《原地运球及跳跃游戏》说课稿_原地运球说课稿
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《原地运球及跳跃游戏》说课稿
城镇四小
王朋
尊敬的各位评委老师 ：
上午好！体育学科新《课程标准》最突出、最主要的特征，是它制定了“三维健康”课程理念和多元化、多层次的教学，如何在教学中贯彻落实，这是当前本学科教学的中心任务。在本节课中，我也正是以此作目标来进行尝试。今天说课的题目是《原地运球及跳跃游戏》，下面我将从说教材、说教法学法、说场地设计、器材准备、说教学流程四个方面进行说课：
一、说教材
1、教材分析：本次课的教材主要内容是《原地运球及跳跃游戏》,均选自人民教育出版社出版的小学《体育》五年级教材内容。小学篮球教材由基本技术、篮球游戏两部分组成，基本技术在整个教学内容中比重较大，选择原地运球技术作教材，是根据五年级学生的生理、心理特点和认知、技能水平情况而定。篮球运动是学生喜爱的团体运动项目，它具有增强体能、增进健康的实效性，更能够培养学生团结、协作、积极进取和拼搏精神。跳跃能力是参与篮球运动必备身体素质之一，本课利用长绳和竹竿在篮球场地中进行跳跃辅助练习，进一步增加跳跃的节奏感和趣味性。根据以上认识特制定以下五方面的教学目标：
1.参与目标: 通过运球练习，激发学生对篮球运动的兴趣，提高学生参与篮球运动的积极性
2.技能目标：通过篮球运球教学，使学生初步了解篮球原地运球技术，使80%以上同学能够初步掌握篮球的运球技术。
3.身体健康目标：通过教学提高学生上下肢的力量及灵敏性,增强学生体质。
4.心理健康目标：通过教学提高学生的自我价值感,培养学生合作与竞争的意识，发展学生的个性。
5.适应社会目标：通过教学培养学生敢于向困难挑战的精神，培养学生的团队合作能力。提高学生的社会适应能力。
2、教学重、难点及依据
重点：手心空出，五指自然张开，用手指、指根部按拍球。
只有了解并掌握了正确方法，才能为学生终身体育锻炼意识培养，起到基础性作用。
难点：手触球部位适宜，按压动作明显。
二、说场地设计、器材准备
场地设计为：篮球场左部分为跳跃游戏区，分别为跳长绳区和跳竹竿区，右部为原地运球区。
所需场地、器材为：篮球场一块、篮球16只、长绳一条、竹竿8根。
三、说教法、学法
1、教学方法
①游戏参与法
利用学生对事物的好奇、爱玩的天性，将教学寓于“游戏”中，提高学生的学习兴趣。
②个体―――结伴―――群体相结合法
为学生提供个体发挥空间，强调同学间的交流与合作，让学生从小就感受集体荣誉。
③示范法
教师及优秀学生进行示范，使学生逐步建立对动作的清晰概念。
④指导、纠正错误法
在学生练习过程中，通过全体纠错与个别指导相结合的方法，引导学生学习掌握正确的动作。
2、学生学法:
在教学过程中，通过教师引导、启发、示范，学生观察、思考、自主重复练习，再到相互合作、交流、积累经验，充分发挥学生的主体作用，再结合师生之间，生生之间的评价，培养学生的主动学习意识。
四、说教学流程：
1、开始部分共7分钟分为三个环节：
①课堂常规：通过整队、报数、师生问好组织学生把注意力精力放到课堂上来;为了安全要检查学生服装及询问是否有生病学生需要见习;最后宣布本节课的内容、要求及目标，并激励学生积极参与练习来调动
学生，使他们精神振奋、情绪饱满地开始学习。
②一般性准备活动:为了使学生身体各部位关节、韧带得到充分的伸展，进行振臂、扩胸、腹背、体转、弓步、仆步徒手操练习。
③专门性准备活动：为了避免意味伤害，针对本节课学习内容，针对性的对手指、手腕、脚踝、膝关节进行压指、绕环。
2、基本部分28分钟：
根据场地小、器材少的实际情况，为了增多学生练习次数，增大练习密度和生理负荷，更有利的培养学生之间的相互帮助和团结合作的意识，采用两次不等时轮换的分组教学形式。有小组长带领学生分别进行辅助练习：跳大绳和竹竿舞；组织方法如图，7分钟后3、4组轮换。14分钟后再次轮换。这时，把精力放在原地运球教学上：
①教师讲解示范；为了使学生快速、清晰、全面的建立原地运球概念，采用（正面、侧面、背面）示范 ②学生初步练习；根据观察、思考，进行初步运球尝试
③学生示范；张扬个性，表现自我，让学生大胆踊跃进行示范，优秀学生给予表扬，予以肯定，出现问题的，有学生观察、思考、讨论指出。
④教师纠错示范；针对学生普遍存在的问题及时指出并进行纠正
⑤学生加强练习；改进和提高技术动作
⑥游戏：运球比多。
3、结束部分5分钟分为四环节：
①放松活动：运用简易徒手“拍手操”游戏，以达到降低生理负荷、稳定情绪、恢复心身的目的。
②课堂小结：学生相互给于肯定和表扬，教师对本课的练习效果进行讲评，提出今后注意事项，从而结束本课教学。
③收拾器材：为培养学生爱护公物意识，有学生收拢、整理器材。④宣布下课，师生再见。
