务；公民有进行科学研究、文学艺术创作和其他文化活动的自由；妇女在政治的、经济的、文化的、社会的和家庭的生活等各方面享有同男子平等的权利；国家保护婚姻、家庭、母亲和儿童；国家和社会帮助安排残疾公民的劳动、生活和教育。
公民的义务说课稿篇八
双方根据《中华人民共和国合同法》就赠与事项达成如下协议。
1.赠与物的状况：
名称：______________________________。
质量：______________________________。
数量：______________________________。
所在地：____________________________。
2.甲方对赠与物应承担如下责任、义务：
______________________________________________________。
(明确甲方的权利担保，瑕疵担保义务及相关的'责任)。
的权利。(明确甲方的撤销权及其他权利)。
4.乙方为接受赠与应履行下述义务：________________。
(甲、乙双方应对所附义务有明确约定，乙方应按约定履行义务)。
5.其它：
____________________________________________。
6.本协议经甲乙双方授权代表签章之日起生效，受中华人民共和国有关法律的管辖和保护。
本协议在履行过程中发生的争议，由双方当事人协商解决;协商不成的，按下列第______种方式解决：
(1)提交____________仲裁委员会仲裁;。
(2)依法向____________人民法院起诉。
7.本协议一式四份，甲乙双方各执两份。
甲方(签字)：________乙方(签字)：________。
住址：________________住址：________________。
________年____月____日________年____月____日。
签订地点：____________签订地点：____________。
公民的义务说课稿篇九
教学目标：
2、培养学生主人翁的责任感，提高对自觉履行义务的重要性的认识。
教学重点：公民的基本义务。教学难点：公民权利和义务的一致性。
教学方法：自主学习、合作探究、师生互动、讨论、启发。教学过程：
一、导入新课。
学生讨论：小明分别履行哪方面的义务？哪些是法定义务？（讨论后在班内交流）。
二、讲授新课。
提问：义务来自哪些方面？什么是法定义务？（学生回答）教师小结：由此可以说明我们不能只获得而不付出，不能只享受权利而不履行义务，对于法定义务，我们必须履行。
案例分析“小珊该不该纳税”如果是你，你会怎么做？（学生讨论）教师小结：未成年人按规定缴纳个人所得税，是履行应尽的义务，是光荣的。相反，如果违反税法不纳税，则要受到法律的追究。那么我们在享受权利的同时为什么还要必须履行义务呢？（学生回答）教师小结：权利和义务具有一致性。没有无义务的权利，也没有无权利的义务。我们每个人都要以主人翁的责任感，自觉履行应尽的义务。一个人的一生要尽各种法定义务，那么宪法规定我国公民的基本义务有哪些？（学生回答）。
教师：除此之外，我们还应依法履行哪些义务？
案例分析“小龚的故事”（教材）学生谈感受，体现了什么美德？（道德高尚）。
提问：什么是道德义务？它有何意义？（学生回答）学生阅读相关链接，了解法定义务与道德义务的关系。案例分析“单先生的故事”学生谈感受。
三、小结。
履行道德义务，我们每个人责无旁贷。我们要弘扬中华民族的传统美德，积极履行方方面面的道德义务。
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公民的义务说课稿篇十
（1）继续调整好知识与活动的关系，丰富教学内涵，最终促使知识的内化，真正让学生在活动中学习，在学习中活动，而不是为了活动而活动。
（2）要继续学会适当调整教材的内容，用正确的心态对待自己的教学设计，继续研究好教材，学习对教材内容的整合，认真分析做好教学设计。并加强教与学的合作、创设激发兴趣的学习环境，在对教材的处理中，从学生出发，尊重学生心理需要，一定要因材施教。
（3）继续加强学习方法的'指导，优化教学过程与组织方法式，尤其要加强对教学方式的研究，充分利用好课堂40分钟。
