《宇宙的边疆》说课稿_宇宙的边疆说课
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《宇宙的边疆》说课稿
各位老师，今天我说课的篇目是人教版高中语文必修三第十三课 《宇宙的边疆》
一、确定目标： ㈠、课标摘引
能阅读实用类的文本，根据不同的阅读目的，针对不同的阅读材料，灵活运用各种阅读方法，提高学习效率。在学习过程中，注重合作学习，养成相互交流的习惯。
㈡、课标分解分析
《宇宙的边疆》是一篇科普说明文。阅读科普文章，可以启迪心志，激发想象，带领我们进入全新的科学天地，在科学海洋中遨游。本文又是一部电视片的解说词，行文是伴随着电视画面展开的，所以文中的语言有着特定的语境。在教学过程中，主要采用情景教学的办法，引导学生自主阅读课文，展开想象，伴随着内容走入一幅幅的宇宙画面。再由师生共同讨论学生疑难的地方，总结作者的思路，完成本课的教学。㈢、确定目标
1．引导学生联系实际，了解解说词的特点。
2．引导学生借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。
3．培养学生勤于思考、勇于钻研的科学精神。
二、落实目标：
1．走近宇宙、激发兴趣：
课前，先利用多媒体播放一些关于太空的视频，请大家说说感受：自古以来人们对宇宙产生过无穷无尽的遐想，自从科学产生以来，人们对宇宙的探索就没有停止过。随着科学技术的发展，人们越来越迫切地想了解宇宙的奥秘。由此引入新课。
《课标》中有要求：“通过多种途径引导学生阅读和鉴赏，不断激发学生的阅读兴趣”。用视频营造出与文本相一致的氛围，可以拉近学生和文本的距离，调动学生的积极情感，为学生把握内容奠定基础。2.知识积累、自学释疑: 先由学生根据预习情况介绍作者卡尔•萨根，谈谈对解说词的了解。教师在此基础上总结解说词的文体特点：解说词要有明确的主题和说明重点；解说词主要是知识和情理的扩展，使读者接受到画面和实物本身无法传递和难以表达的涵义；解说词是一个有机的整体，但各个部分又有相对的独立性。这样，完成了本课的教学重点，也达到了教学目标中：引导学生联系实际，了解解说词的特点。
再请学生自由诵读文章，整体感知，筛选重要的信息。
(1)解说词是一种说明文体，那本文运用了什么说明顺序？（采取的是空间顺序）宇宙 星系（星系群、子星系）恒星 太阳系 行星
这样的说明顺序，让我们能够更清晰、直观地了解说明对象，符合读者的思维习惯。也契合解说词的第三个特点： 解说词是一个有机的整体，但各个部分又有相对的独立性。3.合作探究、能力提升：
了解文章的说明顺序，对认识文章内容，把握文章中议论抒情部分的作用有重要帮助。在本环节教学中，我主要采用分组讨论、合作交流的方法，提出问题，由学生讨论得出结论。完成教学目标的第二点内容。
(1)．本文运用了大量的议论与抒情，有什么作用？
解说词本身就要使读者接受到画面和实物本身无法传递和难以表达的涵义。作者用大段的议论和抒情抒发自己的思想感情，如开始的三段文字和结尾的两段文字，强烈的议论和抒情色彩，融说理和抒情为一体，而且和说明性的文字配合自然，传达了作者对宇宙和人类的认识。
⑵．人类认识宇宙，是从地球开始的，为什么作者的解说不是从地球开始呢？
课文的介绍顺序是符合宇宙演化规律的，先有宇宙，次有星系，再有恒星，再有行星，这样介绍便于知识的梳理；另外，这是电视片的解说词，由摄影的角度来看，先整体后局部便于把握，而先局部后整体，表述上容易混乱，视觉画面也不好协调。
⑶．作者对宇宙有怎样的认识？
宇宙辽阔无垠，神秘莫测。而人类生活的地球，只是宇宙中的沧海一粟，文中提到“它的存在可能仅仅对我们有意义”。宇宙不因为地球及生活在地球上的人类而存在，而人类的未来，却取决于对宇宙的了解程度。⑷．作者对人类有怎样的认识? 人类在宇宙中是渺小的，“只不过是晨窗中飞扬的一粒尘埃”；人类关心的大多数问题，对宇宙来说更是微不足道、毫无意义；但是人类又是勇敢、光荣的，他们以渺小的身躯，来探索广阔的宇宙，人类在渺小之中进发出宇宙般的伟大。⑸．课文中大段的议论和抒情，是否干扰了对宇宙的说明？
作为电视片的解说词，不仅要让观众了解宇宙的客观构成和相关知识，还要表达人类对宇宙的主观认识和人类探索宇宙的意义，这样才能感染读者，激发他们对宇宙的兴趣。所以，议论和抒情不仅没有干扰介绍，反而使介绍更具科学意蕴和人文内涵。
科学是人类认识世界的工具，是人类重要的组成部分。优秀的科普作品不但能传播科学知识，还能激发探求未知世界的兴趣。本文融说理和抒情为一体，感染了读者，在获得知识的同时也使我们的科学更具有人文内涵。通过本部分的教学，完成了本课的教学难点，也完成了教学目标中：引导学生借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。
三、检测目标：
走出宇宙、拓展延伸：
为了能学以致用，突出学习重点，强化学习目标，我设计了以下的练习： 1．宇宙以它的浩瀚震撼了我们每一位读者，请大家以《我们现在认识的宇宙》为题，写一则感悟，并在课上展示自己的观点。
2．作者在带领我们遨游宇宙后说：“人类返回家园的长途旅行已经开始。”，那么作为地球上的主人，请你做解说员介绍一下地球的情况。
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