《伟大的历史转折》说课稿（优秀）_伟大的历史转折说课稿

《伟大的历史转折》说课稿（优秀）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“伟大的历史转折说课稿”。

《伟大的历史转折》教学设计

一、指导思想：

在新课改理论指导下以学生为主体，发挥教师主导作用，通过小组合作学习，实现高效课堂。利用多媒体，网络信息资源结合本课教学，使学生认识到十一届三中全会是建国以来党的历史上具有深远意义的伟大转折，我国从此进入社会主义现代化建设新时期，探索出了具有中国特色的社会主义建设道路。

二、关于教材：

本课是第三单元“建设有中国特色社会主义”的开篇课，主要内容是“十一届三中全会”。十一届三中全会是一个光辉的标志，会上进行了拔乱反正，作出了党的工作重心的转移，实行改革开放的伟大决策，实现了伟大的历史转折。因此本单课内容具有继往开来的重要意义，也是整册教材的一个重点内容。

三、教学目标：依据课标、教材、教参确定如下的三维教学目标：

1、知识与能力：了解关于真理标准的讨论，知道十一届三中全会的召开及其历史意义；了解平反冤假错案工作在全国的展开，民主与法制建设的加强。

2、过程与方法：通过对图片、影像、歌曲等资源的收集、整理，培养学生提炼历史信息的能力。通过阅读、讨论、、列表归纳等探究合作形式，培养学生运用历史唯物主义观点分析问题、解决问题以及探究历史问题的能力。

3、情感态度与价值观：通过“真理标准问题的讨论”培养学生崇尚科学的精神，确立求真、务实、创新、实事求是的科学态度，树立正确的世界观、人生观和价值观。增强爱国主义情感、历史责任感和使命感，从而努力学习。

4、教学重、难点：重点：十一届三中全会的召开和伟大意义，难点：关于真理标准讨论与十一届三中全会召开的内在联系

5、学情分析：七年级学生好奇心强，但注意力容易分散且不够持久，教学方式宜多样化，采用多媒体直观教学，能使学生的学习兴趣保持在较高的状态。同时创造机会让学生展示自己，有利于发挥学生学习的主动性，提高学习效率。

6、教法、学法：教法：多媒体课件辅助法、创设情境法、问题探究法

学法：小组合作学习法、讨论法

四、教学过程：

1、导入新课：首先是导语，导语我是这样设计的：

播放歌曲《走进新时代》，通过歌词“我们唱着东方红，当家做主站起来，我们唱着春天的故事，改革开放富起来”引出*后邓小平复出，扭转历史，带领我们走进新时代。这节课让我们一起走进第8课《伟大的历史转折》，去领略那振奋人心的时刻。

设计意图及效果：用歌曲形式导入，让学生进行轻松愉悦的情感体验的同时，学生的思绪被调动起来，在高昂的情绪中一起进入了新课的学习。实现导入凝神、激趣的功效。

2、新课学习

（一）黎明前的黑暗——真理标准问题的讨论

1976文化大革结束，然而平反冤假错案一度受到阻碍，这是为什么呢？首先我们观看视频（两个凡是方针）了解一下当时情况。

通过观看视频让学生认识到当时国家主要领导人提出了两个凡是的方针。再通过自学课本，小组研讨认识方针实质：坚持“文化大革命”“左”的错误。反对实事求是，反对坚持真理、修正错误。两个凡是方针，引起了全国上下的不满。于是1978年思想理论界展开了一场真理标准问题的讨论。最终使人们认识到：实践才是检验真理的唯一标准。最后将此板块内容做一梳理。

设计意图及效果：关于真理标准问题的讨论与十一届三中全会召开的内在联系是本节课难点.为了突破这个难点我主要采取小组合作讨论的形式，目的是强化以学生为主体的学习意识。在讨论中，突出学生自主、合作、探究学习的特点。同时在得出“实践是检验真理唯一标准”过程中培养学生崇尚科学的精神，确立求真、务实、创新、实事求是的科学态度，树立正确的世界观、人生观和价值观。

同时让学生认识到这场全国性讨论意义深远，实际上在有关真理标准讨论过程中就已经打破了两个凡是的精神枷锁，解放了人民的思想，为十一届三中全会的召开作了思想理论上的准备。从而突破本节课难点

【教师过渡】人们摆脱了*中林彪、四人帮的精神枷锁，拨云见日，重见曙光，这就是十一届三中全会的召开。

（二）黎明的曙光——十一届三中全会召开（1）、播放《十一届三中全会》的视频材料，设计意图及效果：运用多媒体向学生展示十一届三中全会的原始录像，让学生多种感官参与学习，形成视听冲击，优化学习效果。（2）、十一届三中全会的内容是本节课重点，这一部分内容理论性强。为了突出此重点我本着扎实、实效的原则来设计课堂教学过程。先让同学们自学阅读教材有关十一届三中全会的内容、意义。然后小组合作划出内容、意义，组长做一简要分析，通过对比的方式，使学生对十一届三中全会的内容有比较深入的理解。明确转折的意义。再让小组成员每人读一遍，最后以填空的方式考一考学生。

设计意图及效果：这个过程充分发挥小组合作的优势，调动学生积极热情、主动参与的情绪。方式多样灵活，以达到全面、深切的把握重点的目的。

（三）黎明的曙光——民主与法制建设的加强

十一届三中全会后，平反工作才全面展开，党的历史上最大的冤案也得到了平反，那么党的历史上最大的冤案是什么？刘少奇在*中作为国家主席，在未经过任何法律程序的情况下就被拘禁、最终被迫害致死这说明了什么？对说明了*中民主和法制遭到了破坏。经过“文化大革命”，人们更加认识到民主与法制的重要性。十一届三中全会后，全国人大加强了立法工作。

学生阅读民主与法制建设的加强这一内容，了解十一届三中全会后颁布的一系列法律及意义。

设计意图及效果这一环节内容相对简单，容易理解，可在老师的指导下自学完成。新课程主张“先学后教”，给学生限定时间进行自学，突出学生自主学习的能力，激发学生探究的欲望。同时也培养了学生学会从材料中捕获有效信息能力。

3、课堂训练

设计意图及效果：历史习题是学生巩固所学知识、深刻理解教材的一种重要途径。课堂上老师精选一些选择题和材料题，这些题是本节课重难点内容，通过学生课堂训练使学生应用刚学过的知识解决实际问题，进而达到把重难点巩固消化的目的。

4、小结

设计意图及效果：回顾梳理本课三个板块内容，使学生形成整体认识，有效把握本课重难点。

（四）、光明未来——改革开放

设计意图及效果：小结后通过幻灯片形式展示改革开放成果图片，配以背景音乐《走进新时代》，激发学生爱国热情，增强努力学习，建设美好祖国的信念。