增强履行法定义务的自觉性，增强公民权利意识和社会责任感，提高法律意识，有依的强烈愿望和勇气，有履行义务的积极性、主动性和持之以恒的耐性，并树立权利义务统一意识，增强“做国家未来主人翁”的愿望和信心。在教学过程中，关于权利义务一致性的第一个方面，权利和义务互相促进，相辅相成的关系没能够解释得很清楚，没有给与学生明确而浅显易懂的答案，也没有选取一个合适的事例，我觉得这是我这节课最大的弊病所在。
公民的义务说课稿篇十一
1、用视频《说句心里话》导入新课，优美动人的旋律激发了学生的情感，达到了一个热身的效果。于是，学生在歌声、画面中进入良好的学习状态，同时也能引发他们对问题的思考。
2、选用贴切学生日常生活的例子，通过小品表演的形式，激发学生对社会现象的观察及对问题的思考。于是，我就未成年纳税这个问题编排了小品《小珊应该纳税吗？》。学生在讨论中理解到“每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体”，从而增强学生的义务观念，使之自觉履行依法纳税的义务。
3、本节课的重难点突出，“权利与义务具有一致性”是本节课的难点，课堂上我通过采用名言赏析和漫画分析，选用马克思的名言及相关漫画，帮助学生了解权利与义务的一致性关系，培养学生的思辨能力，突破教学难点。
4、课堂教学充分体现了“教师为主导，学生为主体”，老师始终是学生的组织者、引导者、参与者，并通过学生的表给予鼓励，并对学生的回答进行正确的点评和引导。本节课的教学手段有情境激励法、讨论法、小品表演法、案例分析法等。多样化的教学手段调动了学生的积极性，给学生提供了一个表现自己、锻炼自己的空间和机会，学生的思维能力、表达能力等都有所提高。因此，学生对本节课的知识掌握得比较好。
每一节课都是有待完善的课，本节课也不例外。通过对教学实践，发现存在以下不足：
1、视频导入是很不错的选择，只是在课堂上学生表现不够激动，老师可让全班同学一起唱的形式加大对学生情绪情感的刺激，让学生达到一个更佳的学习状态。
2、讨论部分，学生不够激烈，可能是问题设置不够好，未能激发学生的讨论激情。
公民的义务说课稿篇十二
随着社会的发展，公民义务已经逐渐被提上议程。作为一个公民，我们不仅享有各种权利，还应该履行相应的义务。很多时候，我们对于义务的认识可能比较模糊，然而，通过实践和思考，我逐渐意识到履行公民义务是我们应尽的责任。在这篇文章中，我将讨论我作为公民所获得的心得体会，以及对公民义务的理解。
首先，我意识到作为一个公民，我有责任遵守国家的法律。法律是社会秩序的基础，它的存在和实施使我们的社会有序、稳定。作为公民，我们应该尊重法律，不仅是因为它是一种规范，更是因为它保护了我们的权益。在日常生活中，我努力遵守交通规则、保护环境和维护社会秩序。通过遵守法律，我感受到了公民义务的重要性，并逐渐培养了自觉遵守法律的习惯。
其次，我认识到作为一个公民，我有责任为社会做出贡献。社会的进步离不开每个公民的努力。虽然每个人的能力和资源有限，但我们可以通过一些简单的行动来为社会做出贡献。例如，我参与过一次志愿活动，为孤寡老人提供关爱和帮助。通过与他们的交流和帮助，我看到了自己的付出对他们的生活产生了积极的影响。这个经历使我更加坚信，公民义务的履行可以让我们的社会更加和谐稳定。
第三，我体会到作为一个公民，我有责任关心和参与公共事务。公共事务不仅关乎每个人的利益，也关系到整个社会的发展。我们应该关注社会热点问题，通过合理的方式表达自己的意见和观点。参与公共事务不仅能够让我们更好地了解社会，还能够增强我们的社会参与意识和责任感。我参与过一次社区讨论会，对社区发展的问题进行了讨论和建议。这次经历让我明白，每个人都有权利和义务参与社会事务，而不仅仅是观望和批评。
第四，我认识到作为一个公民，我有责任传递正能量和践行社会公德。社会公德是社会交往的基本规范，它涵盖了各个方面的行为举止。我们应该注重个人修养，不做伤害他人、损害社会的事情。例如，我们应该尊重他人的隐私和人身安全，不散布谣言和虚假信息。此外，我们还应该关注社会底层弱势群体的生活状况，积极参与公益活动，为他们提供援助和帮助。通过这些行为，我们不仅让自己变得更美好，也在影响他人，营造着更加友好的社会环境。
