《外婆的澎湖湾》说课稿
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我的说课——李钊
《外婆的澎湖湾》说课稿
一、内容分析
1、教学内容
《外婆的澎湖湾》这首歌是人教版五年级音乐第四课歌曲，在80年代台湾掀起的校园民谣中，成为深受大家喜欢的歌曲之一。本歌曲较为流行，学生都熟悉。第一部分是主人翁的怀想，带有叙事性，第二部分是歌曲高潮所在。歌曲蕴涵着家庭中隔代之间的温馨之情，以此为突破口，让学生感受音乐，感受亲情.2、教学目标
本课安排一课时，教学目标是：
（1）知识：学习切分音，正确的掌握并演唱、演奏好歌曲里的切分节奏。（2）能力：学会正确理解歌曲情绪，用明亮活泼轻松的歌声来演唱。（3）情感、态度、价值观：通过学唱歌曲《外婆的澎湖湾》，体会家的乐趣，家的温暖。
3、重点难点
重点：能流畅、完整地有感情演唱歌曲.难点：掌握好曲中带有切分节奏的音.歌曲通俗易懂，学生容易接受，因此教学重点是歌曲演唱中的情感流露；一些节奏在演唱中很难把握，所以难点定为切分节奏的解决。
4、教材分析和教学方法：
本课是由台湾著名的民谣作曲家——叶佳修所创作的一首民谣歌曲，歌曲以充满激情的抒怀笔调，表达了对美丽的澎湖湾可爱家园的赞美之情，同时也勾起了对美好童年时光的怀想。歌曲为4/4拍，宫调式，两段体结构。
这是一节综合课，运用模唱、教唱、示范、表演等方法来执教
二、学情分析：
歌曲是首叙事性歌曲，朴实感人，容易使学生进入角色，感受到作者的思想意图，并且歌曲旋律性强，演唱起来朗朗上口，正好抓住了五年级高段学生的演唱心理，能充分调动学生演唱的积极性
三、教法设想：
（1）、强化节奏朗读，以读促解，感受温情（2）、倡导自主、合作、探究的学习方式（3）、多媒体课件辅助教学
四、教学过程：
分为课前训练、导入、学习新歌、巩固学习、四个部分
1、课前训练
（1）发声练习：为孩子们唱歌做准备，进行简单地发声练习。（1）节奏律动：练习歌曲中的难点节奏，为准确演唱歌曲做铺垫。
2、导入
情景导入欣赏小视频来引起学生兴趣。
3、学习歌曲
学习歌曲老师有感情的一句一句演唱，把每一句的歌词意境表达清楚，使学生较快进入角色，然后学生按节奏朗读歌词，目的是解决切分节奏，在解决问题的同时，教师教学生有感情的演唱，我的说课——李钊
最后连贯演唱歌曲，提示学生用联想和想象的方法为歌曲演唱创设意境，能恰倒好处的作到感情的释放
4、为歌曲配伴奏
为了增强歌曲的表现力，现场加上打击乐，电子琴，钢琴，吉他为歌曲伴奏。
也可以让有音乐特长的学生生为大家演奏，目的就是演唱好歌曲，巩固节奏训练
各自选择适合自己的方式参与。
1、课堂小乐队伴奏，学生演唱歌曲
2、课堂小乐队伴奏，学生吹奏竖笛
3、课堂小乐队伴奏，会吹竖笛的吹竖笛，不会 吹竖笛的跟旋律唱歌曲。
三选一或三选二，根据时间及学生掌握的情况定夺
[设计理念：兴趣是最好的老师，发挥音乐作品的艺术魅力，创造性地设计生动活泼的教学形式，以激发、培养、发展学生的音乐兴趣及爱好]
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