小兔请客说课稿_小兔请客课件

2020-02-27 教学课件下载本文

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《小兔请客》说课稿

党飞荣

一、说教材

今天我说课的题目是《小兔请客》。

《小兔请客》是选自北师大数学教材一年级下册第五单元《加与减》的第一个教学内容。这节课是在学生已经学习了20以内加减法和100以内数的认识的基础上所安排的一节整十数加减整十数的计算课。本节课，从学生感兴趣的“小兔请客”具体情境中，抽象出加减法算式，体会加减法的意义。由于这节课是加与减的第一课时，通过对本节课的学习，为学生今后进一步学习加减法的计算起到了重要的铺垫作用。根据对教材的理解，我从以下几方面确定了教学目标。

二、说教学目标

1.体会加减法的意义。

2.探索并掌握整十数加减法的计算方法，能正确计算。3.认识加减法算式的各部分名称。

三、说教学重点和难点

计算是低年级教学的重要内容，而在学习过程中，主要通过学生的实际操作来体会加减法的意义，因此，我把“正确、熟练的进行整十数加减法的计算”作为本节课的教学重点，“理解加与减的意义与联系”就是本节课的难点。

四、说教法与学法

教学中如何突出重点，突破难点，完成三维目标呢？新课程标准明确指出：有效地数学学习活动不能单纯的依赖模仿和记忆，而动手操作，自主探索与合作交流才是学习数学的重要方式。本节课根据教材的特点和学生的年龄特征，我借助多媒体，采用实际操作的教学方法，让学生在直接感知的基础上，进一步体会知识的内涵。为了能很好的突出学生的主体地位，我从以下几个环节完成本节课的教学。

1、创设情境，故事引入。

2、动手操作，探求新知。

3、巩固练习，发散思维。

4、回顾总结，评价反思。

五、说教学程序

（一）、创设情境

师：同学们，你们喜欢听故事吗？生：喜欢师：今天老师就给你们带来了一个故事，（出示课件1）师板书：（（小兔请客））

（二）、探究与体验

师：在我讲故事之前，我有个要求，大家必须要认真听：你们能做到吗？（做到）那好，老师现在开始讲故事。有一天，天气非常的好，小白兔到森林里摘了好多的果子，它想，这些果子我不能自己吃，我要和我的好朋友一起分享。于是，他就想到了一个好主意，把好朋友请到家里来做客，小白兔非常的热情，早早地就把果子准备好了，这时好朋友们接二连三的都到了。小白兔一看来了这么多的朋友，担心果子不够吃，于是又取来了些果子，边走边说：“朋友们，尽情的吃吧，每盘都有10个果子呢！”（出示课件第一幅画面）故事讲到这，老师可要考考大家了，看看谁听的最认真，看的最仔细。

1、你们发现了哪些数学信息？（学生发表自己的意见）

2、谁能根据你们得到的这些数学信息提出一些数学问题呢？生：小白兔一共端来多少个果子？

3、这个问题怎么解答呢？（学生答后出示课件）生： 30+20=（师板书）

4、现在请你们用自己喜欢的方法计算小白兔一共端来多少个果子？。

学生依次发言，交流。插入：在加法算式中，每个数字都有自己的名称。你们想知道吗？学生汇报，师继续板书+ 20= 50 加数加数和

（引导学生认识每一部分的名称，教师进行板书。）

5、师：你们真聪明，为了奖励你们，老师要接着给你们讲故事，听好了，在这些朋友中小刺猥是最顽皮的，为了让大家高兴，它要给大家表演一个节目，说着就来了一个前滚翻，把一盘子的果子都粘在身上带走了，逗的大家哈哈大笑，（出示课件第二幅画面）通过这段故事和这幅画面，谁能说说你得到了哪些数学信息？（学生回答）

6、师：根据这个新情况，你们能提出数学问题吗？生：现在还剩下多少个果子？用你们自己喜欢的方式来解决这个问题，一会请代表来汇报。学生依次交流汇报后，出示课件5。

师：同学们，你们回答的都非常的好，可谁知道在“50-10=40”中这三个数字的名字呢？学生说，师板书：

50-10 = 40 被减数减数差

（三）、巩固应用 ,拓展延伸

1、做减法，做加法（出示课件6）。