总结起来，作为一个公民，我逐渐认识到履行公民义务是我们应尽的责任。这不仅是为了维护社会秩序和公共利益，更是为了使自己获得更多的尊重和权利。通过遵守国家法律、为社会做出贡献、关心和参与公共事务、传递正能量和践行社会公德，我们能够成为一个有责任感和使命感的公民。只有通过每个人的努力，我们的社会才能更加和谐、稳定和美好。
公民的义务说课稿篇十三
标要求：
“我与他人的关系”中的“权利与义务”部分|：“了解宪法与法律对公民权利和义务的规定，能够正确行使权利，履行义务。”
教学目标：
知识目标：
了解法定义务和道德义务的含义和内容，懂得权利与义务的一致性，知道公民履行义务的积极意义。
2、能力目标：
增强对公民行使权利的同时必须履行义务道理的理解能力，提高对履行道德义务重要意义的认识能力。
3、情感态度与价值观目标：
教育学生自觉履行义务，增强社会责任感，增强学生热爱社会主义祖国的情感。提升学生的义务观念。
教学重难点：、教学重点：公民的法定义务和道德义务。
2、教学难点：在现实生活中如何自觉履行公民的道德义务。
学情分析：
针对的问题：
八年级学生对公民的义务了解不多，对履行义务的意义知之甚少，虽然平时许多行为都是履行义务的表现，但真正作为公民的义务观念较淡薄，另外对公民道德义务的履行较易接受，而对法定义务会感觉比较遥远，甚至会有“履行义务是大人的事，我年纪还小，履行义务与我无关”的想法等等。
2、学生的需要：
现在学生大部分是独生子女，从家庭、社会中得到的较多，而付出的较少，自觉履行义务的意识不强，所以让学生首先明白公民有哪些法定义务、哪些道德义务，树立义务观念非常必要。
教学方法：情感激励法；讨论法；案例分析法；辩论等。
教学过程设置：
一、导入新。
导入语：
“每个人都有他自己的一份权利，也有他应尽的义务。如果每个人不仅知道自己的权利，而且知道自己的义务，这将有利于全人类的幸福。”法律的“大厦”是由权利、义务共同构筑的，权利和义务相互依存、不可分离，履行义务是享受权利的需要，是维护社会稳定、促进社会文明和进步的需要，所以我们要忠实地履行义务。
二、讲授新：
教师讲述：
我们在社会生活中，不仅享有宪法规定的各项基本权利，还要对他人、对社会履行相应的义务。
活动一“说一说。
填一填”：
教学情景（见教材p14页材料——小明的一天）。
活动设计：学生以小组为单位进行讨论。充分利用教材，并关注生活，联系生活实际。
（设计目的：让学生在小组讨论及探究的过程中感受到义务是宪法和法律规定或根据社会的道德规范公民必须履行的职责，义务来自亲情、道德、纪律、法律等各个方面，并合作探究：不履行义务可能带来的哪些后果。）。
教师总结：
付出的根据。
付出的好处。
不这样做的后果。
a
家庭亲情。
融洽父子情感。
受到良心的谴责。
b
对人承诺。
赢得别人尊重和信任。
失去别人的信任。
（班级纪律）。
洁净的学习环境。
受到班级舆论谴责。
d
（游园守则）。
欣赏美景。
受到法律的制裁。
在社会生活中，我么不能只获得而不付出，不能只享受权利而不履行义务。
活动二：“到底该不该纳税？”辩论会（见教材p1页材料）。
活动设计：把学生分成两个大组进行辩论，作为未成年的小珊到底该不该纳税？
（设计目的：通过辩论懂得在社会生活中，我么不能只获得而不付出，不能只享受权利而不履行义务。我国宪法明确规定：“任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。”依法纳税是我们公民必须履行的基本义务。
在激烈的辩论中提升学生的分析问题的能力，更主要的是可以让他们可以有突破，突破自己的害羞和胆小的性格弱点。）。
教师导出：
“没有无义务的权利，也没有无权利的义务。”在我国，公民的权利和义务具有一致性。公民所拥有的权利，有的以自己履行义务而获得。例如，公民履行纳税义务，享有国家把税款用之于民的福利。有的以他人履行义务而获得。例如，父母履行抚养教育子女的义务，子女才能享有受抚养教育的权利。这种情形要求我们成年后履行赡养扶助父母的义务。
议一议：
※“只想享受权利，不想履行义务；想多享受权利，少履行义务”的认识正确吗？为什么?
