信息的智能加工 说课稿_信息的智能化加工说课
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信息技术教案
《信息的智能加工》
说课稿
信息技术教案
今天我说课的题目是：《信息的智能化加工》，主要分为五个方面来说课，分别是说教材、说学生、说目标、说教法、说教学过程。
【教材分析】
《信息的智能化加工》是教育科学出版社所出版高中信息技术基础修教材“第三章信息的编程加工和智能化加工”中的第三节内容。信息的智能化加工作为信息加工的一种类型，是本章内容重要组成部分。信息的智能化主要特点是让计算机更加自主地加工、减少人的参与、进一步提高信息加工的效率和人性化程度。
本节内容对应课程内容标准：通过部分智能信息处理工具软件的使用，体验其基本工作过程，了解起实际应用价值。本节课从概念上了解什么是人工智能，通过体验几个人工智能具体应用的例子，体会人工智能的独特魅力，了解其应用价值；通过讨论，客观认识人工智能技术对社会的影响，培养正确的科学技术应用观。
【学情分析】
由于大部分学生刚刚17、18岁，大部分都比较喜欢看一些科幻影片，对电影中的“智能机器人”、“自动门禁系统”充满了好奇，非常想探索其中的奥秘，但又由于时间和知识层面的约束，对其中的机理不甚了解，因此，需要我们老师带领学生去认识已经接触到但还不知道是智能化技术的知识。上课过程中能够让学生多点实践时间去体验智能化技术。选择一两个智能软件，让学生体验智能化信息加工对生活，工作，学习的意义，教师还可以引导学生关注机器人的发展情况，用榜样激发他们的探索新科学技术的兴趣
【目标分析】
[知识与技能] 了解人工智能的基本概念及其发展现状；通过一些智能信息处理工具的使用，体验其基本工作过程，客观地认识人工智能技术，了解其实际应用价值。培养正确的科学技术应用观。
[过程与方法] 能通过部分智能信息工具软件的使用，体验其基本工作过程，了解其实际应用价值
[情感与态度] 能通过感受人工智能技术的丰富魅力，增强对信息技术发展前景的向往和对未来生活的追求；能客观认识人工智能技术对社会的影响，形成正确的科学技术应用观
【教学重点、难点】
信息技术教案
6、其他应用：智能家电电器、车辆导航系统、智能游戏程序、智能手术刀
7、通过一些习题让学生强化
四、提供一些网址便于学生课后查阅
中国机器人网：
http://
五、智能机器人聚会东京
通过文字、图片向学生展示机器人的发展情况，让学生对人工智能产生兴趣，使他们能够在课后主动去了解人工智能的相关内容。
六、课后练习
根据老师提供的网址，请同学们收集信息智能加工的发展历史，以及发展趋势的实例。
分小组完成任务，同时将所搜集的内容整理成文档提交到教师邮箱。可以下节课开始时花5—10分钟时间让各小组针对自己所搜集的资料结合自己的感想展开讨论。