公民的义务——宪法和法律规定公民必须履行的义务。
公民的基本义务——我国宪法规定的公民义务是公民的基本义务。
（1）什么是道德义务。
活动设计：师生共同分析材料，了解道德义务和法律义务的不同，进一步感受道德义务是社会成员依据社会道德规范，自觉自愿地承担对他人、对社会的道德责任。懂得道德义务和法律义务的密切联系，从而自觉履行义务，共建社会主义和谐社会。
（设计目的：通过大家的争辩，明晰敬老养老、拾金不昧等是中华民族的传统美德，弘扬中华民族的传统美德是责无旁贷的责任，社会公民自觉自愿履行公民的道德义务，既有利于形成温馨和谐的人际关系，促进社会主义精神文明建设，还能够促进整个社会的文明进步。）。
（2）我国公民基本道德规范的内容。
道德义务的范围十分广泛，履行道德义务，每个公民责无旁贷。为了更好地弘扬中华民族的传统美德，中共中央印发了《公民道德建设实施纲要》，把公民基本道德规范集中概括为二十个字：“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”。这一基本道德规范的形成，是我们党对建立与社会主义市场经济体制相适应的道德体系的最新认识成果，标志着我国公民的道德建设进入一个新的发展阶段。
公民基本道德规范：“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”
三、堂小结。
公民不仅享有宪法规定的各项基本权利，还要对他人、对社会履行相应的义务。在我国，公民的权利和义务具有一致性的特点。“任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。”同时，我们还要自觉自愿地履行道德义务。“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”是公民的基本道德规范。
公民的义务说课稿篇十四
由于一节课的时间有限，对于公民法定义务的具体内容的部分我只是向学生做了简单的介绍，对于有些义务学生未必能理解，若增设一个“学生提问”的环节，对于不理解的的那项义务提问，教师在作出适当的解释，我想这样对于学生学习效果可能会更好。根据教材的编排，我主要从权利义务两个内容为中心展开教学，为了避免思想品德课出现枯燥现象，在教学方法上主要体现以下几点：
1、创设情境，激发兴趣。
2、强化实践环节，注重引导学生学以致用。
3、坚持内容活动化与活动内容化的统一，从学生实际出发，将问题融入活动。
4、落实互动探究，体现学生主体性和主动性，注重学生在学习中的主体地位，构建学生自主学习、探究性学习的学习的平台，让学生主动参与学习，独立分析、解决问题，提高学生自主学习的能力，是学生真正明确权利与义务的关系，正确行使权利，自觉履行公民义务，做一个负责任的小公民，做一名知法、学法、用法的好公民。
不足之处是学生在日常生活中，不能很好的保护自己的权利，履行自己应尽的义务。在这节课中我觉得不足的地方还有:课堂气氛不够活跃，学生讨论不是很热烈。我今后在教学过程中要不断改进，灵活使用多种教学方法调动学生学习的积极性，是课堂效率更高。
公民的义务说课稿篇十五
在本学期道德与法制优质课比赛活动中，我上了《公民的基本权利和义务》一课，此课比较成功，但还有遗憾和不足之处。
一、对课文在教材中的地位认识到位。
《公民的基本权利和义务》是统编教材六年级（上）第二单元第四课的教学内容。在引导学生认识公民和知道我是中国公民之后，学习宪法规定的公民的基本权利和义务，重在培养学生的权利意识和义务意识，做一个自觉履行义务的公民。为后面单元的学习奠定基础。
二、突破教学目标和重难点有方法。
通过文本学习、教师讲解和自主学习等方式，突破了本课的重难点。图片视频的导入加强了学生理解的生动性和直观性，也有很好的效果。
三、教学过程设计合理。
为了上好本节内容，完成学习目标，突破重难点，在教学过程中设计了教师活动与学生活动。注重学生自主学习和合作学习。让学生在活动中感悟、理解。
教学过程有：导入新课。
——讲授新课。
——活动园。
（一、二、三）——小结。
四、设计意图明确。
本设计的意图，通过学习自读文本、老师讲解和学生活动是学生在阅读、活动中学习知识、感悟理解，明白公民应自觉履行义务的法律要求和自觉意识。构建学生自主学习和合作学习的方式，提高学习效率。
五、不足之处和改进措施。
本课不足之处：1.学生课前准备不足，交流学习不活跃。2.引导学习目的性不明确，学生回答问题不够顺畅，答所非问。3.活动时间短，学生思考不充分。
改进措施。
1.我们要关注全体学生，让更多的学生参与学习，享受学习的快乐。2.要采用灵活多样的教学方法，争取做到寓教于乐，让更多的学生体验学习的快乐。
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每个人都应该懂得总结，因为它是个人成长不可或缺的一环。总结要体现自己的思考和反思，而不仅仅是简单地罗列事实。这些总结范文能够帮助你更好地理解总结的重要性和作用。公民......
